第6课　探索建设社会主义…14

1、八年级历史第6课探索建设社会主义的道路教学设计学校名称 紫云县开元实验学校 授课教师姓名 吴 洪 授课班级 八年级（2）班 授课时间 2014年4月18日星期五学 科 历史课题探索建设社会主义的道路课型新授课课时1课时教学目标知识与能力：知识目标：中共八大制定的主要任务1958年提出的建设社会主义总路线“大跃进”和人民公社化运动探索建议社会主义道路的成就邓稼先、王进喜等先进模范人物能力目标：通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。过程与方法：设计问题，让学生思考探究，寻找掌握历史发展的规律。分组学习，加强学生之间的合作交

2、流。分析材料和图片，正确评价历史现象。情感、态度与价值观：通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。教材分析教学重点中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就教学难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因学情分析1、通过上节课的学习了解学生对知识运用能力还比较弱。学的比较死板，对于一些历史知识掌握得不够牢固。识记、比较、归纳能力较差。2、对于一些历史问题无从下手。用自己的语言表达说不到点子上，答的角度也不够准确，主要是对历史事件、现象、人物不能够科学、客观地认识和理解。3、很多学生缺少良好的学习习惯，不知道主动学习，后进生学习

3、吃力，自制力差。为此本堂课中我主要从以下几个方面入手加以改进和提高：1、夯实基础。提高学生对历史时间、地点、人物、时间、结果和危害的掌握。2、提高学生自主学习能力，要求学生对历史知识有一个横向与纵向两方面的宏观认识。3、为学生营造兴趣盎然的良好环境，组织丰富多彩的教学活动。帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的兴趣，减轻学生学习历史的心理压力，让学生在快乐中学习历史。并且学会赏识，善用鼓励，让学生体验成功的快乐。教学方法讲授法、讨论法、启发法。教学手段多媒体教学过程教师活动教学内容学生活动课题研究设计意图【复习导入新课】【创设音乐情境】【讲授新课】【检查学习情况】【分析讲解】【课后小结】【课堂

4、练习】【布置作业】1、三大改造都改造了哪三个方面？2、三大改造完成的历史作用及标志？3、三大改造后期存在哪些缺点？引导学生听歌曲社会主义好，体会我国进入社会主义后人民喜悦的心情和建设社会主义的热情。过渡：三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？在探索建设社会主义道路的过程中出现哪些失误?什么原因造成的？又取得了哪些成就？让我们带着这些问题共同学习本课吧。 请同学翻书到第6课。现在给大家3分钟时间认真阅读教材并尽快找出本节课的重点和难点问题。哪位同学能告诉我中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的

5、良好开端？中共八大制定的这一任务是否符合中国的国情、世界的形势呢？为什么？ 多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动图片。严重失误的标志高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风。师：看到这些图片同学们有什么感受？面对“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，我党采取了哪些措施？ 探索中的失误-三年经济困难我党在社会主义建设虽然出现了失误，但成就是有目共睹的。请同学们看书，找一找社会主义建设的成就和先进模范人物。多媒体演示：请大家说出每张图片反映的是哪位先进模范人物（对号入座）？引导同学把这堂课进行小结：本节课全面介绍中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探索。着重叙述了其良好的开端（

6、中共八大）和严重失误（“大跃进”和人民公社化运动），同时也再现了社会主义建设的成就和先进模范人物。探 时间索 1、良好开端：中共八大 任务建 意义设社 （1）1958年总路线会 2、失误主 （2）大跃进和人民义 公社化运动。的 成就：大庆油田、电子、道 3、 原子能、航天工业路 模范人物：王进喜、雷锋等1、列举探索建设社会主义道路 “左”倾错误的主要标志。2、列举探索建设社会主义道路模范人物的代表。3、从英雄人物身上，你学到了哪些品质？4、连线题1、类作业：课后练一练；找一找社会主义建设的成就和先进模范人物。2、类作业：通过学习本课，回家后访问长辈或邻居老大爷，大跃进和人民公社化远动时期家乡的

7、情况。有何体会？巩固学过的旧知识学生听歌曲，创设音乐情境。学生自主学习。中共八大把经济发展放在首位。中共八大制定的任务是符合当时国情。中共八大解决了当时的主要矛盾。中共八大把百姓放在第一位。指导学生对通过归纳总结课文，帮助学生加深对本课的理解和记忆。安排学生开展社会实地调查，提高学习历史的积极性和对家乡历史的认识。对学生的回答，巧用表扬，最大限度地调动孩子学习的积极主动性，让他们扬起自信的风帆，学会学习，学会生活。 分开层次，承认差距，拓宽更广阔的发展空间，这是为广大同学提供了更好的机遇，更多的机会随堂巩固本课重点、难点。学习调查走访能力和开展收集、整理史实的实践活动。让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识巩固学过的旧知识与新知识做到自然的链接。创设音乐情境。体会我国进入社会主义后人民喜悦的心情和建设社会主义的热情。培养学生分析问题，解决问题的能力培养学生梳理课文重点知识的学习习惯和迅速记忆能力 培养学生调查访问能力、了解家乡历史的能力。【板书设计】第6课 探索建设社会主义的道路一、探索中的良好开端与失误1、中共八大良好开端 总路线的提出（1958年）2、失误 大跃进和人民公社化运动 三年经济困难（19591961）二、建设的成就和先进模范人物 1、成就2、模范人物【教学反思】怎样把“历史”变“生活”呢？通过