第2课　最可爱的人21

1、PAGE PAGE 3【学习目标】1理解中国出兵朝鲜的原因，从而明确抗美援朝战争的目的和性质。（难点）2识记抗美援朝战争的基本信息，包括：起止时间、司令员、军队、主要经过、重要战役、战斗英雄、结果。（重点）3深刻体会为什么把志愿军战士称为最可爱的人，清楚他们有哪些可爱之处？（重点）4反思历史，以史为鉴。【学情分析】本节课学习的主题是抗美援朝战争，电影、电视剧、纪录片资料丰富，学生通过各种媒体，可能对抗美援朝战争有了一定的认知，而且八年级学生已经具有一定的历史学习能力。鉴于此，本节课在充分运用多媒体展示图片、视频资料，让学生感知历史的同时，更注重引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中发现历史、

2、探究历史。【教学过程】导入新课：多媒体播放文学朗诵作品：魏巍谁是最可爱的人的节选：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们

3、的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！老师：听完这段朗诵，同学们，你们认为什么是幸福呢？学生：各抒己见老师：根据学生的回答作总结：同学们，虽然这些都是再平凡不过的事情，但你们知道吗？有多少人为了守卫这些简简单单的幸福而付出了他们的生命，今天让我们一起学习第2课最可爱的人，一起去了解认识那些年轻的可爱人们，从而引入新课。（设计意图：历史教学要贴近生活，贴近学生。通过学生内心的想法引入课题，拉近了历史与学生的距离，让学生在饱含深情的朗诵声中感受志愿军战士热血沸腾的爱国之情，抓住学生心理，激发学生思维。）教师：解读学习目标，明确重难点，过程中简单提问。学生：自由的与老师交流。（设计意图：让学生了解本课

4、所学知识，明确重难点。并通过与学生互动，初步判断学生课外通过电视、网络、课外书等渠道对抗美援朝战争相关人物、事件的了解程度。）教师：“同学们知道现在朝鲜半岛上有几个国家吗？” 学生：根据自己的了解回答。教师：引入幻灯片“三八线”的相关资料，给学生说明：朝鲜自中国唐朝以来一直是一个统一的国家，二战后，由于美苏两个大国的干预，才导致半岛分裂为朝鲜、韩国，而两国的分界线就是世界有名的北纬38度线。为了统一半岛，1950年6月25日北朝鲜对南韩发动突然进攻。（设计意图：让学生对朝鲜半岛的历史、分裂的原因，内战爆发的原因有一个初步了解，能使学生的知识链更加完整，从而更好地理解本课的知识。）老师：出示中、

5、朝、美三国关系的幻灯片，用问题：“朝鲜爆发内战，作为韩国背后的大国势力美国会如何行动，而与朝鲜相邻的中国又该如何应对呢”引入自主学习的三个问题：1、请你分析一下中国出兵朝鲜的原因、目的和这场战争的性质分别是什么？ 2、抗美援朝战争的基本情况是怎样的？请你以思维导图的形式呈现出来。3、请你说说志愿军战士们有哪些可爱之处呢？学生：看书自学活动一：小小辩论赛：中国应不应该出兵？教师：反方，临时邀请学生加入阵营学生：正方（设计意图：让学生在辩论中，激发学生的思考积极性，充分理解中国出兵朝鲜的原因。）活动二：学生展示并讲解自己的思维导图（设计意图：鼓励学生的创新型思维，引导学生构建自己特有的知识链，让学

6、生相互介绍自己的学习和记忆方法。）教师：用知识树检测学生对抗美援朝基本信息的掌握情况，对学生的自学和展示环节作总结。活动三：观看视频中国人民志愿军战歌，学生跟着视频节奏同唱。老师：请同学们把表明志愿军出兵朝鲜使命和目的的一句歌词找出来？学生：举手唱出自己的歌词。老师：总结为保家卫国四个字。老师：同学们，你们可以根据目的去分析这场战争的性质吗？你们是如何认识它的？学生：各抒己见老师：综合总结为反侵略的正义战争。老师：展示如下资料：美军参谋长联席会议主席布莱德雷和“联合国军”总司令克拉克的原话。中国志愿军作战形势图上甘岭战役相关图片英雄黄继光、邱少云、杨根思、毛岸英的图片。老师：看完这两位美国军官对这场战争的评价，同学们心中有什么感受呢？学生：自由回答真实想法老师：中国军队靠着小米加步枪对抗当时世界上最强大的美国，能够取得这样的结果，是因为我们有太多太多像黄继光、邱少云这样英勇无畏、不怕牺牲的英雄，同学们能说说他们的光荣事迹吗？学生：讲述自己熟悉喜爱的英雄故事。老师：通过学习英雄们的英勇事迹，大家觉得他们身上拥有哪些精神值得学习？学生：逐一回答老师:总结活动四：学习战斗英雄们的英勇事迹后，引入“感动中国十大人物”这个节目，让学生为“最