人教统编版五年级语文上册《11 牛郎织女（二）》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版五年级语文上册课前导入上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助 下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐 自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福 生活会长长久久吗？接下来又会发生什么 事呢？字词乐园我会读wi依偎jio礁石jin勤俭shui衰老kung竹筐hung皇后shnh珊瑚ni执拗jin俭检捡kun筐框jio礁焦wi偎喂ni拗幼固执衰有力量减退、衰落之意，文中指 老牛年迈体衰，精力不济。珊瑚礁由珊瑚堆积成的礁石。喜鹊搭桥偎皇珊泰衰筐拗瑚礁俭下组合而成，表示太阳 光芒万丈。篆书进行变 形。趣识字皇金文篆书楷书本指大、盛大， 金文“皇”由日和土上又因日象征王 者，所以称君 主为皇。规 范 化简

2、 化们。解词义年老精力衰弱。紧挨着,亲密地靠着。（ 衰老 ）（ 偎着）泰山位于山东省泰安市中部。 （ 泰山 ）珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。（珊瑚）旧指天上的军队和将领。也比喻本领高强的人（天兵天将）初读感知用较快的速度默读课文，一边读一边把课 文不理解的生字词画出来，尝试联系上下 文，或借助工具书理解它们的意思。再用 自己的话说一说这部分课文讲了些什么。牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后 来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情 就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于 是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎 知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。 王母娘娘拗不过织女,同

3、意每年的七月初七让牛 郎和织女在鹊桥相会。故事的结局我们现在了解了，试试联系牛郎织女（一），说一说牛郎织 女完整故事有哪些主要情节。主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸福生活织女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相会再梳理出故事的完 整情节，包含次要 情节。完整故事情节身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家业,牛郎 与老牛相依为命得老牛 相助遇见织女,互诉衷肠男耕女织,幸福生活王母惩罚其他 仙女,天兵天 将到人间寻访织女被抓，牛郎追赶王母划天河, 天河阻隔初心不改,七夕相会如果给牛郎织女的故事绘制连环画， 故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的 爱情

4、故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂 霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天 将到人间寻访”等情节可以忽略。如果给牛郎织女的故事配上连环画， 以“男耕女织，幸福生活”这个情节的 创作为例，结合本课第1自然段描写的场 景，讨论画面中可以出现哪些景物。小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和 老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子 在院子里快乐地玩耍。再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面 配上什么样的文字呢？牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他 们有了一儿一女，日子过得更幸福了。请同学们完成其他情节的连环画构图与 创作。要求：列出每幅画面的场景、人 物、事件；为画面配文，语言简洁概括。牛

5、郎 凄 苦 的 身 世古时候,有个可怜的孩子,爹娘都死了, 哥哥嫂子待他很不好。他白天放牛,晚上 睡在牛棚里,那头牛跟他形影不离,人们管 他叫牛郎。牛 郎 用 心 照 看 老 牛牛郎周到地照看老牛,给它吃嫩草,喝干 净的水,把它身上刷得干干净净。牛郎还经 常跟老牛说心里话,老牛好像都能听懂。牛 郎 得 老 牛 相 助有一天,老牛开口说话了！老牛告诉牛 郎,明天会有仙女在湖里戏水,只要捡起那 件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟他要 纱衣的仙女就是他的妻子。牛郎高兴极了。与 织 女 喜 结 良 缘牛郎按照老牛说的做了,果然与仙女 相遇了。牛郎把自己的情形告诉了仙女, 从仙女那里知道她是天上的织女,

6、因为渴 望自由来到人间。他们决定结婚,生活在 一起。男 耕 女 织, 幸 福 生 活从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织, 日子过得很美满。两三年后,他们生了一个 男孩、一个女孩。晚上得空,织女就指着星 星给他们讲天上的故事。一家人幸福地生活 在一起。织 女 被 抓, 天 河 两 隔王母娘娘发现了织女,强行带她回到天 上。牛郎披着牛皮,挑着两个孩子去追。眼 看要赶上了,谁料王母娘娘拔下玉簪划出一 条天河,将牛郎隔在了天河的另一边。初 心 不 改, 七 夕 相 会织女虽受到了惩罚,但不肯死心,一 定要跟牛郎在一起。王母娘娘只好允许 她每年农历七月初七和牛郎见一次面。 每年这一天,成群的喜鹊会在天

7、河上搭起 一座桥,让牛郎、织女在桥上会面。“连环画”是一种讲故事的形式，它 选取推动故事发展的关键情节构图，还给 图配上通俗易懂、准确简练的文字。七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕 牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。 民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古 书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人 家妇女结彩缕，穿七孔针，陈瓜果于庭中以乞巧。资料拓展牛郎织女（二）对幸福的向往幸福生活（1-2）：牛郎织女男耕女织王母之怒（3-5）：牛郎织女天河相隔 七夕相会（6-8）：牛郎织女鹊桥相会板书设计本课是牛郎织女这个故事的后半部分, 讲牛郎织女在王母娘娘的干预下,

8、被天河隔开,从 此天各一方,但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作 星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕 相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由 幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往追求。主旨提炼鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风 玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情 若是久长时，又岂在朝朝暮暮。课外拓展课堂练习王母娘娘抓走织女，牛郎披上去追。快要追上了，王母娘娘用划出了一条天河。一、根据课文内容填空。老牛死前，告诉牛郎把自己的 牛皮留着。牛皮玉簪二、请运用小标题的形式概括本文的主要内容。幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会三、王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工 具和手段。牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动 人民的典型代表。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定 要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗 不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。王母娘娘，我跟牛郎是真心在一