美利坚命运教案设计

1、 第15课 决定美利坚命运的内战教学设计授课人：高 世 发 教学目标:1、了解美国南北战争前两种不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因。说出林肯在南北战争中的主要活动。2、了解宅地法和解放黑人奴隶宣言两个法令，认识它们在南北战争中的作用，说出解放黑人奴隶宣言的内容。理解南北战争在美国历史发展中的作用。3、收集有关黑人奴隶制、南北战争的文字图片资料。4、讲述林肯事迹，认识林肯在南北战争中的作用。5、通过美国南北战争的原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点。6、了解林肯，学习林肯积极向上的人生态度及其坚忍不拔的意志。教学重点: 林肯在美国南北战争中的活

2、动解放黑人奴隶宣言的内容。教学难点: 南北战争在美国历史发展中的作用。课前准备制作多媒体课件。教学方法:讲授.讨论教学过程:导入新课:引导学生复习美国独立战争，引出南北战争，19世纪中期，南北双方为什么要战争？战争的结果如何？学习新课一、 南北战争的原因： 什么原因导致美国内战的爆发？（学生自学小字部分）明确：独立后，美国建立了种植园奴隶主和资产阶级联合执政的的政府。但这个政府统治下的南方和北方存在明显的经济制度上的差异和矛盾。（课件展示矛盾的具体表现：市场、资源、劳动力和关税，使学生更进一步了解南北方从在的冲突）（展示南方种植原图片和北方资本主义生产图片）问：奴隶主种植园经济与北方资本主义工

3、商业经济进行对比，这两种经济制度孰优孰劣？引导学生讨论得出结论： 黑人奴隶没有人生自由，过着悲惨的生活。奴隶制度下劳动效率低下；资本主义雇佣劳动制下劳动者有人身自由，机器大生产，劳动效率高，劳动者的积极性比奴隶制度下劳动者的积极性高。 过渡：美国独立后，一些人到西部谋生，美国政府也积极向西拓展领土。（多媒体课件展示：美国不同时期的国旗图）教师讲述：美国建国后领土自东向西扩张的趋势，这就产生了许多自由州。新建州建立什么制度使南北双方的矛盾激化，已经到了不用战争手段就无法解决的程度。那么，究竟是什么引发了这场战争的爆发呢？二、导火线：林肯当选总统师：有人说林肯当选总统是引发这场战争的导火线，你同意

4、这个观点吗？为什么？引导学生认识林肯的政治主张。（大屏幕展示林肯人物图像，学生讲述林肯总统演讲辞）引导学生得出结论：林肯的当选，意味着种植园奴隶主把黑人奴隶制向西扩张的希望完全破灭，也意味着奴隶制面临着灭亡的前景，必然遭到南方奴隶主的强烈反对。他们丧失了对联邦的信心，于是决定做最后挣扎，脱离联邦，在里士满另建了一个政府，并于1861年4月发动叛乱，南北战争开始。三、内战爆发：1861年(出示南北力量对比表)教师过渡：从人心所向上分析，战争有利于北方。战争初期，北方节节败退。联邦政府如何扭转败局？（学生看书了解） 引导学生归纳：林肯在1862年先后颁布了宅地法和解放黑人奴隶宣言两个重要法令。四、

5、扭转战局：宅地法和解放黑人奴隶宣言（多媒体展示宅地法和解放黑人奴隶宣言的内容）提问：如果你是一名普通的美国公民或黑人奴隶，你有什么感受或者会有什么行动？（学生自主发挥）教师讲解：宅地法满足了人民对土地的要求。解放黑人奴隶宣言满足了南部叛乱各州黑人奴隶对人身自由的渴望，从而调动了包括黑人奴隶在内的广大人民群众反对南方的积极性，扭转了战局，经过4年的艰苦斗争，1865年北方最终获得胜利。面对这种结局，南方奴隶主甘心失败吗？学生讲述林肯被刺的故事。（媒体展示林肯，全面了解林肯）师：林肯为美国历史的发展献出了自己宝贵的生命，这场南北战争在美国历史发展中的作用巨大，意义深远。思考南北战争的重大意义。五、

