九年级《内能》复习检测

1、内能 复习检测【教学目的】1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象。2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例理解能量及其存在的不同形式，能简单描绘各种各样能量和我们生活的关系。3、可以利用热量计算公式，计算温度变化引起的热量变化。【教学重点】热量的计算【教学难点】能用比热容解释某些自然现象。【课前准备】例题、练习题、试卷、多媒体课件。【教学时间】3课时复习小结1课时 检测讲评2课时【教学过程】第一课时知识点1：扩散现象1、物质是由分子组成的2、扩散现象：不同物质互相接触时，彼此进入对方的现象。3、影响扩散快慢的主要因素：温度。温度越高，扩散越快。4、一切物质的

2、分子都在不停地做无规那么的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规那么的运动叫做分子的热运动。注意：1、扩散现象只能发生在不同物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的；2、不同物质只有互相接触时，才能发生扩散现象；3、扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象。例1：以下现象中不能说明分子做无规那么运动的是 A A.“SARS病毒可以通过“飞沫传染B.向一杯水中滴一滴红墨水，过一会儿整杯水都红了C.把磨得很光的铅板和金板长久的压在一起，金板中铅，铅板中有金D.酏制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味知识点2：分子间的作用力考虑：物体内部分子不停地运动，为什么固体和液体中分子不会飞散开，总是

3、聚合在一起？ 被分成两半的圆柱体铅，再把它们放在一起，得到如下图。分子间存在引力考虑：分子间存在间隙，为什么固体、液体很难被压缩呢？分子间同时也存在斥力.小结：分子动理论的根本内容:1物质由分子组成2一切物体的分子都永不停息地做无规那么运动。3分子间存在间隙4分子间存在互相作用的引力和斥力。例：细棉线一拉就断，细铁丝不易拉断，这是因为 D A棉线分子间没有引力，铁丝分子间有引力B棉线分子间有斥力，铁丝分子间没有斥力C棉线比铁丝软的缘故D棉线、铁丝分子间都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于铁丝分子间的引力例：对以下现象的解释正确的选项是 A A翻开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运

4、动B封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力例：以下现象能用分子热运动理论解释的是 B A.空气流动形成风B.冰糖放入水中使水变甜C.扫地时，灰尘飞扬D.春天，细雨绵绵例：小明在卧室里，闻到了妈妈在厨房炒菜的香味，这个现象说明了 A A.气体分子在不停地运动 B.气体分子的运动是无规那么的C.气体分子之间有互相作用力 D.气体分子是非常小的知识点3：内能：定义：物体内部所有分子热 运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体在任何情况下都有内能影响内能大小的因素：1质量：它决定分子的数

5、目2温度：它决定分子运动的剧烈程度3体积和状态：影响分子的间距及分子间的互相作用的强弱，即分子的势能.3、内能与机械能的区别：1定义：内能是物体的内部分子动能与分子势能的总和机械能是物体的动能和势能的总和。2影响因素不同：内能的大小与物体的质量、状态、温度、体积。3物体总具有内能，但不一定具有机械能积有关机械能由物体的质量整体运动状态和相对位置决定的。知识点4：改变物体内能的两种方法热传递可以改变物体的内能：热传递：使温度不同的物体接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。热量：在热传递过程中传递内能的多少物体吸收热量时，内能增大，放出热量时内能减少。做功可以改变物体的内能：外界对物体做功，物

6、体的内能增加；物体对外界做功，物体本身的内能减少。练习：1、以下说法正确的选项是 D A静止在地面上的冰块无内能B空中尺行的飞机比地面上静止的火车的内能多C动能大的物体内能一定大D自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能2、一个物体的温度不变，那么 D A它的内能一定不变 B它的内能一定增大C它的内能一定减小 D它的内能可能增大3、以下事件属于利用内能做功的是 C A用暖水袋取暖B冬天室内用暖气供暖C内燃机使汽车行驶D用电热水器加热水4、冬天，双手反复磨擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气手也会感到暖和，前者是利用 方式增加了手内能，后者是利用 方式增加了手的内能。知识点5：比热容定义：单

7、位质量的某种物质，温度升高或降低10C吸收或放出的热量叫做这种物质的比热容。物理意义：说说水的比热容的物理意义单位：J/kg.0C读作：焦每千克摄氏度比热容是物质的特性之一，不同的物质比热容一般不同。练习：1、关于比热容，以下说法中正确的选项是 A.一块铁的比热容比一个铁钉的比热容大B.吸收热量越多的物体比热容越大C.物质的比热容是物质的一种属性，跟物体的质量吸热的多少温度的上下都无关D.种物质的比热容一定一样知识点6：热量的计算：物体温度升高时的计算公式：Q吸=cmt升物体温度降低时放出的热量计算公式：Q吸=cmt降热平衡关系式：Q吸=Q放注意：1正确理解公式中各量的物理意义2同一公式中各物

8、理量的单位务必统一到国际单位制中来3假如发生了物态变化，那么不能使用此公式 。练习：冬天，为了使房间里保持一定的温度，每小时需要供给4.2X106J的热量,假设进入散热器的水的温度是800C,从散热器流出的水的温度是720C,问每小时要供给散热器多少千克的水? 答案：125KG质量为2Kg、温度为150C的水，吸收1.68X105J的热量后,温度升高到多少摄氏度?答案：35摄氏度热量的计算 例题解析例1 甲、乙两物体的质量相等，甲物体温度升高10时吸收的热量恰好等于乙物体温度升高20时吸收的热量，那么甲、乙两物体的比热容容之比为 A12 B21 C14 D41例2 铁的比热容大于铜的比热容，质

9、量相等的铁块和铜块吸收了相等的热量，那么 A铁块的温度升高得多B铁块和铜块升高一样的温度C铜块的温度升高得多D由于初温未知，所以不能判断例3 质量是500克的铝壶里装有5Kg的水，把这壶水从15加热到100，铝壶吸收的热量占铝壶和水总共吸收热量的百分之几？铝的比热容c18.88102J/Kg解答 由题目可知，铝的比热容c18.88102 J/Kg，铝壶的质量m1500g0.5Kg，水的比热容为c24.2103 J/Kg，水的质量为m25Kg，铝壶和水的初温为t015，末温为t100，根据公式Q吸cmtt0得铝壶吸热为：Q1c1m1tt08.88102 J/Kg0.5kg100153.77104J水吸收的热量为：Q2c2m2tt04.2103 J/Kg5Kg100151.79106J铝壶吸热占铝壶和水总共吸热的百分比为：Q1/Q2Q21003.77104焦/3.771041.79106焦1002.1答：铅壶吸收的热量占铝壶和水总共吸收热量的2.1例4 将200克、80的热水和20的水相混合，混合后水的温度为40，不计热量损失，求：1混合过程中热水放出的热量是多少？2混合时参加的冷水是多少克？解答1设热水温度为t1，冷水温度为t2，混合后的温度为t，热水的质量为m1g，冷水的质量为m2g，依题意有：Q放cm1