第12课　香港和澳门的回归…15_第1页
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文档简介

1、 香港和澳门的回归教学设计一、教学目标知识与能力1、了解香港澳门问题的由来，回归的过程和意义。知道“一国两制”提出的背景、内容、及深远影响。2、搜集香港澳门的历史、地理、回归历程等历史资料，包括文字、图片、影音，并对有效信息进行编辑整理，培养学生搜集整理表达能力;通过对“一国两制”历史含义、港澳回归意义的讨论，培养学生分析解决问题、归纳历史的能力;通过创设情境、小组讨论、集体交流等方式，使学生提高与他人交流合作的能力，培养主动参与、乐于探究的好习惯。过程与方法历史教学仅靠讲述是想象不到气势恢宏的历史场面的，所以在本课多处使用多媒体辅助教学，达到了化静为动、化虚为实，形象地再现历史事件和人物的作

2、用，使学生身临其境，大大激发了学习兴趣。本课多媒体课件的使用既增强了历史的可信性，缩短了现实与历史的距离，又能启发思维，促进理解。还可根据教材需要播放香港、澳门回归的视频、七子之歌，营造出课堂的历史氛围，同时渗透德育和美育，陶冶情操。情感态度与价值观1、香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。2、中国共产党的领导是港澳回归的重要前提，中共能够领导中国人民走上独立自主的道路，台湾的回归最终也会实现，以此增强学生的民族自豪感、责任感、使命感。二、教学重点难点及处理方法重点：香港澳门回归的历史意义利用多媒体辅助教学，通过文字、图片、影音资料增强

3、直观认识和了解，学生谈港澳回归的 HYPERLINK /xindetihui/ t _blank 感想加深对回归意义的理解。难点：一国两制构想的基本含义及影响。通过阅读、理解、讨论相关资料，理解“一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。三、教学过程导入新课：播放闻一多的七子之歌，由“妈港”可知是“澳门”引出本课。教学过程：学生自学导学案：学生自主学习，结合书本完成导学案 。教师利用投影评讲学生的导学案，检查自学效果一国两制有学生分组讨论后在全班交流后，教师精讲。香港回归回顾香港的历史展示邓小平在谈判香港回归的材料，让学生设身处地地感受谈判的艰辛，从而惊叹邓小平的智慧和魄力。播放香港回归的视频，让历史时刻重新展现在学生面前，培养学生的爱国情感。澳门回归利用地图回顾澳门的历史播放澳门回归的历史利用PPT展示现在澳门的风采，也将教师亲身到澳门旅游的经历分学生分享香港和澳门回归的历史意义教师简单分析意义教师设疑：台湾回归没？让学生分析而从明白此刻为什么没有真正完成祖国统一大业探究合作：为什么能收回香港和澳门？学生分组讨论，然后每组派代表来分享，教师适当精讲和补充。四、板书设计五、教学反思：

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