6、影响学生思考后发表意见，教师最后归纳总结如下：通过内战，结束了野蛮落后的黑人奴隶制，扫除了资本主义发展道路上的又一障碍。美国克服了因南北经济制度的不同导致的分裂的危险。推动了美国经济的腾飞，我们可以把它看作是美国历史的第二次资产阶级革命，为美国日后成为资本主义世界中最强大的国家奠定了基础。课堂总结:原 因：南北两种不同的经济制度的矛盾。 南北战争焦 点：奴隶制的存废问题。导火线：1860年林肯当选为美国总统。爆 发：1861年，南方军队挑起内战。（史称南北战争）转 折：1862年，林肯颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言。胜 利：1865年，内战以北方获胜而告终（林肯遇刺）意 义：美国废除了奴隶制度，

7、扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后资本主义经济发展创造了有利条件第15课 教案 授课人：张 兆 选教学目标: (1)了解美国内战前南北方不同的经济制度,知道这是引发战争的基本原因,并初步形成对不同社会制度进行比较和评判的能力. (2)了解和两个法令,并能说出后者的主要内容. (3)理解美国南北战争在美国历史发展中的作用. (4)通过文字,图片和影视多方面收集有关美国黑人奴隶制和南北战争的材料和信息. (5)列表归纳美国南北战争北方胜利的原因,锻炼对历史史实的分析归纳能力. (6) 通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位的认识,了解生产关系一要适应生产力性质的基本观点,初步形成进

8、步意识. 教学重点: 林肯在美国南北战争中的活动解放黑人奴隶宣言的内容。教学难点:南北战争在美国历史发展中的作用。教学方法:讲授.讨论教学过程:新课导入: 19世纪六七十年代，正值第一次工业革命向世界范围扩展的时候，继英国之后，美、法、德基本上完成或接近完成工业革命，而落后的俄、日的工业革命也正在起步，工业革命使得西方资本主义的生产力有了巨大提高，工业资产阶段的力量也迅速壮大起来。在这样一种情况下，为了扫清资本主义发展道路上的障碍，不同的国家面临不同的历史任务。如上节课学了俄国的1861年废除农奴制的改革，今天我们来学第15课，决定美利坚命运的内战（板书），引导学生回顾美国独立战争的历史。美国

9、是在北美13个殖民地的基础上建立起来的，在领导美国独立战争中有一个卓越的领导人华盛顿。今天我们来学被称为美国历史上第二次资产阶级革命的战争。 一、 美国南北战争（内战）（板书） 讨论：美国南北战争爆发的原因是什么？ 引导学生讨论后得出： 原因：A南北矛盾；劳动力方面；原料方面；市场方面。 B南北矛盾的激化西进运动。 教师总结： 北方需要大批便宜“自由”的劳动者和工业原料，主张解放奴隶，而南方奴隶制种植园却占有大批劳动力，南方奴隶主还要求把奴隶制扩张到西部，北方资产阶级坚决反对，双方的矛盾冲突不断升级和加剧，终于到了不用战争手段就无法解决的程度。 二、 南北战争的过程 讨论：为什么林肯当选美国总统成为美国内战的导火线？ 教师总结： 1860年林肯当选总统，由于他同情黑人的悲惨处境，反对并希望逐渐废除野蛮的奴隶制，因此，南方奴隶制种植园主感到自己的利益将无法得到保障，故而挑起战争，导致战争爆发。过程： 北方：联邦军队 1860年林肯任总统（导火线） 南方：同盟军队 两个法令（扭转） 葛底斯堡战役（转折） 1865年北方取胜，内战结束（板书） 三、 美国南北战争的意义 1、废除了黑人奴隶制，使南北方在政治经济上成为一个整体，使美国迅速发展。 2、美国国家和民族的统一得到维护，为其后来成为世界上最发达的资本主义强国奠定