山东人民出版社三年级下册心理健康教案(全册)

1、1兴趣是最好的老师2018.3.4教学目标1让学生了解兴趣对学习的影响作用；2讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；3通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。教学重点、难点1让学生认识到兴趣对学习的重要作用；2如何培养自己的学习兴趣。课前准备：布置学生前置学习准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例。教学过程一、讲故事导入课题。故事的题目是我追到了流星雨。故事内容：说的是一个初中生对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。为了实现他的这一个梦想，他看了很多这方面的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，他坚持看

2、。后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，他坚持不懈，最后，他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。师：同学们想一想，这个故事说明了什么？生：回答。师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是“兴趣与学习”。板书：兴趣与学习二、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。老师进行总结并引出“兴趣有助于学习”。师：其实，因为对某些东西感兴趣而在这方面取得成功的例子和故事有很多，下面就请同学们想想自己知道的例子和故事，然后讲给大家听。生：讲故事。师：同学们想想，

3、这些例子说明了什么呢？说明了一个人在从事活动中能否发挥他的聪明才智，在很大程度上取决于兴趣因素，也就是说，兴趣对学习的影响很大。对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情，克服困难，最终实现自己的愿望。而对学习不感兴趣，被迫的去学习，是很难学好的。板书：兴趣有助于学习既然这样，我们如果对学习产生浓厚的学习兴趣，我们的学习不是就不那么难了吗？三、请同学们讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。师：我现在就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么，你们为什么对这些科目感兴趣，这些兴趣是怎样培养出来的呢？生：谈自己感兴趣的科目、原因以及如何培养出来的。师：这

4、些说明了一个道理，我们对某一个科目有兴趣，并不是天生就对这个科目感兴趣，很多时候这种兴趣是后天培养出来的。板书：兴趣是可以培养的四、请同学们讲述自己不感兴趣的科目，为什么对这些科目不感兴趣，以及这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，然后谈及理想。师：同时，我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣，因为老师在中学时代也有自己不喜欢的科目，我想问一下同学了，你们不感兴趣的科目是什么？为什么对这些科目不感兴趣呢？我还会进一步问同学们，在生活中你们感兴趣的是什么呢？为什么对这些感兴趣呢？这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢？生：回答上面的问题。师：（在学生回答过程之中进行引导，并总结同学的回答）五

5、、引导到学习上，讨论如何培养学习兴趣。师：不管我们对学习是否感兴趣，我们都是要学的，而且大家都是希望学好的。那么我现在就想请同学们分小组讨论一下，如何培养我们的学习兴趣呢？（板书：如何培养我们的学习兴趣呢？）讨论之后请每一个小组说出一种方法好不好！生：讨论并回答。六、老师介绍培养兴趣的方法师：大家说的都很好，既然大家有这么好的方法，为什么不自己尝试一下呢？在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是：把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。（板书：把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。）这一点极其重要。试想一下，假如说我们想当一名飞行员，我们首先具备的就是体能，所以必须加强体育锻炼，那么，体

6、育，就必需学好；同时我们必须了解一些关于机械方面的知识，所以，我们必须学好物理学、数学等等；而且我们还要有看云识天气的本领，所以我们必须具备一定的天文、地理知识最后我们发现，我们必须学好现在课程表上所罗列的所有科目，我们很可能不是对所有的科目都感兴趣，但是为了我们的理想，我们肯定会去有意识的培养，最后对我们所学的所有科目，对我们的学习，产生兴趣。板书设计兴趣是最好的老师兴趣与学习教后反思通过这一节课，我们了解了兴趣有助于我们的学习，知道了兴趣是可以培养的，并讨论了如何培养我们的学习兴趣。通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。2记忆小窍门2018.3.10教学目标：（一

7、）认知目标：通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在学习中寻找记忆的规律，并且应用它。（二）态度与情感目标：愿意快乐地学习，培养自己的记忆能力。（三）行为目标：努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。教学重点：认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断地培养自己的记忆。教学难点：学习记忆的规律，在学习中应用它。教学过程：一、导入（感知）同学们，你们想不想了解自己的记忆如何？请看下面三行数字，每行12个,你可任选一行，在一分钟内读完，并把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒出示数字材料：63853427594892471275284176295924671983492391

