远程教育方向专业人才能力结构和相关课程调研分析ppt课件

1、国内外网络教育开展现状分析赵 蔚: zhaow5772002.11.内容目录网络教育的含义国外网络教育开展现状国内网络教育开展现状网络教学平台系统网络课件种类我院网络辅助教学系统.一、网络教育的含义网络教育就是指学生在教师的引导和协助下，利用多媒体技术、计算机技术和网络技术获得学习指点和信息资源，并采用最有效的方式实现学习目的的新型教育方式。.Barnard and Sandberg(1993) presented a new computer-connected learning environment.以学习者为中心. 网络教育中的教学方式讲授型方式讨论学习方式探求学习方式Webquest

2、) iwebquest/协作学习方式.二、国外网络教育开展现状1996年美国民众中掀起旨在推进学校联网的“网络日志愿活动，克林顿政府提出“教育技术行动纲领。该纲领指出：到2000年，全国的每间教室和每个图书馆都联上信息高速公路，每个孩子都能在21世纪的技术文化方面遭到教育。到目前为止，一个覆盖全国主要教育机构的网络业已构成，几乎全国一切的学校都能开展网络教育。在高校，网络教育所开设的学历、学位课程已超越5万门，根本覆盖了美国高等学校一切的学科和专业。.全美100多所著名大学将利用InternetII开展远程教育，75%的美国大学将提供网络教育。美国大学的远程教育采用了各种技术手段，采用最多的是

3、视频技术和基于Internet的信息技术，特别是利用Internet的非同步教学、双向交互式的视频教学和单项式预录视频教学。美国网络教育开展现状.美国的网络学校都是由许多相关的教育部门或公司建立，而各网络学校之间又有非常广泛的衔接，整个体系呈网状构造，无论他想学习什么知识和技艺，到网上都能找到相关的资料和协助。既有专门针对根底教育的、又有专门针对师资培训的、高等教育成人教育、继续教育和职业教育的。其中每一方面都涉及到各门各类学科和全套的效力设备。美国网络教育开展现状.MIT OpenCourseWare(OCW),2001年4月初，MIT校长宣布，在今后十年内MIT将会把它几乎一切的课程(20

4、00多门内容放到网上，包括教学笔记、课程大纲、阅读清单以及作业，供全世界一切的人免费运用。OCW提供的并不是网上的MIT教育，它只是提供应人们MIT 课程的中心内容。美国网络教育开展现状.1998年是英国的网络年，实施全国上网学习方案，其重点放在“为全国教师提供时机，以更新他们的信息和通讯技术才干。2001年英国政府推出“全国学习网方案，目的是到2002年使全国一切小学全部上因特网。设立在英国的“欧洲学习中心总部，已拟定了一致的网络教育方案和实施细那么，未来的远程教育将主要依赖因特网，不仅实施根底教育，而且大部分专业培训也在网上完成。英国网络教育开展现状.英国开放大学Open Universi

5、ty)是最早运用多种媒体教学的远程教育学校，目前，在网络上学习的学生超越6万，提供各种层次的教育结业证书或课程证书、毕业证书、硕士学位，几乎包括一切学科的课程。英国网络教育开展现状.The Scottish MANs provide a high bandwidth(155Mbps) ATM connection between all of Scotlands higher education institutions. Each institution is equipped with video conference studios capable of near broadcast-T

6、V quality video, enabling the sharing of lectures, seminars and tutorials across the country.英国网络教育开展现状.国外网络教育开展现状全球已有800多所大学经过Internet提供网上学位课程，像哈福大学、麻省理工学院、剑桥大学都已允许国外学生进展网上注册、异地学习学位课程。 /.10所开放和远程教育机构1. 英国开放大学British Open University2. 伦敦大学校外学位University of London, External Programme3. 美国威斯康辛大学Univer

7、sity of Wisconsin-Madison4. 马里兰大学University of Maryland University College5. 印第安那大学Indiana University6. Capella大学University of Capella7. 澳大利亚南昆士兰大学University of Southern Queensland8. 加拿大阿萨巴斯卡大学Athabasca University9. 迪肯大学Deakin University10. 欧洲远程学习协会European Association for Distance Learning.三、国内网络教育

