部编版二年级语文下册第四单元电子备课

1、第四单元单元备课教材分析：本组教材安排了四篇充满想象力的文章和“语文园地四”。彩色的梦是一首美丽的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色铅笔， “我”用它们编织了一大把彩色的梦；枫树上的喜鹊写出了人与自然和谐 相处的美好画面；沙滩上的童话写孩子们在美丽的沙滩上编织美丽的童 话；我是一只小虫子向我们展示了一只乐观、向上的小虫子，他的生活充 满了阳光。“语文园地四”仍然是关于字、词、句、短文等的综合学习。学情分析：目前.，学生已经在二年级下学期学习了三个单元，学生已经具备独立识 字、写字的能力，因此识字写字完全可以让学生自主学习。语文的基本知识、 技能方面表现总体不错，全体学生对学习语文普遍有兴趣，乐于参

2、加语文学习 活动。在本单元的教学，教师应尽力抓住学生的年龄特点、生活实际和单元教 材内容，进一步培养读书的良好习惯，提高学生的自主识字能力、阅读理解能 力、主动有效读书的能力、自我展示和分享交流的能力。教学目标：1、识记并掌握本单元生字新词，并能正确灵活地运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并能进一步有感情、有趣味地朗读四篇课文。3、把读书与思考、积累结合起来，提高自主阅读能力。4、在巩固训练中，提高分析问题与解决问题的能力。.多观察多动脑，运用多种方法准确识字、善于主动积累词句、提高写话水 平。激发学生对汉字、对语文的热爱之情。.学习宽容、合作，培养学生快乐的人生态度，让

3、学生感受童年的欢乐时光。教学重难点：教学重点.会认会写本单元生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点较全面地理解课文内容，感受童年的欢乐时光。课时划分：精读课文 每课2课时 语文园地一 2课时 单元复习 2课时知识树构建:前二绿镌硝迷”也:2粕二正曲.朝,籍版至知) 基h知超标二怖群三怖胡我. 瓦卜：.至”望注堡塾邂搬H .二：Un：；STM-g ；，f eiItiH Hllttf 1HF，6 . wwmwma5m二溟如:淆 fr. Mir”,tn苏工匕切，“匕，XEM4tyn，“$.迎。ifldiKrecK) bw)期图3初发整, it檄粒fiH 4；”A 僦蚱* “然,

4、圉刚阮12 P.1M MS1快乐沙滩上 垒 大胆编织 J 抢 童话 I救教师层面:学生层面:_二一年级语文学科下册集体备课主备人:使用教师:课题11我是一只小虫子教学目标1、初读课文，会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股、尿”等8 个生字。2、熟练流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，也有有趣 的地方。4、培养乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重难点读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣 的地方。学习乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教法与学法想象法、诵读感染法、引导点拨法、拓展延伸法教学课时2

5、课时教具、学具准备PPT教学流程个性化修改【好书推荐五分钟交流展示】一、激趣导课，揭示课题1、师：当一只虫子好不好？为什么？（学生自由发表自己的看法。）2、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？3、揭示课题：我是一只小虫子二、初读交流，整体感知1、学生初读课文，完成以下要求：（1）标出每个自然段的序号。（2）借助拼音拼读不认识的生字。（3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。（4）学会借助上 下文理解词语的意思。（5） 了解课文主要讲了一件什么事。2、学生汇报初读情况。（1）课文主要有多少个自然段。（2）分男女生对读课文，看看在读的 过程中

6、有没有不认识的字，或者读错的字。（3）同桌互相认读生字， 看看哪些生字需要老师和同学共同解决。（4）去掉拼音宝宝识字。（5）将生字送入词语识字。（6）开火车读词语。（7）将词语送入课 文，再读。看看还有不认识的字吗？3、再读课文，理清文路。（1）学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事？（2）请同学汇报。师生小结：课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子 也很不错。感受当虫子的乐趣，享受生活的美好。三、细读理解，品味感悟1、做小虫子不好。（1）指名读第1、2自然段。（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）

7、（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到 以后，小虫子会是什么反应？）被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？ “昏头昏脑”是什么意 思？）还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心 里会想些什么？）（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？.做小虫子还真不错。教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。为什么小虫子会这么说，我们来请同学来读一读第4自然段。第4自然段小虫子从哪些方面来说的？可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，可以跳到狗狗身上去旅行。你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是啥感觉？（像乘着特快列车

8、）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？.有意思的伙伴们。指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片） 屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪？螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底 会不会跳，有谁知道？天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名 字吗？为什么说天牛爱顶人呢？.我喜欢当一只小虫子。谁来读一读课文的最后一自然段?这个自然段告诉了我们什么？这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理 由。（4）你觉得小虫子是

9、什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀）四、拓展升华，归纳总结1、学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只 别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。2、找有关虫子的故事读一读，或者自己编个故事讲给爸爸妈妈听。【拓展阅读】【板书设计】11我是一只小虫子真不错小露珠洗脸草叶上伸懒腰免费特快列车特别有意思屎壳郎螳螂天牛随教师层面：堂评学生层面：价_二一年级语文学科下册集体备课主备人:使用教师:（语文园地四）教学目标1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时 的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以

10、通过词语表现 出来。3、学生会用“一会儿一会儿一会儿”说话，能举一反三、 在日常交流中试着运用。4、学习细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段，学会 写话。5、学会认真观察，乐于表达，提高口语表达的能力。6、通过书写提示，让学生掌握三包围的字和全包围的字的占格方法以及 写法。7、学习积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。8、阅读手影戏，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯，懂得 小朋友一起做游戏时，宽容合作才更加快乐的道理。教学重难点1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写 话。2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。教法与学法诵读法、想象法、引

