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文档简介

1、口语交际：安慰人教版 四年级上册教学目标1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。（重点）2.学会倾听，有交际的自信心，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。（重点）3.学生初步具备文明和谐地进行人际交往的能力，养成关爱他人的良好品质。（难点） 第一课时课时目标1.有表达的兴趣和自信，学会说安慰别人的话。（重点）2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。（难点）情境导入 同学们，今天一站到这讲台上，我的心跳就加快了，手心直冒汗，刚才还差点绊了一跤此时此刻，你有什么话想对我说吗？ 生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，当遇到这些事的时候，有谁接受过别人的安

2、慰?说一说别人是怎样安慰你的?今天，我们就一同走进口语交际“安慰”。1.阅读教材，明确交际的内容与要求。利用教材选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。态度：要和蔼可亲，真诚，富有同情心。语言：说同情的话，委婉动情的话，鼓励的话。情境再现在运动会4100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。都怪我，我要是没摔倒就好了。情境再现小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。小丽不想搬走，不想离开好朋友。我不想搬走，不想离开好朋友。情境再现出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。小冰特别喜欢这块表，丢了好心疼啊。我特别喜

3、欢这块表，丢了好心疼啊！ 你们最想去安慰谁呢？发挥小组的力量，运用集体的智慧，来安慰一下他们吧！情境再现 成长的道路上，不顺心的事很多，今天就让我们敞开心扉，安慰别人。实战练习1.自主寻找合作伙伴。2.确定安慰别人的话题。3.分角色小组内表演。 通过今天的口语交际，你们有什么收获？ 畅谈收获 同学们，你们知道吗？安慰是增进情感的纽带，是沟通心灵的桥梁，是医治心病的良药，是汲取力量的源泉，是爱的奉献，愿你们在以后的人生道路上尽自己所能，向那些需要安慰的人送上自己关切的话语，奉献自己的爱吧！板书设计安 慰1.选择合适的方式进行安慰。2.借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。课时作业 当父母在工作上遇到不顺心的事时，你该怎样安慰他们？今天的你们很棒哟！明天继续加油！1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2. 文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3. 文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4. 文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的

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