2023届一轮复习苏教版大概念升华课5生命个体的结构与功能相适应各结构协调统一共同完成复杂的生命活动并通过一定的调节机制保持稳态学案

1、dagamanshenghuake；一方那包圾I生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的 生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态 概念关联内环境组成内环境组成调节网络血糖调节体温调节水盐调节发现神经-体人体的免疫液调节稳态调节产生部位分布运输方式作用点个体稳态与调节植物的激素调节其他植意义IM功能免疫失调种类一作用一相互作用I等级考要求1运用图示和模型等方法，理解生命系统的开放性、整体性及动态平衡等特 点，并以此指导分析相关生命现象，提升自己在家庭、集体和社会中的责任和 担当。 概念检测.如图为人体某类细胞的细胞内液与内环境间物质交换的示意图，以下叙 述错误的选项是（）A.淋巴

2、细胞的内环境是甲和丙CRY1)的种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度ABA的MS培养基中，适 宜光照条件下培养，一段时间后测得种子的发芽率如以下图所示。以下表达正确1体 RY变 CR突 1体 RY变 CR突 20MS MS+0.5 umoVL MS+0.8 punol/LABAABAA.脱落酸与赤霉素在调节种子萌发方面存在拮抗效应相同浓度的ABA条件下，野生型种子发芽率比突变体高C.C.黑暗条件下重复上述实验也能得到相同的实验结果D.CRY1对拟南芥种子萌发的影响可能是通过降低种子对ABA的敏感性来实现的ABD 脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，因此脱落酸与赤霉素 在调节种子萌发方面存

3、在拮抗效应，A正确；相同浓度的ABA条件下，野生型 种子发芽率比突变体高，B正确；拟南芥种子中的隐花色素(CRY1)是感受光的 受体，因此黑暗条件下重复上述实验不能得到相同的实验结果，C错误；根据实 验结果分析,在添加相同浓度的ABA的MS培养基中，野生型种子中含有CRY1, 其发芽率比CRY1突变体的发芽率要高，说明CRY1能够降低种子对ABA的敏 感性，D正确。B丁可能是红细胞的细胞内液C.过程中仅过程没有生物膜的阻隔D.胰岛素可以经过过程进入丁中起调节作用D 淋巴细胞的内环境是血浆和淋巴液，即甲和丙，A正确；甲是血浆， 因此丁可能是红细胞的细胞内液，B正确；过程表示淋巴液里的物质通过淋巴

4、 循环进入血浆，没有生物膜的阻隔，C正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，不进 入丁细胞内液中起调节作用，D错误。2.高原体能训练能提高运发动在缺氧环境下的运动能力，因此运发动在大 赛之前会进行高原体能训练。以下图为运发动体内局部内环境示意图，序号 表示体内的四种体液成分，以下分析合理的是（）A.图中构成内环境的是，其中中蛋白质含量最高B.初到高原，运发动出现了乏力、心跳加快的病症，与机体缺少血糖有关 C.运发动经过高原体能训练，机体供氧能力增强可能与血红蛋白增多有关 D.由高原刚回到平原，血浆的pH会因乳酸的减少而明显高于正常值C 图中构成内环境的是，其中中蛋白质含量最高，A不符合题 意；运发动出

5、现了乏力、心跳加快的病症，与机体缺少02有关，B不符合题意;运发动经过高原体能训练，机体供氧能力增强可能与血红蛋白增多有关，C符合 题意；由高原刚回到平原，血浆的pH会因乳酸的减少而略有升高，但仍会维持 在正常范围内，D不符合题意。I等级考要求2结合日常生活中的情境，运用反应调节和分级调节的原理探讨有关生命系 统或其他系统的调节规律，从信息的角度阐释生命的本质，认同信息流在生命 活动中的地位和作用，积极宣传免疫学知识，关注营养、健康等问题。 概念检测.胰岛素抵抗是胰岛素与受体结合率降低，使得机体胰岛素分泌增加；瘦 素是一种由肥胖基因编码的对机体有调节作用的非糖基化蛋白类物质。吸烟减轻体重的机制

6、如下图(图中的“ t ”表示促进，“ I ”表示抑制)，以下)有关表达错误的选项是(A.图示中的神经调节比体液调节迅速且作用精准B.尼古丁的作用结果之一是胰岛A细胞分泌胰岛素减少C.图示中的瘦素是由脂肪组织分泌的激素D.据图推测，戒烟者戒烟后一段时间内体重可能增加B 图示中尼古丁可作用于脑，使人体增加饱腹感、降低食欲，也可以提 高肾上腺素和胰岛素水平，既有神经调节也有体液调节，神经调节迅速、准确, A正确；胰岛素抵抗是胰岛素与受体结合率降低，尼古丁增加胰岛素抵抗后机体通过调节增加胰岛素分泌来降血糖，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰岛A细 胞分泌的是胰高血糖素，B错误；瘦素是一种非糖基化蛋白类激素

