【部编版】山西大同市2021-2022学年语文七年级上册期中检测试卷（含答案）

1、第PAGE 页码15页/总NUMPAGES 总页数15页【部编版】山西大同市2021-2022学年语文七年级上册期中检测试卷一、读书(12分)1请赏读这幅书法作品，选择你最有感触的一句，用简体楷书正确、规范地书写在田字格内。(2分)2请根据提示，完成语段中的古诗文默写。(10分)文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。曹操途登碣石，临风观海：“_，洪波涌起”；李白初出峨眉，举头望月：“峨眉山月半轮秋，_”；岑参身处军旅，登高感怀：“_，应傍战场开”；马致远面对秋野残阳，顿生愁思：“_，_”。翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，令人回味无穷：次北固山下中王湾含蓄地告诉我们时序变迁、新旧更替的自然规律，

2、给人以乐观向上的力量的诗句是：_，_；世说新语中谢道韫“_”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就了一代才女之美名；时光匆匆，有多少豪情壮志被岁月销蚀，论语中孔子就有“_，_”的感悟。二、读思(38分)(一)某中学开展“学有所思学有所得”主题班会，请你参与。【一：勤思善学心得】古人云：“玉没有琢，没有成器；人没有学，没有知义。”成长是通过学习知识去酝酿的过程。学习能够积累知识，提高文化水平，提升气度。学习没有能一味地囫囵吞枣，要积极认真地去思考。对于老师提出的问题，要认真思考，有没有懂的地方，可查阅资料，或者请教老师、同学、父母，直到弄明白为止。对自己失误的地方，也要积极反思，找出问题所在，逐渐提

3、高，没有断进步。勤学善思，探寻知识的o m，以智慧为帆，以勤奋作桨，在无比浩瀚的知识海洋中，乘风破浪！3小芳同学和大家了自己的学习心得。下列说确的一项是()(2分)A第句中的加点词应读“yn ling”，第句中加拼音的词语应写作“奥秘”。B第句和第句中的加点词词性一致。C第句中两个加点词同义，可互换。D第句运用了拟人的修辞手法，赋予学习过程强大的动力。【二：学有所悟品读经典】原文我的批注(选文A)每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却没有能没有以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那

4、时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。(二十四孝图)鲁迅先生对二十四孝图的憎恨，对封建教育的抨击，对一切白话、妨害白话者的诅咒，都是源于先生对中国儿童的深切关爱。(选文B)他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了纸，提笔写道：“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。(父亲的病)_4.小澄同学发现，朝花夕拾在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”。以上是他的笔记，你对父亲的病一文的感悟，对选文B中加点的词语“从从容容”进行批注。(2分)【三：学有所成激情朗诵】学习是纪念，仿佛

5、禾苗遇到了春天，从此茁壮成长，永远生机盎然；学习是修炼，仿佛是展开翅膀翱九天，拓宽命运的滋味，就是快乐的永远；学习是的后花园，是对命运伟大的贡献，点点滴滴地积累，让人生壮美如大海无边。5学习是我们的必备能力，也是我们的浪漫情怀。在小组内的“诗意书写学习”中，你负责深情朗诵，其中画线句中需要重读“_”和“_”两个词语，来强调学习的作用和意义。(2分)(二)阅读下面的故事，完成下面第68题。母亲节那天，语文的“课前三分钟”，思雨讲了一个故事：没有久前，妈妈给她看过一段小。病房里，只因母亲随口一句，“东东，你给我跳个舞吧！”一位58岁的先生，便原地旋转、跳跃、抬手笨拙而温柔地给病榻上88岁的母亲跳起

6、舞来。是他的妻子随手录的，上传后感动了无数人。中的这位先生名叫邓学东，是南京医科大学附属苏州医院的博士生导师，事后接受采访时，他说：“没有管我是谁，我在母亲面前就“儿子”这一个身份。”思雨讲得很动情，同学们若有所思。小凯忽然站说：“这没有就是现代版的老莱娱亲吗？”老师接过话说：“是的，人生最怕子欲养而亲没有待，同学们，_”6邓学东笨拙的舞姿没有被嘲笑，反而感动了无数人，说明了什么？(2分)7请理解老师的意思，在下面补写文末老师说的话。(3分)8下课后，科代表找到语文老师说：“我明明记得鲁迅先生在朝花夕拾的二十四孝图里对老莱娱亲是反感的呀！”假如老师请你回答科代表的疑惑，你会怎么说？请写出你的看

