《走月亮》ppt课件--部编版课件2

1、2 走月亮 走月亮 美丽的云南风光 洱海，古称昆明池、洱河、叶榆泽等。因其状似人耳，故名洱海，位于云南省大理白族自治州大理市。 白族是中国第15大少数民族，主要分布在云南、贵州、湖南等省，其中以云南省的白族人口最多，主要聚居在云南省大理白族自治州。此外四川省、重庆市等地也有分布。我会认生字：鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁词语：柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说 再读课文,整体感知 1.通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思? 走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。 2.本文讲了一件什么事? 本文写的是“我”和妈妈手拉着手在

2、洒满月光的田间小路上散步。 3.读完这篇文章后,你有怎样的感受? 让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。鹅牵淘卵稼庄填俗萄葡跃稻熟 思考: 1.“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“”标记出来。 2.找出文中反复出现的一个句子,用“”标记下来。出现了几次? 自读课文,感悟内容 1.文中写了几次“啊,我和阿妈走月亮呢?” 四次。 2.想一想,每一次我和阿妈是在哪走月亮? 第一次,是在小路上走月亮。 第二次,是在小溪边。 第三次,是在田埂上。 第四次,是只是静静地走着。走过了许多地方。 3.“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把“我”和阿妈到过的地

3、方巧妙地串联起来,使文章自然的分成了四个部分。请大家用“/”给课文分段。理清文章大致顺序 1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路运用了什么修辞手法,有什么作用? 排比。 2.阅读第4、6自然段,月亮还照亮了哪些地方呢? 月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路,照亮了可爱的小水塘,照亮了飘香的果园。 3.卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。运用了什么修辞,有什么作用? 拟人。走进文本,品味妙处 4.从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?都有。 设问句。 5.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一

4、片月光镀亮的银毯。运用了什么修辞手法,有什么作用? 比喻。 6.阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。从温暖一词你能感受到什么? 7.阅读第8自然段,思考文中都写了她们走过了哪些地方? 我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地走进文本,品味妙处 卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。 1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文,抄写在摘录本上。 2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。 课外拓展:(任选一题) 走月亮这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画意般的美景,同时让我们

5、感受到了浓浓的亲情温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和阿妈一起走月亮! 课堂小结 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新士。就要收庄稼了，放庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果国里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着

6、头、稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 1.说一说：这段话写了什么？ 月亮照亮了村道、夜鸟、鱼儿、飘香的果园、稻田。 2.想一想：“从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?都有。”是什么句式？ 设问句。 3.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。运用了什么修辞手法,有什么作用? 抓住事物的特点。运用比喻的修辞方法。 卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。 村里许多坑坑洼洼的地方已经填上了水泥,快要收花生了,村民们开始日日夜夜的收花生了,在那一片田地里我们收过花生,也收过芝麻

7、,也收到过各种各样的水果,在这片地里我们种过稻谷,种过西瓜,也种过树木,现在稻谷已经收完了。当雪花铺满了整个田地的时候,整片天地就会变得雪白雪白的,美丽极了。 例文引路 1.想一想：你还记得月下的某个情景吗？ 2.说一说：将你月下的某个情景说给同学听。让同学说一说你所描述的情景美不美。 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。 课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确

8、任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。 交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（） 建立资料袋，分类收藏；（） 组成合作小组进行收集与整理；（） 要纠正一些不当作法。 课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：