人教版七年级下册语文 第1单元 1. 邓稼先 习题课件

1、邓稼先第1课 人教版 七年级下第一单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接152B课内知识优化练3A467D89BA答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练1012111314161517答 案 呈 现习题链接语文素养专项练18191. 下列句中字形及加点字的注音完全正确的一项是( )A. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓(tu)者。张爱萍将军称他为“两弹元勋(xn)”，他是当之无愧的。B. 我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇儒(r)皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难看的事仍然时有发生。C. 黯兮惨悴，风悲日曛(xn)。篷断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽挺亡群。D. 碎

2、首黄尘，燕然勒(l)功，至今热血犹殷(yn)红。A2. 下列句中加点词语释义有误的一项是( )A. 对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。(鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。)B. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。(锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。毕，毕竟。)C. 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。(纠纷：文中指群山交错在一起。)D.“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地。(见地：对事物的认识和看法。)B3. 下面加点的词在句子中充当的成分与其他三项不同的是( )A. 电灯突然亮起来了。B. 这场雨

3、下得太突然。C. 心脏突然停止了跳动。D. 突然，会场上响起了雷鸣般的掌声。B4. 下列句子中加点词语使用不当的一项是( )A. 他带病参加劳动，这种行为可歌可泣。B. 这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。C. 在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。D. 邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。A5.【2021鄂州】下列各项中标点符号使用不规范的一项是( )A. 中华民族是一个英雄辈出的民族。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，告诉了我们什么是民族气节。B.“鄂州花湖机场建设的推进速度真快!”“投资鄂州，

4、就是投资未来!”客商代表们对鄂州的发展充满了信心。DC. 为切实开展“我为群众办实事”实践活动，市教育局深入联点共建社区，主动认领社区需求清单。D.“国家统编版初中语文教材较以往版本的教材，提高了对学生课外阅读的要求，”他说：“除了12 本必读名著之外，还推荐了24 本自读名著。” 6. 请用简洁的语言概括六部分的主要内容。邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。简要介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。将邓稼先与奥本海默进行对比，分别揭示两人能领导大家做出历史性贡献的原因。作者为邓稼先领导中国原子弹工程自力更生获得成功感到骄傲。写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕

5、牺牲的奉献精神。对邓稼先的总体评价。7. 作者在我们面前展现了一个怎样的邓稼先？归纳概括邓稼先的人物形象特点。邓稼先是一名热爱祖国，为祖国的国防事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的中国共产党党员；是一名勇敢、公正、朴实、有着强烈的民族自尊心、执着追求、无私奉献、责任心极强的科学家。8. 作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？作者把邓稼先与奥本海默对比着写，能更鲜明地突出邓稼先的性格品质，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。9. 课文引用吊古战场文有什么用意？渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦，突出邓稼先为国不辞劳苦的

6、精神。同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。 10. 文章主要叙述了哪几件事？请简要概括。请同学们看典中点第4页第10-13题。G 12岁就敢从三楼跳伞。在第四人民医院努力学习专业。在英国留学，得到了导师的挽留和极力称赞。在“非典” “新冠肺炎”时，勇敢地揭露真相。带病工作，温柔对待病人。听闻街头市民唱国歌的消息哽咽失声。【点拨】这是一道信息筛选题，回答时先把文章按照事件分层，然后把每一件事概括回答，回答时要突出事件的主要信息。11. 结合文章内容简要分析钟南山的形象。G 钟南山12岁从三楼跳伞，体现了他刚烈的性格；他刚入职努力提高自己的业务水平，体现了他刻苦钻研的精神；他留学英国

7、，钻研学问，学成归国，体现了他的爱国情怀；他勇于提出与官方不同的意见，体现了他正直、敢说真话；他听闻市民齐唱国歌时流下泪水，体现了他内心的柔软。【点拨】本题考查人物形象分析。注意要结合文章内容分析人物的性格特点。 12. 赏析文中画线句子。 Y 这句话运用了比喻的修辞手法，将钟南山比作中国脊梁，生动形象地写出了钟南山的家国担当，与题目相呼应，给读者留下深刻印象。“刚硬坚强，永不弯折”突出钟南山的刚毅执着。【点拨】赏析句子的表达效果，先指出运用的修辞手法是比喻，再指明本体和喻体，点明这样写的好处或作用，以及表达的情感。13. 哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行。结合文本内容和下面的链接材料