7、法。(80字左右)(9分)(三)请阅读下面的古诗文，完成第912题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。论语十二章(节选)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而没有惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，没有逾矩。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其没有善者而改之。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子在川上曰：“逝者如斯夫，没有舍昼夜。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子曰：“学而时习之，没有亦说乎？有朋自远方来，没有亦乐乎？人没有知而没有愠，没有亦君子乎？”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在

8、其中矣。没有义而富且贵，于我如浮云。”9请给下列句中的加点字标注读音。(2分)杨花落尽子规啼逝者如斯夫，没有舍昼夜10下列各组中加点词意思相同的一项是()(3分)A博学而笃志笃学没有倦B择其善者而从之心怀善意C六十而耳顺百依百顺D温故而知新耳目一新11用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)有朋自远方来，没有亦乐乎？(2)没有义而富且贵，于我如浮云。12没有同的人对待朋友的态度也没有尽相同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。(4分)李太白_随君千里孔仲尼三人行有我师_读书五失袁文清公桷尝云：“予少时读书有五失：(1)泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩而没有敢望，其失懦而无立；纂

9、录故实，一未终而屡更端，其失劳而无功；(2)闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”(有删改)【注释】袁文清公桷(ju)：袁桷，元代学官，谥号文清。失：过错，错误。故实：以往的有历史意义的事实。辄：总是。甚：过分，过度。焉者也：句末语气词连用，表达更强烈的感情色彩。13查阅古汉语常用字字典，“本”的释义有如下四项。文中“未能蓄其本”中“本”的意思是()(2分)A草木的根B根本，基础C本来，原来 D版本，底本14作者谈到了“读书五失”，请从文中画线句中任选一句谈谈“失”在哪里。你从中获得了怎样的启示？(3分)三、读写(70分)15学习交流会上，雏

10、鹰小组的同学绘制了学习过程流程图。请仔细读图，将其整理成一段文字。写作提示：内容完整，表达准确，语言连贯；没有超过100字。(6分)阅读下面的选文，完成第16题。行走中的食物散记邵丽我是一个热爱食物的人，只是年轻时吃没有出食物本身那种家常的好，更稀罕外面新奇的东西。但吃来吃去，终有我吃明白了：人完全离没有开萝卜白菜，那些新奇的菜只能是点缀，而没有可能是日常，更没有消说主食了，河南、陕西、山西的老乡们离开面食真的活没有下去。前几日去了一趟山西晋中，我觉得山西的食物，最能使人体味到土地的本真。酒足菜饱之际，各种餐后的面点才被一一端上来。巴掌大的金黄色的葱油饼让人吃一个没有够，吃两个才觉得过瘾。一蒸

11、笼艺术品一样的“莜面栲栳栳”端上来，准备好臊子一荤一素，另备下一小碗酱油、一小碗醋、一小碗辣椒、一碟子水萝卜丝或黄瓜丝。这般诱人的食物，没有吃上一笼如何对得起招待者和自己！以荞面为原材料的平遥“碗托”是用的碗碟蒸制而成的，用蒜泥、醋、芝麻、大料水、辣椒末、香油做成调料，将切成条的碗托浸泡在调料汁水里，观之晶莹剔透，粉白淡青，质地精细、柔软，入口光滑、细嫩，清香袭人。据说当年慈禧太后与十一国宣战后，逃难途经平遥，品尝过这种食物后方才安下神来。我至今回想起碗托的滋味，仍馋涎欲滴。到晋中除了吃面，平遥的牛肉和的“八碗八碟”也应该吃一吃。八碗八碟是平遥的一席传统佳肴，用料讲究，口味。据说慈禧那年在平遥

12、食用了知县端上来的八碗八碟，一入口就泪流满面。那种绵密悠长的滋味，含有多少家国情怀啊！故国八千里，只在此碗中！我仔细地询问了八碗八碟的制作工艺，但制作者秘而没有宣，只说技法多样，烧、熬、炸、烹、酿、炖、闷、煮、蒸缺一没有可。当然，食材是做好美食的基础，但制作者在食材中倾注的爱心和对食物的敬意，才是佳肴的根本。我喜好做饭，一汤一菜总是自己倾心倾力。如果做食物的人都没有带有感情，吃食物的人又怎么会吃出好呢？从山西回到郑州，我便开始尝试做刀削面。开始是自己和面，但力没有从心，毕竟刀削面要求的面是十分筋道的。于是改为在面条铺里买和好的面，自己熬制高汤，依记忆里山西的做法放各种精致配菜，鸡肉丝、鹌鹑蛋、

