水调歌头17664

1、古今一轮月千载寄情思有关“月”的诗词李白床前明月光：举头望明月，低头思故乡。王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。思 乡怀 人孤 寂陶渊明归园田居：晨兴理荒秽，带月荷锄归。安 适水调歌头苏轼学习目标1、了解作者生平；理解词义、关键句子的表面意思和深刻底蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。2、反复诵读，体会作者内心的真情实感，拓宽积累的知识面。3、感受作者乐观旷达的情怀美，学会善于在逆境中调整自己的心态。 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、

2、徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家 ”。诗文有东坡文集等。【作者简介】序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子

3、由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。题解及写作背景水调歌头，是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。 检查课前预习一、给标出的字注音：宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ）婵娟（ ）不胜寒( ）丙辰（ ） quqingqchn junshng bng chn 二、解释下列词语：把： 朱阁：不胜寒： 绮户：无眠： 何似： 何事：婵娟：持；端着。 朱红的楼阁。禁不住。雕花的窗户。难以成眠的人，这里指作者。哪里比得上。月宫里的嫦娥，这里指明月。为什么 朗读课文，整体感知诵读诗词的要求、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮现。、要有节奏，韵脚读出

4、延长音。、有感情。水 调 歌 头（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。/ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌

5、头 苏 轼翻译词意： 明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿,太高太寒冷了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？月亮照过朱红色的楼阁，又低低照进了雕花的窗户，照着失眠的人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别、孤独的时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。只希望亲人能健康长寿,虽然远隔千里也能共赏这美好月色。讨论归纳1这首词的上片和下片各写了什么内容？二者是什么关系2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么

6、？4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？7、这首词的主题思想是什么？8、本词在写作上有何特色？朗读本词，思考下列问题：1、这首词的上片和下片各写了什么内容？二者是什么关系上片：望月写景，在“天上”“人间”徘徊矛盾。下片：对月抒怀，抒发对兄弟的美好祝愿和 思念及自己积极乐观、旷达的情怀。2、文中哪些词语流露出作者思念亲人之苦？转朱阁，低绮户，照无眠。借景抒情、情景交融3、哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出什么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哲理：世界上不

7、可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是原始自然界的规律。4、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？但愿人长久，千里共婵娟。5、诗人的情感经历了怎样的变化？蕴含了哪些情感？上阕：望月问天思归恐寒留人间下阕：月照无眠恨月悟理愿人久蕴含情感：对宫阙（朝廷）既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉。 对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。6、从这首词中，你看出作者是个什么样的人？从这首词中，你又学到了什么呢？ 全词上片问天，下片问月，归根结底是在问人生。在想象和探索中，战胜矛盾彷徨，终于得到人生哲理的启迪。整首词无不体现了苏轼

8、那种乐观积极的心态和豁达的胸襟。与文本对话，赏析诗句示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情）主题归纳 这首词通过写作者因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。写作特色1、步步设疑，问天，问月，问人生。2、把“天”和“月”人格化，创造了一个神话般美丽的境界。3、寓哲理于抒情之中。人生布满了荆棘，我们晓得唯一方法是从那些荆棘上面迅速踏过。挫折是人生道路上无法避免的，每当遇到挫折时，痛苦随之而来，痛苦是心理的作用，他可以减少，从而可以用一种正确的心态去面对挫折。逆境也有它的好处，就像丑陋而有毒的蟾蜍，它的头上却顶着一颗珍贵的宝石。其实挫折并不可怕，你可以在挫折中感觉到突破希望创造和追求的精神，这是一种不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨练的精神，一种夸父逐日、精卫填海的精神。也学，很多人都渴望顺境，希望人生的道路上能一帆风顺但有的人却会追求逆境，她们不满足于现状，相信着只有不停地跑这场马拉松，她们才能学会更多的东西。“人无完人，金无足赤”，人生也不可能是一帆风顺，所以我们更应