(人教版)初一上《纸船》教学课件tanhongmei

1、诗歌是一泓忍不住要喷涌的情感之泉诗歌是一双灿烂了联想与想象的青春翅膀诗歌是一个锤炼了千年依旧不朽的语言之梦纸 船 寄母亲冰 心 1、知识目标：了解冰心及她的相关母爱作品，理解“纸船”的象征意义和托物言情的表现手法。2、能力目标：学会有感情地朗读诗篇，赏析文学作品，学会借助一种具体的形象来抒情。3、情感目标：感受游子对母亲深情的思念与依恋，形成高尚的思想情操。走进“世纪文坛老人” 冰 心（19001999）作者简介冰心，（原名谢婉莹）此笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 。其代表作有小诗集繁星、春水，散文集寄小读者和小说散文集往事。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。诗歌的写作背景

2、：1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号游船赴美国留学。这首诗是诗人在向大洋彼岸进发的海轮上创作的。听 诗在听的过程中注意把握作者情感。纸船- -寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着-留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。朗读标准：声音响亮 吐字清晰节奏分明 感情充沛把握好节奏、重音和感情基调， 读得应尽量深情、

3、低沉诗歌的朗读技巧 一.你认为这首诗的哪几句写 的最精彩？为什么？赏析诗歌第三节的四句使诗的构思峰回路转，别出心裁。出人意料的独特想象，刻骨铭心地表达了对母亲、对祖国的思念之情，深化了主题，感人至深。二、 叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这 一行为意味着什么？作者赋予“纸船”什么含义？ 诗人以纸船来托物言情，借用纸船来象征自己漂泊无依的孤独感，象征思念母亲，思念祖国的 一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 冰心纸船与泰戈尔纸船纸船泰戈尔我每天把纸船放在急流的溪中。我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开

4、的花能在夜里平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子四、提高题 冰心纸船与泰戈尔纸船比较阅读1前一首诗里，作者叠纸船是希望“_ 后一首诗里，诗人做纸船是希望“_ ”。（引用诗句回答）2前一首诗里“我要它到的地方”是指什么地方？_3后一首诗里“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的 村名，目的是为了什么？_4前一首诗里揭示中心的诗句是“_ 用一个短句来概括，中心就是_ 5后一首诗里末句的“梦”是怎样的

5、梦？请结合诗意谈谈你的 理解。有一只能流到我要它到的地方去在异地的人会得到纸船，知道我是谁故乡母亲的身边孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”祝福能传给远方的人们这是你至爱的女儿含着泪叠的，归去对母亲的深切思念或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是祈盼自己的人生之船能在大风大浪中平安渡过 1 请你也用托物言情的方法，尝试写一首诗或是一段话，表达对父母或其它亲人的爱.2 在诗人的眼里，一切事物都可以幻化为有生命的东西，请同学们展开联想和想象，以“花”为对象，写一段话，字数不限.创新题（任选一题， 5分钟完成) 联系生活中的美好的事物，仿课文中的最后一节，写几句诗，表达对某人（某事物）的爱。我的爱对你说作业：1.课后阅读冰心繁星、春水 舒婷的啊