二年级下数学听课反思1000以内数的认识_新课标

1、.*;二年级下数学听课反思-1000以内数的认识人教版新课标 1000以内数的认识是在学生掌握100以内的数的根底上进展的，是进一步学习万以内数的根底。本节课让学生经历数数过程，会数1000以内的数，认识计数单位“千，理解千以内数的顺序，知道相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握三位数的读写方法,我认为俞老师的这节课有以下几方面的优点。一、重视数感的培养。数的认识有丰富的内涵，是进一步学习计算、其他知识、开展数感的根底，没有扎实的根底，要培养学生的创新精神，理论才能是不可能的，因此，应重视数概念的培养。俞老师这节课花了10分钟的时间，让学生数小正方体，让学生从一个一个数到十个十个数，再到百个百个

2、地数，最终引出10个一百是1000。让学生自己在数小正方体的操作活动中自己去体验、感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。在整个过程中，针对学生的认知特点及时进展强化，相信学生脑中所建立的1000这个概念。随后，俞老师又让学生再去数一数刚刚的一叠白纸，一叠练习本、一叠字典的本数，通过讨论“都是1000，但是厚度却不同，再一次强化了1000在学生脑中的印象以及对于1000的感受与认识。在练习环节又出示10张100元可以买什么？这样的设计对培养学生的数感很有帮助。二、重视估算俞老师在整节课通过估一估小正方体的个数，100张白纸的厚度，从尔想象1000张白纸、1000本练习本的厚度，培养了学生的估算

3、意识。三、课的设计富有新意通过两节课的比较，让我们充分领略了名师的设计风采，这节课无论在教材的处理、练习的设计，重难点的把握都与上节课作了调整，通过翻字典游戏，过超市通道等，把有关的知识都浸透在练习环节，使整节课饱满而扎实，比方过通过的环节可以包含大量的数数知识，既可以几个几个数还可以顺数、倒数、相邻数这一知识点也在这个练习中自然浸透，关于练习昨天杨老师在指导中提到关于“衣服的价格浸透大量的数的知识，这个知识环节由于时间关系没有看到这一环节的安排。四、值得讨论1、本节课的 难点是会读拐弯处的数，俞老师选择和学生一起从985数到1000这样的环节，共同度过难点，学生的独立思维没有呈现出来，一部分

4、学生遇到989时可能就说不上990来，应该多给学生一些独立操作的时机，让他们自己遇到问题、解决问题。2、如何作到过度语的自然，这也是我自己非常欠缺的，今天，俞老师在课堂上也充分暴露了这一点，比方课题的引出，没有很好的衔接，是否可以这样设计：当计数器上拨一颗珠子时，让学生说出白位上的珠子表示什么，马上引导：一颗珠子在千位上又表示什么？从而自然引出课题。3、正如杨老师昨天说的“课堂上老师和削弱上的操作要有目的性那么翻字典游戏这样的操作在课堂上又有什么目的，肯定不是为了在字典找出“315、508、613这样的3个数，这样的操作目的肯定是为了培养学生的估算意识，而俞老师在课堂上却没有表达这样的设计目的。又如在引出课题时，让学生估计1000本练习本、1000本字典的厚度，可以设计这样的问题“1000本练习本里面有几个100本，1000本字典里有几个10本，这样可以稳固十进制记数法。4、我觉得俞老师还应该注意一些细节，比方数305后