8、1246586287932598283245167351记忆结果评价：如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8个数字以上，记忆力可得优；如果能写下4个数字，记忆力只能算一般：如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。小结：通过刚才的测试，我们都知道了自己的记忆能力所在的位置，我想大家一定愿意让自己的记忆力成为惊人的，那么让我们一起来努力实现它。二、心灵对对碰（感知）1一个人聪明与否，与记忆力是否有关系？2在学习生活中，你觉得最难记住的是什么？3.与周围的同学讨论一下，记忆是否有规律？4平时生活中最容易记忆的是什么，为什么？小结：看来我们对自己感兴趣的事最容易记住，

9、那么我们就应该把学习的内容变成自己感兴趣的事，这样我们才能最快的记住它。三、活动万花筒（体验）活动一：词语记忆比赛，同学们请用一分钟记住以下词组，然后请大家默写下来。太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉花雪头树嘴1全班同学同时默写，另请4位同学到黑板上默写。请默写较好的同学谈谈记住的方法。活动二：用形象的故事将记忆的内容串起来邙限时5分钟）57马23狗1997枪大楼草地电脑树学校朋友玩具生活小结：通过刚才的记忆比赛，我们从中学习了一些好的方法，让我们来看看一休聪明谷里还告诉了我们哪些好方法吧！四、一休聪明谷（方法）记忆的规律有：1、中间的内容较难记住。2、遗忘的规律是先快

10、后慢。3、理解的内容容易记住。记忆的方法：1谐音记忆法。例如：马克思的生日是1818年5月5日（一巴掌一巴掌打得呜呜哭）2联想记忆法：例如将几个词语串成故事。3重复记忆法：反复多次记忆同一内容，才能真正记住。重复是记忆之母。4.比较记忆法：宽wide窄narrow长long短short新new旧old你还有哪些好方法，请记录下来。记忆需要注意的几个问题：1学习新内容，要及时反复复习才能真正记住。2把握自己每天最佳的记忆时间。（如睡前，早晨，上午9：00，下午3：00，晚上7：00，具体时间因人而异。）3除掌握记忆的规律和方法外，你的自信心、目的性、记忆的原因，兴趣和情绪等因素对记忆也有重要的影

11、响。小结：通过这些方法的学习，我们一定对自己的记忆力有了进一步的了解，也一定想让自己的记忆力特别强，现在我们再来试试吧！五、毛毛实践园（应用）用适合自己的方法快速记忆，看谁记得又快又准（时间均为2分钟）苹果梨芒果西瓜桃杏香蕉葡萄石榴柚子橘子山楂大枣学生汽车裤子沙发老师椅子袜子家长飞机衬衫柜子摩托围巾运用谐音记忆法华丽下面数字编口诀。00544213832643383365176六、心语冰淇淋（内化）背诵记忆的根本理解记忆的基础趣味记忆的媒介应用记忆的动力卡片记忆的仓库争论记忆的益友重复记忆的窍门联想记忆的捷径简化记忆的助手练习记忆的成果勤奋记忆的阶梯观察记忆的伙伴七、总结：相信通过这节课的学习

12、，大家会把我们学到的记忆的好方法应用到你平时的学习中去，并且在平时的学习中不断地总结记忆的方法，让自己成为一个更聪明的人。板书设计2记忆小窍门谐音记忆法联想记忆法重复记忆法比较记忆法：教后反思通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在学习中寻找记忆的规律，并且应用它，愿意快乐地学习，培养自己的记忆能力。努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。奇思+妙想2018.3.16教学目标情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生认识到想象的重要性，培养学生的想象力。过程与方法目标：通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极性、主动性。知识与能力目标：能对音乐、图形以及生活中的事物进

13、行想象，体验想象的乐趣。教学重点：能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。教学难点：使学生认识到想象的重要性，培养学生的想象力。教学过程：一、导入师：老师有一样非常奇妙的东西。有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来你有吗？你想有吗？生自由发言师：只要想，你就一定能有，那就是想象。这节课我们来学习奇思妙想板书：奇思妙想二、学习新课（一）听故事，谈感受师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？1多媒体播放：牛顿由苹果落地发现万有引力2交流感受板书：有想象才有发明（二）

