大数的认识整理和复习课件

1、大数的认识整理和复习第一单元第11课中社小学 林锡伟整理和复习（1）亿以内数的认识亿以上数的认识计算工具的认识大数的认识数的产生和十进制计数法亿以内数的读法与写法亿以内数的大小比较亿以内数的改写与求近似数亿以上数的读法与写法亿以上数的改写与求近似数 主要内容万位十万位百万位千万位亿位万 级亿 级数级数位 十亿位百亿位千亿位个 级个位十位百位千位个十百千万十万百万千万亿十亿百亿千亿计数单位数位顺序表数位顺序表 个位十位百位千位万位十万位百万位千万位亿位个（一）十百千万十万百万千万亿数级数位计数单位亿级万级个级十亿位百亿位千亿位十亿百亿千亿 每相邻的两个计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进

2、制计数法。今年中秋节假期首日，浙江杭州西湖景区旅游参观人数大约是680000人次 。读作:六十八万 今年中秋节假期第二日，浙江杭州西湖景区旅游参观人数大约是1008005人次。 读作:一百万八千零五 2015年杭州市旅游总收入是139200050000元人民币 。读作:一千三百九十二亿零五万多位数的读法：1）从最高级读起，一级一级往下读；读亿级或万级的数，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。2）每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。2012年国家统计局发布报告称，中国出境人数已高达八千三百万零六十人次。写作：830000602012年国

3、家统计局发布报告称，全年国内出游人数二十九亿五千零五万零六人次。2950050006写作：1）从高级写起，一级一级往下写。2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。多位数的写法：1）6800002）1008005位数不同，那么位数多的数就大；同学们，你能快速的告诉我哪一天的人数比较多吗？3）中国出境人数逐年攀升，2010年达到50200650人次。 4） 2012年中国出境人数达83000060人次。 如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数， 比出大小为止。50200650 830000601）如果位数不同，那么位数多的数就

4、大；2）如果位数相同，从最高位比较起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，比出大小为止。多位数的大小比较：6800001008005139000000000830000602950050006（ ）亿（ ）万（ ） 万（ ）亿（ ）万681390308300101改写成用“万”或“亿”作单位的数。1）把整万数改写成用“万” 作单位：把万位后面的4个0去掉，并写上“万”字。改写前后数的大小不变，所以用“ = ”表示。2）把整亿数改写成用“亿” 作单位：把亿位后面的8个0去掉，并写上“亿”字。改写前后数的大小不变，所以用“ = ”表示。数的改写：3）省略尾数求

5、近似数：要根据要求用“四舍五入”的方法省略尾数，再写上相应的计数单位。这样原数的大小改变了，所以用“”表示。表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。所有的自然数都是整数。考考你 1、读出下面各数。3000818007030 读作：三十万零八十一读作：八百万七千零三十 1020008 0000读作：一百零二亿零八万一千零三万零七百五千八百零九万2、写出下面各数。五百亿三千万三千写作： 10030700写作： 58090000写作： 500 3000 3000八百二十亿

6、零五万零三十写作： 82000050030 98965 （ ）100000 410200（ ）409300 72605 （ ）102800 38456 （ ） 3 8546 3、比较下面各数。1、把下列各数改写成用“万”作单位的数：50000 4053000060926000 5503005万4053万6093万55万8亿5061亿3003亿834600000 506080910123 3003000000002、把下列各数改写成用“亿”作单位的数：4、数的改写课堂总结这一节课你有什么收获？课堂总结整理和复习1、能系统地整理整数的有关知识，巩固和加深理解所学的数位顺序表；2、能熟练正确读写大数

7、；3、能熟练正确进行数的改写和求近似数。四、布置课外作业1：第31页练习三，第1、2题，2：学练优 第12、13页内容1、数位顺序表中，右起第（ ）位是万位，亿位 是第（ ）位，第十二位是（ ）位。2、860500400是（ ）位数，最高位是（ ）位。是由（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个十万、和（ ）百组成。读作（ ）。3、一百零二亿零八十万写作（ ）省略亿位后面的尾数约是（ ）。4、一个十位数，最高位、百万位、十位上都是5，其余各位都是0，这个数写作（ ）。课堂作业大数的认识整理和复习（第二课时）第一单元第11课中社小学 林锡伟整理和复习（2）101、（ ）个十万是一百万； 10个（ ）是

8、一千万； 7个十万是（ ）万。一百万7052、从个位起第（ ）位是万位，它的计数单位是（ ）；第八位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。万千万千万填空：73、4800300是（ ）位数， 最高位是（ ）； “8”在（ ）位上， 表示8个（ ）， “3”表示（ ）。 百万位十万3个一百十万114、48003000000是（ ）位数， 最高位是（ ）； “8”在（ ）位上， 表示8个（ ）， “3”表示（ ）。 百亿位十亿3个一百万十亿50055、50048060（ ）万；读作（ ）；它由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。五千零四万八千零六十5个千万4个万8个千6个十1、与百万位相邻的两个数位是（

9、 ）A、十万位和万位B、千万位和十万位C、千万位和亿位选 择：B2、80010600读作（ ）A、八千万零一万零六百B、八千零零一万零六百C、八千零一万零六百C3、九万零八十 写作（ ） A、90000080 B、 90080 C、 9080B4、求近似数 996000（ ） A、100万 B、=100万 C、100A5、9500400（ ）9499090 A、 C1、个位、十位、百位十亿位、百亿位、千亿位都是计数单位。 （ ）2、4200605600 读作：四十二亿零零六十万五千六百千零零。 （ ）3、8987652 8987562 （ ） 4、最小的自然数是0，自然数的个数是无限的。 （

10、）判断：5、9980002562 99 亿 4090000 409 万 （ ）100=6、3062000 只读一个零；而4009000则一个零也不读。 （ ）1）用0、1、2、3、4、5、6、7， 组成的最大八位数是：（ ）； 组成的最小八位数是：（ ）。7654321010234567动脑筋：2）在 可以填哪些数？ 6531953万 可以填（ ） 256 4万 可以填（ ）6 00000006亿 可以填 （ ）5、6、7、8、91、2、3、42原 数要 求近 似 数1843527省略万位后面的尾数省略千位后面的尾数省略百位后面的尾数18435001844000184万3）、按要求填表4）、用

11、9、7、5、4、3和四个0组成：1、最大的九位数是 。2、最小的九位数是 。3、一个零都不读的最小的九位数 是 。4、四个零都要读出的最大的九位数 是 。907050403975430000300004579340005790课堂总结这一节课你有什么收获？课堂总结整理和复习1、能系统地整理整数的有关知识，巩固和加深理解所学的知识；2、能熟练正确读写大数；3、能熟练正确进行数的改写和求近似数。4、积累了数学活动经验，获得成功的喜悦，增强学好数学、用好数学的信心。四、布置课外作业1：第31页练习三，第3、7、8题，2：学练优 第13页内容课堂作业1、401 0800 0005读作（ ）。2、一千零

12、一十亿零一十写作（ ）。3、50 0250 0035这个数是（ ）数，左边的5在（ ）位上，表示（ ），中间的5在（ ）位上，表示（ ），右边的5在（ ）位上，表示（ ）。4、 里可以填几？ 36144万 （ ） 3990000000400亿（ ）11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，

13、还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋

14、八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺

15、字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望

16、之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种

17、翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫

18、，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美

19、的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太

20、守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说

21、说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极