8、，给替我们负重前行的鲁迅、毛泽东、习近平和钟南山写一段感谢词。要求：不少于50个字，至少运用一种修辞手法。链接材料；(1)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)(2)孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。(毛泽东)(3)我将无我，不负人民。(习近平)T 示例：鲁迅先生，您是伟大的启蒙者，您的杂文像投枪，像匕首，直刺黑暗反动势力，“我以我血荐轩辕”，让麻木的国人猛然惊醒。毛主席，您是中国人民的红太阳，带领全国人民推翻了三座大山，建立了中华人民共和国。习主席，您是人民的领袖，国家的舵手，青年的旗帜，带领中国人民在富强、民主、文明、和谐、美丽的大道上砥砺前行。钟

9、院士，您是当之无愧的无双国士，您妙手回春，无私奉献，铁骨担当，带领全国人民顽强抗疫，灭“非典”，战“新冠”！哪有什么岁月静好，只是你们替我们负重前行，感谢你们！【点拨】内容首先要符合“哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行”，其次要表达出对替我们负重前行的人们的感谢，对题中给出的四个人的评价要准确、中肯，感情要真挚、感人，同时要注意“至少运用一种修辞手法”的要求和字数的要求。 14. 本文回顾了科学家彭士禄的人生经历，共写了哪几件事？请简要概括。请同学们看典中点第6页第14-17题。G 重视实验数据，带领团队使核潜艇陆上模式堆顺利达到满功率，发出了中国第一度核电。插叙彭士禄青少年时期的生活经

10、历，赞扬他把献身核动力事业作为自己向人民报恩的方式的行为。彭士禄为核潜艇工程默默奉献，淡泊名利。【点拨】先整体感知全文，厘清事件的内容，然后筛选出关键信息，摘取重点词句概括回答，要突出事件的主要内容，以及事件的结果或意义。 15. 分析文中画线句子的表达效果。【点拨】按照句子表达效果分析法，先点明运用了哪种描写方法，再分析这样描写的作用，表达出作者怎样的情感。Y 这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了彭士禄院士脚踏实地、扎实勤恳的科学家形象，表达了作者对彭院士由衷的敬佩和热爱之情。16. 文中运用了插叙，回忆了科学家彭士禄的成长经历，这部分能不能删去？为什么？【点拨】理解插叙对了解人物的性格特

11、征起补充作用这一要点，使人物形象更丰满。X 不能删去。插叙回忆了彭士禄院士的成长经历，点明他报效祖国、攻坚克难的原因，让读者更感动于这位院士的不平凡的一生。17. 通过文中作者对彭士禄院士的描写，你觉得他是一个怎样的人？请简要概括。【点拨】概括人物性格特征，先厘清人物相关的事件，再从每一件事中提取出能概括人物性格特征的关键词。G 彭士禄院士是一位扎实勤恳、淡泊名利、实事求是、知恩图报、勇于决策、勤于开拓、为国尽忠的科学家。18.【语文素养文化传承】学习了这篇课文后，大家都深受教育。老师给出了一个上联，请根据你的理解，将下联补充完整。上联：艰苦创业科技繁荣千秋旺下联：埋头苦干_示例：教育发展百业

12、兴【点拨】本题考查拟写对联。答题时先要了解对联的一般特点，如字数相等、词性相对、意义相关等，然后分析上联的特点，从上联中的“千”“旺”，容易想起“百”“兴”；并且，下联已经给出四字词语，所以可对出“教育发展百业兴”。19. 请你运用对比手法，选择典型的材料，写一写你最熟悉的人。不少于150字。【思路点拨】对比是文学创作中一种常用的表现手法，指的是把不同的人、事、物或同一事物的不同方面放在一起加以比较，让读者在比较中分清好坏、辨明是非。运用这种手法，有利于显示人、事、物的矛盾，突出被表现对象的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。此题所选人物必须是你最熟悉的，否则写不出人物的特点来；同时，为了表现这个人物，也要选好与之对比的人。所选材料必须典型，有代表性。所选角度要恰当，即从哪些方面对比着写。应在写作前先想一想要表现人物的什么性