14、想象训练师：你喜欢想象吗？（喜欢）那么就让我们展开想象的翅膀，一起走进想象的世界吧！1奇思妙想大擂台：一摊墨迹出示图片：一摊墨迹看到这摊墨迹，你能想到什么？看看谁想得又多又合理！学生自由发言2脑筋转转转要求：选出一组词语，试着经过几步联想，将两个词语联系起来。第一组：公园轮子第二组：泉水汽车学生任选一组进行联想。3小小设计师要求：和同桌合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。学生自由发挥想象，选出最佳创意奖。4走进奇思妙想的世界放钢琴曲一段钢琴曲水边的阿狄丽娜，请同学们闭上眼睛，把你听到的、看到的、想到的说给大家听。学生尽情想象，把自己的想象说出来。

15、（三）如何培养想象力师：如何培养想象力？（小组讨论）（1）小组讨论（2）以小组为单位汇报讨论结果三、总结师：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”想象在我们的日常生活中起着至关重要的作用。如果同学们能够在日常生活中大胆想象，相信未来的发明家就会从这里诞生！可以说昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望。板书设计3奇思+妙想1想象的作用有哪些？2如何培养学生的想象力？教后反思通过训练活动，增强学生想象的自觉性、积极性、主动性。能对音乐、图形以及生活中的事物进行想象，体验想象的乐趣。学生认识到想象的重要性，培养学生的想象力。“脸谱”变变变2018.3.26教学目标情绪对人的学习和生活影响很大，

16、教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。教学重点：掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。教学难点：掌握调控情绪的方法，教学过程：1导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习“脸谱”变变变这一课。2学文

17、明理（1）读遍课文，让学生思考小强的学习成绩为什么退步了？分组讨论，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。板书设计“脸谱”变变变宣泄法。转移法。将心比心。挫折不一定都是坏事。教学反思情绪对人的学习和生活影响很大,本节课教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控

18、制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。留住“快乐天使”2018.4.1教学目标：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做快乐的天使。教学重点：掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。教学难点：掌握调控情绪的方法。教学过程：一、导入，播放动画片猫和老鼠师：嗨，大家好！生：知心姐姐好！师：看到我这么高兴啊，送你们一个见面礼，播放动画片猫和老鼠生：乐师：你们每天都是这么快乐的吗？生：不是的。师：那你们一定是有不快乐的事了，咱们谈谈好吗？生：畅所欲言。师：原来你们有这么多的不快乐，那你们知道不快乐会给我们带来什么危害吗？生：吃不下饭，睡不着觉，学不好习。师：不快乐带给我们的危害实在是

19、太多太多了，所以，我们今天的任务就是要消灭不快乐，做个快乐的小天使！（板书课题：留住“快乐天使”）二、读课文故事三寻找消灭不快乐的方法1、烦恼转移法师：同学们，你们觉得我有什么特点？生：爱说，爱笑，没烦恼。师；知道我为什么能生活得那么快乐吗？生：不语师：其实每个人都有很多的不快乐，我也是一样的，前几天，我家的孩子生病了，我没有办法照顾，不放心，我不快乐；晋级考试，因为我的大意，没过关，我也不快乐。最重要的是如何让不快乐变成快乐呢？我有一个好办法。同学们，在你们的桌子上，有各种颜色的彩纸，请同学们选择一个你最不喜欢的颜色，让我们一起来把最近发生在我们身上的不快乐写下来，写好的同学跟我一起来折只和

20、平鸽，快点儿，来，（拉动翅膀）这只快乐的和平鸽将会带走我们所有的烦恼，并把快乐留给我们每一个人。你们相信吗？看到同学们脸上绽放的笑容，你们现在感觉怎么样？生：浑身特别轻松。2、外部调节法师：现在你们的心情是不错，可是有个爱发愁的老婆婆正发愁呢。录音故事：爱发愁的老婆婆。如果你就是那位大姐姐，你有什么好办法呢？生：说自己的办法。师：办法真好。你就是个智多星呀，帮助别人你感觉如何？生：快乐。播放“公益广告”师：其实快乐与不快乐就掌握在我们自己的手中，关心别人是快乐，帮助别人也是快乐，只要我们要善于寻找快乐，那我们就永远是快乐的。3、自身调节法师：你们觉得这个老婆婆性格怎么样？生：太爱发愁，有点没事

