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文档简介

1、教学课件学校管理者的影响力 XXXX大学XX学院主讲教师：XX. 所谓影响力，是一个人在与他人的交往过程中，影响和 改动他人的心思与行为的才干。 指点者的影响力，是指在人际交往、群体与组织中，领 导者影响和改动被指点者心思与行为的才干。 一、什么是指点者的影响力.指点者的影响力由权益性影响力和非权益性影响力两部分构成。二、学校指点者影响力的构成. 一权益性影响力 构成的主要成分： 传统要素观念性要素服从感 职位要素社会性要素敬畏感 资历要素历史性要素敬重感特点：外部压力的方式起作用对他人的影响力带有强迫性，不可抗拒性，被管理者表现为服从，被动，单向，干群关系紧张时效性. 二非权益性影响力 构成

2、的主要成分：品德要素本质性要素亲爱感才干要素实际性要素敬仰感知识要素科学性要素信任感感情要素精神性要素亲切感特点：这种影响力是自然性的，而非权益性的;这种影响力不是单纯外力的，而是职工心悦诚服的根底 上，自愿的;指点与被指点关系调和，心思相容;比权益性影响力更强，更耐久。. 三、学校指点者如何坚持和 维护其影响力一学校管理者坚持和维护权益性影响力的措施二学校管理者坚持和维护非权益性影响力的措施. 一坚持和维护权益性影响力的措施获得上级的支持：学校管理者获得上级的任命，并能一直得到上级的支持坚决而妥善运用权益：学校管理者应在职权范围内，敢于正确地发布命令，提出要求和进展奖惩，假设畏首畏尾，那么影响力就会衰减。但权益不能滥用，运用权益不能超越组织法规和学校规范，否那么就会失去民意，减弱影响力。.二坚持和维护非权益性影响力的措施学校管理者要提高本身素质。学校管理者的本身素质要在实际中为群众认识，并作出 成果。学校教职员工的态度。学校教职员工对组织和权威要 有正确的认识。对学校管理者的活动和学校目的采取理 解、认同的态度并愿为学校任务作出奉献。.结语： 学校管理者的权益性影响力和非权益性影响力并不是孤立存在的，在学校管理活动中

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