11、导点拨法教学课时2课时教具、学具准备课件教学流程个性化修改【好书推荐五分钟交流展示】第一课时识字加油站一、玩具引入1、导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？出示“陀螺”“霞子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球” “遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。有没有同学能给我们介绍一下？2、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。再去掉 拼音认读。3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。4、根据形声字特点认识：陀、螺、健、倒、翁、枪、橡、控、坦、克。5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流

12、吧！7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。字词句运用（一）词语积累.创设情景，概括出情绪特点。情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了 两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情乂如何？（高兴的） 情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）.积累词语。教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来 找一找，有哪些词可以用来形容生气。出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠.请你按照找形容生

13、气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组 之间相互讨论，看哪个小组找得乂多乂准。（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、 喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。（二）用加点词语说句子.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿一会儿一会儿.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。.创设情境，学生练习说话。（1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。.指名学生说句子，教师相机指导。写话一、谈话引入。教师：刚刚我们学会了用“一会儿一会儿”这样的句式说 话，我们再来看一个小故事，这是发

14、生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳 身上的故事，它们的一天有怎样有趣的经历呢？我们一起去看看。二、仔细观察，看懂图意。1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这四幅图。（出示图画，稍 停顿，给学生预留观察的时间）2、先用一句话说说谁用蛋壳做什么？（图片上有谁，在做什么）三、编故事。1、展开想象，把故事编得更生动。2、还记得课文枫树上的喜鹊吗？它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟 做了那么多有趣的事。我们也来像枫树上的喜鹊的小作者那样，编 编童话故事吧！3、想一想，说一说：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做了哪些事情？它们有什么有趣的经 历？说和写的的时候，可以要用上这些词语：早上 过了一会儿 到了下午 天黑了同

15、学们分小组讨论，师巡视指导。教师引导：早上，小伙伴在（图一），过了一会，它们在（图二）。到 了下午，下雨了，它们在（图三）。天黑了，要睡觉了，那么三个小伙 伴在做什么呢？（图四）5、学生自由分享。大家都可以根据别人的分享，随时进行模仿修改。四、写故事。1、师：同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写） 2、提示写话要点：写话的时候要注意些什么吗？（课件出示：开头空两格，句子要正确通顺，要正确使用标点符号，尝 试运用好词好句。）3、学生写话，不会写的字写拼音。教师巡视指导。五、评写话。1、师：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！2

16、、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。3、修改完善，完成写话。第二课时书写提示一、谈话引入。1、师：孩子们每天都会写字，那你们觉得写字时应该注意些什么？2、学生自由发表自己的看法。3、师揭示课题：书写提示。二、书写提示和跟踪练习1、三包围的字的书写提示。（1）请学生观察三包围的字，说说写三包围的字应该注意些什么。（2）学生自由发表自己的看法。（4）学生按要求描红，老师巡视指导。（5）学生独立书写三包围结构的字。2、全包围的字的书写提示。（1）学生先观察书写时应该注意的问题。（2）请学生汇报。（4）学生描红，老师巡视指导。（5）学生独立书写全包围的字。日积月累导入：诚信是中华民族的传

17、统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族 传统美德的名言警句。.自由读句子，借助拼音把句子读通顺。.同桌互读，合作理解句意。.全班交流，PPT展示句意。.学生自由吟诵。.开展诚信故事会，学生上台讲述故事。.教师总结诚信的重要性。我爱阅读.请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。.师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文 读正确、读通顺，不添字、漏字。.请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。.引导学生讨论：宇宇和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?可启发学生：宁宁想了一下，他想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩乂是怎样想的？.发挥教师主导作用，

18、让学生再读课文，进行教育。宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了 一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高 兴地玩起来。.组织学生玩手影戏。（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该 用什么样的手势？）.读完手影戏一文，你明白了什么？比如：小朋友们要学会宽容。小朋友一起玩耍时，宽容合作才更加快乐。二年级语文学科下册复习备课主备人:使用教师:课题第四单元复习教学目标1、识记并掌握本单元生字新词，并能正确灵活地运用。2、能有感情、有趣味地朗读四篇课文，进一步深刻理解课文 的含义，达到温故而知新。3、把读书与思考、积累结合起来，提高自主阅读能力。4、在巩固

19、训练中，提高分析问题与解决问题的能力。教学重难点1、灵活熟练地掌握本单元生字词。2、多观察多动脑，运用多种方法准确识字、善于主动积累词 句、提高写话水平。教学课时2课时教具、学具准备课件教学流程个性化修改【好书推荐五分钟交流展示】一、易读错的字烟囱（cdng）太阳伞（sin）山冈（gang）森（sen）林彩（cdi）色补充（chGng）商（shdng）量赞（zdn）赏周围（w6i）一泡（pGo）尿撞（zhudng）伤 大婶（sh4n）弟（dl）弟二、易写错的字结：右边的上面是“士”。补：部首是“未”。充：第四笔是点。幸：最上面是“土”，不是“士”。三、会写词语彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节梦境拉着手结果一般 喜欢 好像 说话 童话阿姨弟弟方便 对岸 游戏 发明字母上升太阳伞教书海边周围补充公主句子勇士合力飞机地道火药 终于 胜利叫喊 忘记 抢去 屁股 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运比如使劲一泡尿四、多音字屎