21、找事。师：我们身边有没有这样的同学呢？生：有。师：聊聊，好吗？生：谈一谈。师：看来呀，有些时候，我们的不快乐并不是自己多心造成的，而是来自于家庭、朋友和生活（教师出示）：1、*同学的作业全都做错了。2、*同学被老师误解了。3、*同学因为学习不好，没有朋友。4、*同学想要买飞机，妈妈不让。5、*同学和朋友闹别扭了，心里面很烦。6、*同学的父母吵架要离婚，心烦。7、面对父母的唠叨，*同学很心烦。师：如果你就是其中的一位同学，你该如何调整自己的心态，把不快乐变成一种快乐呢？生：自由选择话题。师：同学们，让我们闭上眼睛，听着欢快的音乐，仔细地回忆一下：你曾经帮助过谁，谁又曾经帮助过你？你经历过哪些快乐

22、的事？把你们之间的小故事写在一张你喜欢的小纸片上，把它剪成你喜欢的样子，夹在你的书中，做成一个快乐小书签。永远留住属于我们的快乐。音乐：假如快乐的话你就拍拍手（师生互动）三、总结师：就在这快乐的瞬间，引来了快乐的小天使：贴图，录音机。生：齐读：太好了！让我来帮助你！我能行！师：人的心态是可以改变的，一份快乐，两个人分享，就是两份快乐；一份忧愁，两个人分享，就是快乐。让我们来记住快乐小天使的话，让快乐伴随我们每一天！音乐：歌声与微笑板书设计留住“快乐天使”爱说，爱笑，没烦恼。教学反思：本节课和孩子们度过了开心的一节课，人的心态是可以改变的，一份快乐，两个人分享，就是两份快乐；一份忧愁，两个人分享

23、，就是快乐。让我们来记住快乐小天使的话，让快乐伴随我们每一天！掌握“情绪遥控器”2018.4.6教学目标：了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。教学重点：自然地引导学生掌握适当表达、调节不良情绪的方法。教学难点：引导学生了解多种情绪，认识到不良情绪的危害性，把握好情绪。教学过程：（1）高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了一些不高兴的事，一直伤心、生气，那会有怎么样的后果呢？与伙伴讨论一下。（2）指名学生谈想法，引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活，不良

24、的情绪会给学习生活带来负面影响。（3）我们认为：良好的情绪有利于我们的学习生活，而不良的情绪会给我们的学习生活带来不好的后果。其实，情绪不仅会影响自己，而且会影响别人。我们来看（出示图片）（4）是呀，坏情绪会影响别人，那么好情绪呢？我们来看（看图片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我们都希望自己多一点快乐，少一些烦恼，但是我们难免会遇上倒霉事。这就需要我们做情绪的主人，学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事。与伙伴讨论交流：那我们能帮助丁丁想想办法，让他消除烦恼，快乐起来吗？（6）集体交流，归纳：感谢各位给丁丁的帮助。小朋友们，就像我们说的那样“当我们遇到不开心的事时，可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞

25、、做做放松操，或者睡上一觉，可以把不开心的事写下来，也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈，找出原因，想出好办法解决。甚至可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场，然后把一切的不愉快忘记”。总结延伸小朋友们，人的情绪就像天气一样，有各种变化。天气有晴天、阴天和雨天，人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事，只要我们学会调节情绪，做情绪的主人，乐观自信，就能成为一个健康快乐的人。最后老师送大家一首儿歌：情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼时，讲出来。紧张时，静一静，伤心时，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。板书设计掌握“情绪遥控器”高兴、伤心、生气、害怕教学反思小学三

26、年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。让我们成为好同桌2018.4.11教学目标：1通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。2了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。教学重点：学习与同桌友好相处的方法。教学难点：学习与同桌友好相处的方法。教学过程：一、暖身活动：你拍拍，我拍拍活动程序：以

