第十单元酸和碱课题1

1、第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱教学设计设计者：熊银波 工作单位：十堰市第十八中学教学内容课题名称常见的酸和碱学科化学总课时数3课时第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱页码48-57页执教者熊银波版 本 名 称人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学年级九年级册 次下册教学分析教材分析从化学性质上初步认识酸和碱用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性特点：从生活经验切入主题增加化学的亲和力淡化学科性概念通过实验从化学性质上分类并进而认识酸、碱酸、碱一起介绍：加强对比性酸的化学性质：与指示剂的作用应用性知识；与金属的反应复习性知识；与金属氧化物的反应新知识酸、碱与盐的反应放下一单元（已弱化）酸、碱概念和通性

2、以小结方式出，大大弱化；电离概念不出现。教学目标1、认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。2、认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，并归纳碱相似化学性质及其原因。教学重点氢氧化钠和氢氧化钙的性质教学难点碱的化学性质教学准备教具学具补充材料1、药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。2、器材：导线、灯泡、烧杯、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板教学准备教具学具补充材料药品：NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、稀硫酸、蒸馏水、乙醇、石蕊试液、酚酞试液、洗净的鸡爪。器材：

3、测定溶液导电性实验演示仪、试管、软塑料瓶、表面皿、滴管、点滴板。教学流程第 1 课时教学环节教师活动预 设学生活动预 设设计意图执教者个性化调 整一、创设情境导入新课1、提问：在学习和生活中同学们知道或听说过哪些碱？2、投影：常见碱的用途。3、板书课题：常见的碱学生讨论勇跃发言。观看图片。从生产生活中引入课题，让学生感受到化学就在身边，激发学习兴趣。二、介绍NaOH的腐蚀性 1、投影：洗净的鸡爪和被NaOH腐蚀的鸡爪。2、设置问题：小明不慎在皮肤上沾上了NaOH,怎么办？交流感想：1、NaOH具有强烈的腐蚀性，俗称苛性钠、火碱、烧碱。2、在使用氢氧化钠时必须十分小心，防止皮肤、衣服被它腐蚀。实

4、验时最好戴防护眼镜。3、阅读教材找到决办法。在学生获得知识的同时对学生进行安全教育，为后面安全实验探究作下铺垫。三、探究NaOH的物理性质1、教师引导学生探究活动探究1学生自主探究实验，在实验中加以归纳，从感性认2、提问思考：NaOH固体表面为什潮湿了？此性质有什么用途？试管外壁为什么发烫？实 验现象用镊子取3-5小块NaOH固体放在表面皿中观察颜色、状态。过一会观察。另取3-5块NaOH固体放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁。交流表，达归纳总结NaOH的物理性质_。识到理性认识更加深刻。四、介绍熟石灰明代爱国诗人于谦著名诗篇石灰吟中涉及到今天要学习的另一种物质-熟石灰。活动探究2：取

5、一小块生石灰放入蒸发皿中，加入适量的水，观察现象。解释与结论 。由诗句引入要学习的物质激发学习兴趣。五、探究常见碱的化学性质1.设疑：通过前面的探究知道酸具有相似的化学性质，那么碱是否也具有相似的化学性质呢？ 2、引导学生完成实验。活动探究3：碱溶液与指示剂反应（在点滴板上进行实验）实验加石蕊试液加酚酞试液氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液活动探究4：取少量澄清的石灰水入试管中，通入CO2。现象：结论： 1、在自主探究过程中获取知识，培养学生实事求是的科学态度。3、思考：（1）将CO2通入NaOH溶液没有现象，能否说明CO2与NaOH溶液不反应呢？（2）探讨设计证明CO2与NaOH溶液能否反应的实验方案

6、。 （3）聪明同学对此方案提出了质疑，请同学们谈谈原因和改进的办法？ 4、指导学生完成实验。 5、通过探究CO2与NaOH溶液是否反应的实验方案，你受到什么启示？6、根据NaOH的性质谈谈NaOH的保存方法？活动探究5. 取少量NaOH溶液入试管中，通入CO2。现象：讨论交流代表发言：方案（1）将NaOH溶液倒入盛有CO2塑料瓶中，迅速盖紧瓶塞振荡。观察现象。（此方案是否严密）方案将NaOH溶液换为等体积的水做对比实验。方案（3）取通入CO2后的NaOH溶液少量入试管中，再加入稀盐酸。学生分组进行实验解释与结论：交流与表达：讨论交流2、引导学生根据实验提出质疑大胆猜想，并进行科学探究，形成良好

7、的科学意识，培养学生创新精神和实践能力。别3、体验科学探究过程，完成简单探究实验。4、培养学生对信息分析评价能力。7、工厂排放的SO2、SO3污染空气，常用NaOH溶液吸收，能否写出反应的化学方程式？8、用化学方程式表示石灰水保鲜鸡蛋的原理。写出反应的化学方程式将所学知识与生产生活相联系，培养学生解决实际问题的能力。六、探究酸碱具有相似化学性质的原因1.设疑：通过活动与探究我们知道：酸和碱具有相似化学性质，这是为什么呢？2.演示溶液导电性实验。3.投影：HCl和NaOH在水中离解的微观示意图。学生思考，观察现象归纳总结：酸具有相似化学性质的原因 碱具有相似化学性质的原因 把宏观的实验现象与微观粒子运动较好的联系起来,使学生容易接受理解。七、小结通过本节课学习你有哪些收获？学生归纳总结使学生在交流中互相启发，发展和完善自我。板书设计第十单元 酸和碱常见的碱1.NaOH具有强烈的的腐蚀性