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文档简介

1、Word - 4 -6.谁的本领大课堂教学实录课题：苏教版学校语文二班级下册6.谁的本事大执教时间：2022年3月24日执教班级：海安县南莫学校二班级（2）班执教老师：周晨霞教学过程：一、激趣导入师：今日老师给大家带来了两位伴侣，（课件出示风和太阳的图片），他们是谁？生齐：风。（老师板书：风） 太阳。（老师板书：太阳） 师：你喜爱风还是太阳？你知道它有哪些本事？生1：我喜爱太阳，它冬天的时候照在人身上很温和。生2：我也喜爱太阳，它圆圆的，红红的，像个火球，很美丽。师：你真棒，还用上了比方句。生3：我喜爱风，它吹在身上很凉快。生4：我喜爱风，由于风可以带动风车发电。师：你的学问真丰富。看来他们的

2、本事都不小，难怪他们要比一比呢！这就是今日我们要学习的这个故事。小伴侣们坐正，看老师写课题。（板书：谁的本事大）谁字要写得紧凑些才好看。我们一起来读课题。生齐读课题。二、初读课文，整体感知。师：请小伴侣们把书打开，边看课文，边听这个故事。（播放课文录音）想不想自己读这个故事？生齐：想！师：那就请小伴侣们自己读读课文，要求：把字音读精确，把句子读通顺，遇到不会读的地方就多读几遍。（同学读课文，师巡察。）师：这课当中有这些生词，小伴侣们熟悉吗？（课件出示带拼音的生词）：本事 碰巧 脱掉剧烈 快些 难过 挂帆 推着 督促 （自由读，指名读，开火车读）师：现在老师要请拼音全都撤退了，（课件去除拼音）小

3、伴侣们还熟悉吗？先自己尝试一下。（同学自由读）师：我们请一排的小伴侣开火车做小老师，领我们大家读。（开火车领读）师：现在我让这些词跑起来，看谁能抓住它，好吗？（课件动画让词语动起来）生：（兴致高涨地）好！（同学依据课件读词语）师：让我们把生词带入课文，再读读课文，力争将课文读好，能做到吗？生齐：能！（同学自由再读课文）师：我们请几个小伴侣分自然段读课文，其他小伴侣仔细听，看谁的耳朵灵，有错误准时指出来。（分自然段读课文，正音。）师：小伴侣们读得真棒！用你喜爱的方式再读读课文，思索这个问题。课件出示填空：课文讲了（ ）和（ ）比本事的事。他们共比了（ ）次。师：读完了吗？谁来说说。生1：课文讲了

4、风和太阳比本事的事。他们共比了两次。师：大家同意吗？生齐：同意。师：很好，那我们一起来说说。生齐：课文讲了风和太阳比本事的事。他们共比了两次。师：哪几个自然段写了风和太阳的第一次竞赛？哪几个自然段写了他们其次次竞赛？快速看看课文，看谁先找到答案。生1：课文1-3自然段写的是他们第一次竞赛，4-8自然段写的是他们其次次竞赛。三、自主识字，指导书写。师：小伴侣们读课文的本事真大，老师信任大家同学字的本事确定更大。（课件出示带田字格的生字）我们一起来读。生齐读生字。师：从结构上看，这些生词大多数都是一类，你能找出来吗？生：有好多字都是左右结构，有碰、巧、脱、强、挂、推。（课件将左右结构的字都归在一起） 共2页，当前第1页12 推举阅读：谁的本事大具体教案谁的本事

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