27、同桌为一组，按教师示范的8拍节奏拍打同桌，从肩膀，到背部。然后，互相交换，再以相同的节拍拍打对方。（教师请志愿者协助示范）交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎样拍打你的?教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么，就将收获什么，人与人之间的交往是相互的。设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境，并引导学生初步体会到在人与人的交往中，你付出什么，就将收获什么。二、活动：“同桌招聘会”1情境引入林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小，却是吵架。两个人吵架的时候，班上同学常常批评林兰欺负弱小，林兰就更讨厌同桌了，她要求老师把同桌换掉。可老师说：“他的缺点会改正

28、的，要相信他。”林兰为此感到很苦恼。2你和同桌之间是怎样相处的?学生自由发言，述说自己与同桌之间的交往情况。3续前情境：有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告，她罗列了许多好同桌的标准，我们今天也来模拟一次“同桌招聘会”，好吗?按自己理想中同桌的标准写一份招聘书。4交流、应聘、竞聘。5小组讨论招聘条件的共同点，评出大家心目中理想同桌的主要特点。引导：同桌是我们学习生活中的伙伴，每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。而你的希望也正是同桌对你的期待，我们对好同桌的要求，其实就是我们与同桌友好相处的方法。设计意图：以新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充分利用团体动力，使

29、学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到与同桌的交往是相互的，要学会与同桌友好相处。对好同桌的要求，就是我们与同桌友好相处的方法。三、我与同桌：“自导自演”如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢?1手工课上，同桌忘带剪刀了2.同桌考试得了100分3做作业时，同桌把手臂一直伸到了4上课时，同桌提醒我认真听讲同桌间友好相处的秘决：相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解四、体验收获1分享本次辅导的收获。板书设计让我们成为好同桌与同桌友好相处的方法尊重、谦让、帮助、欣赏教学反思选取学生生活中可能会遇到的情况，通过角色体验，给学生一个展示的空间，在真情演绎中，实践与同桌友好交往的技巧。我是老师的

30、好帮手2018.4.16教学目标：引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。引导学生尊敬老师，当好老师的小帮手，增进师生情。教学重点：理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。教学难点：理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。教学过程：活动导入猜谜游戏一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥生字不认识，你就快去问问它。字典小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。粉笔主题活动心里聚焦：让学生观察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。心灵视窗：1.让学生回忆老师为自己做的一件事。2.在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，怎样做好老师的好帮手，

31、不让老师操心。心海启航：1.演一演：在生活中怎样做老师的好帮手。2.说一说：在生活中当好小帮手的方法。三、全课总结：本节课里你明白了一个什么道理？板书设计我是老师的好帮手小帮手的方法教学反思本节课引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。尊敬老师，当好老师的小帮手，增进师生情。理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。爸爸妈妈辛苦了2018.4.20教学目标：1知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。2激发学生对父母的热爱之情。3能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。教学重点：激发学生对父母的热爱之情。教学难点：知道父母为家庭操劳，很辛苦。教学过程：一、谈话导入四川地

32、震中有这样一位伟大的母亲，她临终时有这样一条未发出去的手机短信。亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。世界上的爸爸、妈妈都爱他们的孩子，小朋友们，你们爱你们的爸爸妈妈吗？今天，我们就来说说我们的爸爸妈妈。（板书）二、体会父母的辛苦1来做一个游戏，大家想一想你的父母是做什么工作的？谁能用动作来表达出你爸爸妈妈是做什么工作的？请你到前面给大家做演示，然后让大家猜一猜。2这几名同学用动作表达了自己父亲或母亲的工作。下面请其他同学说一说你的父母是做什么工作的？他的工作对社会有什么贡献？学生回答师小结：通过同学们的介绍老师知道你们父母的工作在社会中都起到很大的作用，有着举足轻重的地位。我们的社会离

