部编版四年级上册语文 21 古诗三首 夏日绝句课件（22页）

1、夏日绝句宋李清照 李清照（1084年1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 她擅长书、画，通晓金石，尤精诗词。代表作有：醉花阴一剪梅红藕香残玉簟秋声声慢寻寻觅觅等。探 究 读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：诗中具体写了谁的事例？夏日绝句前两句直接抒发爱国激情，要读得慷慨激越、豪迈雄壮；后两句强烈讽刺了不为国家着想的统治者，要读得凝重，注意“思”字要重读。朗 读 指 导夏日绝句宋李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。诗中具体写了谁的事例？项羽生当作人杰，死亦为鬼雄。诗意：活着的时候，应当做人中的豪杰。就是死了，

2、也要做鬼中的英雄。人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。至今思项羽，不肯过江东。诗意：到现在我仍在怀念项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东老家。到现在怀念渡过至今思过生当作人杰，死亦为鬼雄。表明了诗人的人生态度，从两方面具体说明了人生的价值和意义，即不论是生是死，都应该有浩然正气、铮铮铁骨。对仗用典至今思项羽，不肯过江东。思考：诗人写这首诗，仅仅是为缅怀、赞美项羽吗？还有什么深层含义吗？诗的后两句借项羽自刎乌江不肯偷生的历史故事，高度赞扬了项羽宁死不屈的英雄气概。用典不是，诗人借“思项羽”来反映当时的社会情况，借古讽今，同时也寄寓了自己抗击侵略、收复故土的

3、爱国之情。可不可以将颔联中的“不肯”换成“不想”或者“不能”？不可以。“不肯”一词表明了项羽以死相报的决心，说明他无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于“人杰、鬼雄”之名。换成其他的词语则没有这种表达效果。请同学们用自己的话说说诗的意思吧! 活着的时候，应当做人中的豪杰；就是死了，也要做鬼中的英雄。到现在我仍在怀念项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东老家。前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.这首古诗描写了怎样的画面，表达了作者怎样的情感?2.这三首古诗有什么共同点? 夏日绝句赞扬项羽“不肯过江东”的败而不屈的气概，以此寄

4、寓自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。1.这首古诗描写了怎样的画面，表达了作者怎样的情感?2.这三首古诗有什么共同点?这三首诗都是边塞诗，表达了对战争的厌恶，以及对祖国的热爱之情。夏日绝句赞颂了项羽宁死不屈的英雄气概，表达了诗人 的爱国情怀。渴望抗击侵略、早日收复失地夏日绝句论人生生当作人杰死亦为鬼雄说理忆霸王至今思项羽不肯过江东怀古借古讽今壮怀激烈关于描写爱国的古诗从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么? （1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （2）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? （3）生当作人杰，死亦为鬼雄。（1）要是有李广那样的猛将戍守边关，北方游牧民族的骑兵就不敢南下进攻。从中体会到了诗人对和平的渴望，对朝廷用人不当的不满。（2）如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，从古至今，出征打仗的人有几个能活着回来？从中我们