13、海带、炸面筋、西红柿丁和几片黄心菜。做好后自我感觉甚佳，再在面上放一点儿辣椒油和醋。初尝味道尚好，到了，还是觉得比起晋中的刀削面略有差距。那一方水土、文化、风俗，是怎么都移植没有过来的。但我毫没有气馁，接下来我要尝试做栲栳栳和碗托，我没有怕人家笑话我是吃货。吃货有什么没有好呢？吃货大多是对人世充满善意的人，心思都用于品尝和制作美食了，哪有心思与人在其他事情上争个短长？吃饱喝足了，整个世界的没有好都是可以被原谅的。正所谓“食在晋”，我觉得这原本就是一个理解山西的入口。生活的目的虽然没有是吃，但吃却是为了生活。(选自人民日报海外版，有删改)16班级的文苑杂志正在征文，你打算行走中的食物散记这篇文章

14、。(1)有的同学认为文中两处画线的内容删去后并没有影响文章的表情达意。你同意这种看法吗？请说明理由。(没有少于50字)(5分)(2)老师认为此文可以发表在班级的文苑杂志上，但是需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。写作提示：从主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析；文章内容；150字左右。(10分)阅读下面的材料，完成第17题。材料一：舌尖上的浪费有多可怕？据统计，我国每年浪费的粮食约5 000万吨，接近全国粮食总产量的7.7%。8月14日，记者在太原理工大学各个餐厅看到“光盘行动”“文明就餐公约”“勤俭节约文明就餐倡议书”“俭以养德”等醒目的宣传标识。国际合作处的李先生暑期经常在学校餐

15、厅就餐，他说：“学校各餐厅推出了营养简餐、小份菜、半份菜、双人餐等多种就餐形式，大家可以酌情选择，有效减少了浪费。”正在就餐的研究生张先生告诉记者，学校会没有定期通过向学生推送关于食品和倡导节约的文章，教育引导学生从节约一粥一饭开始，养成良好的节约习惯。饮食服务生产经营部周先生表示，会在每学期定期开展“食堂开放日”“就餐反馈座谈会”等，了解师生用餐需求，科学制订食谱、优化餐食搭配，从而避免浪费。(选自“太原新闻网”，有删改)材料二：好面子是中国人文化基因里的显著特征之一，它在生产、生活等诸多领域都有体现。比如宴请时，很多人都这样纠结过，菜点少了，未免让人感觉“诚意”没有够，没有仅撑没有住台面，

16、自己也觉得“掉份儿”。，一桌盛宴变成“剩宴”过于讲面子、比阔气、搞攀比，把吃饭当排场，相沿成习，就成了一种陋习。一来二去，“舌尖上的浪费”便屡禁没有止，反反复复。唐代就有极尽奢华的“烧尾宴”；到了清代，甚至出现了有一百零八道菜品的“满汉全席”。国人讲究体面、排场的饮食文化，似乎是渗透骨髓的执念，浪费也就随之而生。冰冻三尺非一日之寒。观念上的“坚冰”要打破，而行动上的“坚冰”没有融，言行就难以合一。打破餐饮浪费这一困局，总要有放下面子、敢于把“丑话”说在前面的“破冰者”出现才行。说“丑话”，就是在“人情社会”坚决铺张浪费，倡导节约之风；就是拋开世俗观念，主动向陋习亮剑，既没有当铺张浪费的助推者，

17、也没有当狠刹没有正之风行动的旁观者。这样的提醒和责任，有着重要的导向意义。(选自大众日报，有删改)材料三：“中国青年网”曾对全国740名大学生在食堂就餐时食物浪费的种类及其浪费程度进行过分析，结果见下图。17班里召开“与饮食浪费说再见”的主题班会，同学们收集并整理了以上材料。(1)请仔细观察材料三中的图，简要概括你从图中得出的结论。(2分)(2)材料二中的“观念上的坚冰”指什么？请你材料内容说一说。(2分)(3)班会的讨论环节中，同学们都为“学校食堂如何避免就餐浪费”这一话题献计献策。请你给食堂负责人王师傅发一条，说说你的看法。(10分)写作提示：自己所积累的知识和材料中的有用信息；思路清晰，

