第11课 伟大的历史转折13

1、PAGE PAGE 4伟大的历史转折教学设计学校 佛山市第十中学姓名陈凤仙课题伟大的历史转折教学目标知识与能力：列举出中共十一届三中全会的主要内容，知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实探讨经济特区建立的历史作用。过程与方法：通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料等，体会农村改革前后的巨大变化，理解家庭联产承包责任制的合理性、进步性，培养比较分析能力。通过材料提出系列问题，培养学生获取有效信息的方法和能力；培养学生分析问题、解决问题的方法与能力。情感态度与价值观：从改革开放的成功，体会中国共产党的英明、伟大，见识中国人民的杰出智慧；从改革创业的壮丽

2、景象，激发立志成才和改革创新的豪情斗志。教具多媒体课件课时数1教学重点家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立教学难点如何理解中共十一届三中全会是历史的伟大转折教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动 设计说明课堂导入：温故知新1、我国在社会主义建设探索时期，出现了哪些严重失误？2、文革结束的时候，华国锋提出了“两个凡是”方针，正确吗？中国将何去何从？展示学生的手抄报展示课程标准通过本课的学习希望同学们掌握这些知识点。下面我们就一起来学习伟大的历史转折这一课，通过学习，我们会找到答案。新授：一、改革开放的决策展示学生的手抄报展示课程标准通过本课的学习希望同学们掌握这些知识点。学生回答问题培养学

3、生课外搜集历史信息的能力仔细欣赏、领会培养学生课外搜集历史信息的能力渲染气氛，突出主题让师生的课堂活动目标明确一、改革开放的春雷（十一届三中全会）欣赏歌曲春天的故事，引出今天的讲课内容。请从思想上、政治上、组织上指出中共十一届三中全会是共和国历史上一次伟大的转折？（表格形式，小组合作完成）小试牛刀一（讲学稿习题），评讲二、在希望的田野上（家庭联产承包责任制）改革应先从哪里开始？ 投影小岗村的照片（先由学生回答，教师最后进行小结。）展示图片（小岗村社员写的契约）合作探究：家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制是农村经济体制改革的核心形式。那么你知道什么是家庭联产承包责任制吗？起了什么作用吗？（展示

4、家庭联产承包责任制的含义，并指出家庭联产承包责任制并没有改变所有制性质，它只是对经营和分配方式的改革。）合作探究二：表格通过改革，农村发生了什么？（展示“凤阳县粮食产量三年三大步”数据）家庭联产承包责任制极大调动了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展，小试牛刀二（讲学稿习题），评讲过渡：农村改革的成功为对外开放提供了经验，那么为什么要实行对外开放的国策呢？我国对外开放的重点是什么呢？仔细欣赏、领会学生思考、讨论问题，合作完成，分享答案学生回答体会小岗村的变化学生小组合作探究完成。学生思考，理解学生看完材料后，小组讨论学生思考，理解讲练结合，加深印象渲染气氛，突出主题带着本课相关的内容进行学习

5、讲练结合，当场掌握，及时反馈。给学生施展的空间，把课堂还给学生。理解家庭联产承包责任制的含义给学生施展的空间，把课堂还给学生。（锻炼学生的概括信息能力，表达能力）三、对外开放的窗口（展示“居民逃港潮”的相关材料，引出问题）对外开放的局面是怎样一步一步形成的？请同学们结合教材完成提纲（展示提纲）（由学生自主完成，教师点评，并着重介绍对外开放格局的形成）展示对外开放示意图：说出全方位对外开放格局。小试牛刀三（讲学稿习题），评讲触手可及的身边历史学生分享搜集的有关改革开放的身边亲人的老照片课堂小结：十一届三中全会后，中国进行农村和城市的改革。在农村，以“包产到户”为主要形式的家庭联产承包责任制在全国

6、铺开，深圳等经济特区的建立打开了对外开放的窗口，到90年代，形成了全方位的对外开放格局。课后作业：完成讲学稿的大题。根据材料，回答问题学生认真阅读课本，找到相关答案。观看地图，体会过程跟着老师的思路，对本课知识做一次梳理搜集照片，分享心得体会练习巩固所学知识。提高学生学习兴趣，体会改革的艰辛。培养学生获取有效信息的方法和能力。 培养学生搜集信息，提取历史有效信息的能力，语言表达能力。 巩固知识，加深印象。板书设计伟大的历史转折改革开放的决策1、背景2、中共十一届三中全会二、农村改革家庭联产承包责任制1、概况：1978年安徽凤阳小岗村 1982年后，全国全面展开2、内容3、作用：极大地调动了农民的生产积极性，