8、开展现状硬件根底设备建立1995年开通中国教育科研网CERNET)。2001年全面实施中小学“校校通工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现根底教育跨越式开展。. 国内网络教育开展现状高校网络教育1998年，四个试点现代远程教育学校：清华大学、北京邮电大学、湖南大学、浙江大学。 1999年又添加了六所学校：中央电大、北京大学、东南大学、中国人大、同济大学、西南工学院。到目前为止，已有67所大学的网络学院有权进展学历教育。清华大学已开发了近100门网络课程，用于校内及网络远程教育。.国内网络教育开展现状几百所面向中小学的网络学校。如：101远程教育网校、科利华北大附中、联想网校等。专业教育网站。

9、 tol24/.四、网络教学平台网络教学平台是专门为基于双向多媒体通讯网络的教学而提供全面效力的软件系统。经过网络教学平台，学习者不仅学习课程内容，而且还进展各种教学活动，好像学与同窗、同窗与教师之间的交流，提交作业、答疑、考试等。网络教学平台性能是影响网络教学质量的一个比较关键的要素。. 网络教学平台网络教学平台通常包括：网上教学子系统、教务管理子系统、课程开发子系统、资源管理子系统。网上教学子系统，提供一系列网络教学支持工具，如学习内容呈现、多媒体授课、测评功能、网上答疑、网上考试、网上作业、交流工具等；教务管理子系统，主要实现教师管理、学生管理、课程管理、权限认证等教务功能；课程开发子系

10、统，实施模板式课程开发，实现教学资源的管理和重用；资源管理子系统，以学科为单位，集中管理各种类型的教学资源，包括媒体素材、检验试题、典型案例、文献资料等。. 网络教学平台国外网络教学平台虚拟学习环境一瞥WebCT webct Blackboard blackboardLearning Space www2.lotus/home.nsf/welcome/learning TopClass wbtsystemseCollege ecollegeDataBeam Learning Server learning.databeam网络教学平台比较分析 /course/productinfo/index

11、.jsp. 网络教学平台在美国、英国、澳大利亚已有众多高校将虚拟学习环境Virtual Learning Environment，简称VLE作为校内网络教学或远程教学的首选系统。尤以 WebCT 和Blackboard运用最为广泛 ，已有8所高校安装了WebCT，并有近五万名教师正在运用；而Blackboard在1600所高校及教育机构网站正在运用。 . 国内45所远程教育试点学校网络教学平台建立与运用情况3所运用教育部组织开发的6.7%)22所自行开发 48.9%)13所由企业开发 28.9%)7所由试点学校和企业结合开发15.6%). 网络教学平台开展趋势提供协作学习和研讨性学习的组织工具

12、，以充分利用web优势； 加强教学辅助功能，提高教学支持系统的智能性。如运用人工智能技术实现个性化学习系统；提供开发交互性网上课程的工具；加强网上教学系统的平安性，特别是引进电子商务的成熟技术。.四、网络课件种类平面型，主要由文本和图片构成，有的加上简单的Flash动画；视频点播、直播课件；互动模拟型，主要是实践操作性的课程，如计算机或实验课等；其它类型，如Flash动画课件、Authorware网络课件等。.谢 谢！.网络教育的五种趋势开放大学校长在过去的几年间，互联网使远程教育的含义发生了变化。以前，远程教育普通指利用宽带网对学习者进展同步教学，他强调的是在异地注重课堂教学。而今天，远程教育指的是网络异步教学；网络异步教学方式自创了传统函授教育方式的一些做法。最简单的方法就是将教学内容以网页的方式呈现，学生经过网络进展课程内容的学习，并在网上进展每部分内容的检验；.网络教育的五种趋势开放大学校长这种简单而无效的电子化学习方式遭到了学生的否认。今天的开展趋势是将网络教学与其它大量活动相结合，网络仅仅作为课程学习的辅助手段而非独一途径；开放大学在教学中运用网络的阅历阐明，网络技术在教学中最正确运用方面是实现人与人之间的交互，而非将课程内容全部传送到学生的电脑上；互联网的交互性功能及