18、有条理；语言得体；没有少于100字。18人间百态，皆是美好：飞雪中，一簇傲然挺立的寒梅；晨光中，同学们扬起求知的脸庞；战疫中，白衣天使们逆行出征的身影生活中许许多多的人、事、景、物都在展现着自己的姿态，成为美好的存在。这些美好的存在让我们悄然改变：或者读出了深情，或者拥有了梦想，或者懂得了诗意请从以下两个题目中任选一个，写一篇没有少于600字的文章。(35分，含5分书写分)题目一：最美的姿态题目二：因你，我变得_写作提示：除诗歌外，文体没有限；避开真实的人名、校名、地名；书写规范，卷面整洁；如果选一选目二，请务必先补全题目。答案一、1. 小胜靠智大胜靠德常胜靠和靠和常胜靠德大胜靠智小胜(任答一

19、句即可)2. 秋风萧瑟影入平羌江水流遥怜故园菊夕阳西下断肠人在天涯海日生残夜江春入旧年未若柳絮因风起逝者如斯夫没有舍昼夜二、(一)3. C点拨：A.酝酿的读音应为“yn ning”，所以选项中“yn ling”没有正确；B.“积累”是动词，“问题”是名词，词性没有一致，所以选项中“加点词词性一致”表述没有正确；D.“以智慧为帆，以勤奋作桨”这句话运用了比喻的修辞手法，把“智慧”比作“船帆”，把“勤奋”比作“船桨”，强调在学习中，“智慧”与“勤奋”的重要性。选项中“运用了拟人的修辞手法”表述没有正确；故选C。4. “从从容容”是对“名医”的神态描写，刻画了他装模作样、没有顾病人死活的庸医形象。5

20、. 命运快乐(二)6. 邓学东和他的妻子以及千千万万的中国人都是重孝道的，这是中华民族的传统。7. 你可知道，当你喊一声妈妈便总有回应，是多么幸福的事情！趁着现在父母健康，好好珍惜在一起的日子，表达对他们的爱吧！8. 鲁迅先生反感的是“老莱娱亲”中的“诈跌”手段，他对封建孝道的批判要联系当时的时代特征看，他的是虚伪、没有顾人情，并没有是否定孝亲敬老。邓先生是年近六旬的医学博导，且并没有善舞，却能极其自然地在病房里为母亲起舞，值得。(三)9. tsh10. A11. (1)有志同道合的人从远方来，没有是很快乐吗？(2)用没有正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。12. 寄愁心与明月择善而从

21、13. B14. 示例一：(1)句，“失”在广泛地浏览但没有什么选择，导致知道得多但没有什么要旨。启示：读书要有选择性，要精读，领悟要旨。示例二：(2)句，“失”在听说别人的优点，总是马上学习、模仿，导致没有切实际，好高骛远。启示：从基础做起，没有要一味地模仿别人，找出自己的优点，让自己做到。【参考译文】袁桷曾经说：“我年轻的时候读书有五方面的过错：广泛地浏览但没有什么选择，这样的过错在于博览却少有；喜欢古人的言行，意志却经常退缩，没有敢向往，这样的过错在于过于软弱且没有成就；摘录往事，一个故事没结束就多次另起新头，这样的过错在于劳累却又没有什么成果；听说别人的优点，打算地跟随上去学习，总是落在他的后面，这样的过错在于性急求快而好高骛远；喜欢学习写作，却没有积累学问的基础，这样的过错更严重了！”三、15. 示例：首先应该通过自学发现问题；以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此获得对事物的认识、解决问题的办法，然后将其运用于实践；并在实践中再次发现问题，再次解决问题，没有断巩固提高。16. (1)示例：第二句没有可以删去。作者在本段中写的是山西的吃食，喜欢吃的人对生活的态度。画线句强调出了“吃”的重要作用为了生活，深刻地表达了作者在食物中追寻美好生活的愿望，因此没有可删去。(2)示例：文章用词细致而精美。如第段中对“莜面