二年级下语文教学设计渔翁和魔鬼_语文A版

1、.*;渔翁和魔鬼教学目的1.认读9个会认字和1个多音字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，能说出渔翁是怎样对付魔鬼的，并感悟渔翁的聪明、英勇、机智，教育学生学习渔翁，平时要多观察，遇事要开动脑筋想方法。4.喜欢童话故事，能借助课文表演渔翁和魔鬼的故事。教学重点1.学习会认字、多音字、会写字，能读准字音，正确书写8个字。2.能借助课文演渔翁和魔鬼的故事。教学难点读懂课文，能说出渔翁是怎样对付魔鬼的，并感悟渔翁的聪明、英勇、机智，懂得平时在生活中要多观察，遇事要开动脑筋想方法。教学准备多媒体课件；生字、词语卡片。教学时数2课时。教学过程第一课时一、创设情境，引发兴趣。1.

2、同学们，在阿拉伯有本很有名的书叫?一千零一夜?，里面有许许多多的神话故事，老师这里就有其中一个故事的动画片，想见识一下吗？课件出示动画。2.谁来说说刚刚你们看的动画片的名字叫什么？3.老师板书课题。二、初读课文，学习会认字。1.请大家自己读课文，同时将不认识的字画上记号，再反复读读，直到读准字音。读完后标出自然段。2.谁能说说刚刚你读课文时认识了哪些生字或生词。学生边说边带全班读两遍，老师相机板书字、词。3.分小组学习生字，用你喜欢的方式记住这些生字。4.指名分自然段朗读课文，纠正读错的字音。三、精读课文。1.读读课文，你认为哪个自然段给你的印象最深？根据学生的答复安排自然段学习顺序。1学习第

3、二自然段为什么这一段给你的印象最深？因为魔鬼很可怕。你能读读这一段中写有关魔鬼的句子吗？学生评价，指导朗读。你觉得这个句子写得怎么样？好在哪？通过学生表演理解“撬你能模拟这个句子用“像像像说个句子吗？2学习第3、4、5、6、7、8自然段你知道课文中写渔翁和魔鬼对话的是哪几个自然段吗？学生自由读这几个自然段，把不懂的地方画出来，待会儿提出来大家共同讨论解决。学生质疑，师生共同释疑。可以通过学生表演、换词、举例、找近义词等方法来理解：恶狠狠、疑惑、许愿、发誓、庞大。同桌两个同学分角色朗读38自然段，互相评价互相帮助。朗读时要注意把相应的语气读出来。指名分角色朗读，学生评价并指导朗读。男女生分角色朗

4、读。2.融入角色，互动体验角色。学生在理解内容的根底上自然会产生表现的欲望，应当给予学生展示的时机和空间。在学习的过程中创设情境，吸引学生全身心地参与学习的全过程。齐读课文的最后一个自然段。2你能说说渔翁是怎样对付魔鬼的吗？3学生自选角色，自由组合，进展表演朗读。3.小结，体会渔翁的机智。第二课时一、复习导入。1.读一读这些词语，并记一记。疑惑许愿发誓庞大恶狠狠披头散发撬去说谎魔鬼金银财宝摇身一变2.同学们，上节课我们学习了?渔翁和魔鬼?这篇课文，谁能把这个故事用自己的话讲给大家听听。3.说说自己最喜欢的神话故事，并告诉大家你是怎么知道的。二、学习会写字，记忆字形。1.将8个生字从字的构造上进

5、展分类。左右构造：瓶、披、狠、谎上下构造：冒半包围构造：凶、庞独体字：叉2.从构字特点看：形声字有：瓶，左声右形；披，左形右声；狠，左形右声；谎，左形右声。学习儿歌帮助学生辨析形声字：形声字好识记，一半表声一半表义，声旁帮助记字音，形旁帮助辨字义。3.挖掘一切积极因素，运用汉字特点和汉字规律进展识字。1口诀记字形：冒，目字要站稳，mo字压下来。根据部件分析字形：瓶，左边是“并，右边是“瓦。3比照记字形：“披和“被只是偏旁不同，可以放在一起来记。三、指导写字。要注意养成正确的书写习惯，把字写标准、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。1.学生介绍自己的写字方法。先对字进展观察，再想一想该怎样写。1偏旁特点要抓住：“扌旁的字要写得左窄右宽，如：“披。2笔顺规那么：“凶字的笔顺是先写里面的部分，再写外面的部分：3突出易错部件：“冒字的字头要写得扁一些，不要错写成“曰。4注意容易写错的字：“谎字右边不要