33、不开你们父母所从事的各行各业。那老师想问问大家，你了解父母的工作吗？你知道他们每天都是怎么工作的中吗？生：知道3既然大家对自己父母的工作有所了解，现在就请同学们以小组为单位，说说父母每天是怎样工作的，或者说一件父母工作中给你留下印象最深的事。学生先在小组内说给大家听，然后每组选一名同学向全班汇报。师：我们的父母每天除了工作以外，还做哪些事？（家务、照顾老人）4从同学们介绍的这些事中，你体会到了什么？（有什么感受）生：爸妈很辛苦，不容易5我们的父母真的很辛苦，让我们对父母说一声“辛苦了”。（板书）生齐读“爸爸妈妈辛苦了”6在我们很小的时候，我们的父母教会了我们用勺子、拿筷子，教我们做人的道理等等

34、。他们是这么的辛苦，我们怎样做才能表达对他们的理解和爱呢？（板书：爱）（引导学生主动做家务、自己的事自己做、不乱花钱、好好学习少让父母操心、不顶撞父母、尊敬父母、不让他们伤心等方面谈）三、诱发真情同学们说的真好，也许我们曾经做的不够好，也许我们以前的一些言行让父母担忧、难过、伤心。那么，今天我们借这个机会来表示我们对他们的谢意和歉意。请大家为自己的父母做一张“心意卡”，把自己最想说的话写在上面。学生制作心意卡播放音乐让爱住我家请几名同学进行交流师总结：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给了我们生命，养育我们成长，为我们倾注了毕生的心血。无论是严父还是慈母，他们以不同的方式表达对我们的爱。请同学们

35、回家后将“心意卡”送给自己的父母。另外小朋友们回家尽量多做一些家务好吗？据我了解我们中国孩子在家做家务的时间是很少的，平均只有12分钟，而英国是30分钟韩国42分钟美国72分钟最后，让我们怀着一颗感恩的心，牢记父母给予的一切，用真情和实际行动来回报父母的辛苦和恩情。板书设计第9课爸爸妈妈辛苦了家务、照顾老人不顶撞父母、尊敬父母、不让他们伤心教学反思本节课使学生知道了父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。激发学生对父母的热爱之情，能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。牢记父母给予的一切，用真情和实际行动来回报父母的辛苦和恩情。生日的意义2018.4.26教学目标：通过活动，帮

36、助学生树立正确的生日消费观念。通过活动，帮助学生培养勤俭节约的良好消费习惯。教学重点：培养勤俭节约的良好消费习惯。教学难点：树立正确的生日消费观念。教学过程：一、导入每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说“生日快乐”，那么怎样过生日才快乐呢？二、活动与训练小品表演过生日观看小品后讨论交流：1、小玲的生日到来时，小玲一家人和她的同学各是怎么做的？2、是不是只有花很多钱过生日才算是快乐？3、快乐的标准是什么？4、小学生应该怎样过生日？为什么？小结：小玲的生日确实过得很热闹有长辈的厚爱，有同学的厚礼，但是长辈们为了小玲的生日花去了很多的钱和精力。三、联系实际1、说说本班同学过生日的情况。2

37、、讨论：Wxxx同学这样过生日好吗？为什么？你以前生日是怎么过的？假如你的生日就要到了，你打算怎么过？四、总结：每个同学都有自己的生日，老师很高兴看到同学们在“怎样过生日”这个问题上作了认真的思考，想信大家一定会正确对待自己的生日。板书设计10.生日的意义快乐的标准是什么？教学反思:通过活动，帮助学生树立正确的生日消费观念。每个同学都有自己的生日，老师很高兴看到同学们在“怎样过生日”这个问题上作了认真的思考，想信大家一定会正确对待自己的生日。帮助学生培养勤俭节约的良好消费习惯。小鬼当家2018.4.30教学目标：为适应生活的需要，通过劳动实践，掌握最基本的生活技能，学人理财，学会自己料理自己，体会父母的辛苦。教学重点：了解怎样合理规划，恰当使用自己的零花钱。教学难点：了解怎样合理规划，恰当使用自己的零花钱。教学过程：一、导入零花钱，就是由你自由使用的钱。零花钱的多与少不是关键问题。没有零花钱不行，有了零花钱而不会花更不行。用好零花钱，学问可多啦。你想知道吗？我每个月的零