月光曲课件及教案

1、月光教学设计表学校皖淮南市田家庵区第十七小学课名月光曲教师许禧学科（版本）人教版小学语文早下十一册第八组第26课学时第二课时年级六年级教学目标【基础知识积累】学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽 静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、 记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。【方法与能力】有感情地朗读课文。背诵第九自然段。分辨 课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，学习作者 展开联想和想象进行表达的方法。【情感与思想】了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音 乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。【拓展与延伸】感知艺术的魅力，欣赏贝多芬的月光曲。教学重点难点 以及措施1、

2、通过研究重点词句含着的意思，体会贝多芬在即兴创作过 程中思想感情的变化。（通过品读兄妹对话）2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起 的联想。（通过品读文本和运用白板的遮罩功能）3、尝试练笔。（先听音乐自由写、再品读文中联想部分体会层次 性后作修改。）学习者分析1、学生六年级一班的学生；2、学生在平时的的学习中已具备感情朗诵的能力和同伴合作学习的能力；3、学生在日常工作中经常接触到各种艺术形式4、学生具备一定的想像力。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式 电子白板使用功能）一、音乐 导入、激 发真情播放音乐月光曲1.播放音乐 月光曲，请同 学们认真听、用心 感受

3、，展开合理的 想像，你的眼前仿 ”出现了怎样的 画面？2.生交流感 受，师引导学生表 达出真实的自我。1、听音乐激发 学生联想；2、引导学生说 真话，表达自 己内心的真实 想法。以此展 开联想。老师 顺势引导学生 表达自己内心 真实的想法。）使用白板的播放音乐功 能。二、以点 带面、整 体感知.板书课题、齐读课 题。.读写生字新词。.运用抓住关键词 语概括课文主要容。.板书课题、 齐读课题。读了这 个课题你能联想 到什么？（在交流 中简介贝多芬）.交流预习情 况。.出示词语： “恬静、:要求： 带着表情读出自 己的理解。4,出示词语；“二 相机指导书写，重 点指导“粼、霎、 盲”的写法。读词

4、语要求：选择几个 词语展开联想，概 括课文主要内容。1、引导学生抓 住课题展开联 想，同时交流 收集的有关贝 多芬的资料。2、引导学生将 词语读出联 想、读出画面、 语出感情色 彩；3、指导学生规 范汉字书写； 4、回顾第一课 时内容，抓住 关键词语展开 联想概括课文 主要内容。1、利用白板的文本及图 片展示功能，出示生字新 词及贝多芬简介图片； 2、调出田字格指导学生 书写难写字；3、利用白板的选择功能， 让学生自由选取几个关 键词语展开联想概括课 文主要内容。三、品味 对话、感 悟真情1.品读月光曲 创作背景，体会兄妹 情深；（课文第一自 然段至第六自然段 内容。）L快速浏览课 文，想一想

5、课文中 写了贝多芬几次 为盲姑娘弹琴？ 他为什么要为盲 姑娘弹第一首乐 曲？.交流读书感 受，重点感悟兄妹 对话部分，体会兄 妹情深。.听了贝多芬 弹的第一首乐曲，1、品读文本、 体会兄妹情 深.2、引导学生体 会月光曲 的创作环境； 3、读出理解、 读出真情。利用白板的文本呈现功 能出示弹得多纯熟啊！ 感情多深啊！”、“您、您 就是贝多芬吧？ ”盲姑娘有什么表 现？品味“弹得多 纯熟啊！感情多深 啊！、“您、您就 是贝多芬吧？ ”四、感悟 写法、尝 试练笔品读月光曲创作 过程,体会联想的妙 处（课文第七自然段 至第十自然段内 容。）.贝多芬为何 弹了又弹？.这一次贝多 芬又营造了一个 怎样的境界呢？.对比朗读， 体味联想的重要 性。1、品读文中贝 多芬弹奏月 光曲部分， 体会联想的重 要性；1、利用白板的文本呈现 功能出示文中文本；2、利用白板的遮盖去掉 联想部分，对比阅读；3、利用白板的音乐播放 功能五、感知 艺术、促 进发展试背育课文第九自 然段.感悟文中 的联想部分，体味 联想部分的层次 和乐曲的旋律。.试着用“起 先、接着、后来” 将联想部分串连 起来读一读，读出 层次，感悟音乐的 旋律。.去掉“起 先、接着、后来” 读出层次，尝试背 诵。.欣赏配乐 朗诵春江花月 夜。1、在比较中体 会作者的写 法；.读出联想部 分的层次体会 音乐的旋律变 化