7、，由肥胖基因 编码，主要由脂肪细胞分泌，C正确；图示中关于吸烟减轻体重的机制有多种途 径，例如吸烟行为可以替代进食，增加饱腹感，降低食欲，尼古丁能使脂肪组 织增加氧化分解等，上述途径最终都使体重减轻，所以可推测戒烟者戒烟后一 段时间内体重可能增加，D正确。.(多项选择X2021辽阳高三模拟)2020年诺贝尔生理学或医学奖颁给了哈维阿尔特(HarveyJ . Alter) 迈克尔霍顿(MichaelHoughton)以及查尔斯赖斯 (CharlesM. Rice),以表彰他们因抗击血源性丙型肝炎(即由输血造成的丙型肝炎)而做出的贡献，丙型肝炎病毒(HCV)属于RNA病毒。以下有关表达错误的选项是

8、 ( )A.受到丙型肝炎病毒刺激后的B细胞全部增殖、分化为浆细胞B.丙型肝炎病毒虽然属于生物，但不属于生命系统的结构层次C.在细胞毒性T细胞的作用下,被丙型肝炎病毒感染的肝脏细胞裂解死亡,属于细胞坏死D.丙型肝炎病毒进入人体后，被免疫系统及时发现并清除，这表达了免疫 系统的监控和清除功能ACD 受到丙型肝炎病毒刺激后的B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆B细 胞，A错误；最基本的生命系统是细胞，病毒属于生物，但不属于生命系统的结 构层次，B正确；在细胞毒性T细胞的作用下，被丙型肝炎病毒感染的肝脏细 胞裂解死亡，属于细胞凋亡，C错误；丙型肝炎病毒进入人体后，被免疫系统及 时发现并清除，这表达了免疫系统

9、的防御功能，D错误。（2021聊城高三二模）研究胰岛素分泌的调节机制，有助于了解其在维持 稳态中的作用。葡萄糖摄入方式对小鼠血浆中葡萄糖和胰岛素浓度影响的实验 结果如以下图所示。葡萄糖浓度/（mmolLT）图1图2临床上可通过抽取血样检测胰岛素浓度来评价胰岛功能，原因是调节胰岛素分泌的信号分子是（至少答2种）。科学家桑格用不同的方法把胰岛素分子随机切断成大小不一的几段，再 用荧光染料特异性地把断片一端的氨基酸染成黄色并确定其种类。这样每次“打断一染色”就可以知道胰岛素中某几个断点处氨基酸的种类，经屡次重复就可以获得由图1可知不同的葡萄糖摄入方式对小鼠血糖浓度无明显影响；图2中 不同的葡萄糖摄入

10、方式对小鼠胰岛素浓度的影响是(4)研究发现，引起图2结果的原因是口服葡萄糖会刺激小肠黏膜分泌肠促 胰岛素肽(GIP), GIP是一种葡萄糖依赖信号分子，在高血糖水平下可显著促进 胰岛素的分泌，在低血糖水平下不能促进胰岛素分泌。请用以下实验材料验证 GIP的作用，简要写出实验设计思路并预期实验结果。实验材料及用具：GIP溶液、饥饿的健康小鼠假设干、进食不久的健康小鼠 假设干、高浓度葡萄糖溶液、必需的检测设备。实验设计思路：O预期实验结果：解析(1)胰岛素由胰岛B细胞分泌，弥散到体液中，随血液运输到全身， 故临床上可通过抽取血样检测胰岛素浓度来评价胰岛功能。在血糖平衡调节过 程中，机体通过神经一体

11、液调节的方式维持血糖的相对稳定，胰岛B细胞分泌 胰岛素可受血糖浓度上升的直接刺激，也受下丘脑相关神经的支配，还受到胰 高血糖素分泌的促进，故胰岛素的分泌会受到葡萄糖、神经递质、胰高血糖素 等信息分子的影响。(2)用不同的方法把胰岛素分子随机切断成大小不一的几段，再用荧光染料 特异性地把断片一端的氨基酸染成黄色并确定其种类，当重复次数足够多时， 所有氨基酸的种类均可以确定，因此经屡次重复“打断一染色”就可以获得组 成胰岛素多肽链的氨基酸序列。(3)分析图2, 口服摄入葡萄糖引起的胰岛素浓度峰值明显高于静脉注射组, 故口服摄入葡萄糖引起的胰岛素浓度升高显著高于静脉注射。(4)根据题干中提供的信息“

12、GIP是一种葡萄糖依赖性信号分子，在高血糖 水平下可显著促进胰岛素的分泌，在低血糖水平下不能促进胰岛素分泌”，可 以通过设计对照实验证明GIP的作用，自变量为GIP溶液和高浓度葡萄糖的有 无，因变量为胰岛素的浓度，其具体实验思路为取饥饿的健康小鼠假设干均分为3 组，编号为甲、乙、丙，分别测定胰岛素浓度并作记录；甲组静脉注射适量GIP 溶液，乙组静脉注射等量高浓度葡萄糖溶液，丙组静脉注射等量高浓度葡萄糖 溶液和GIP溶液；一段时间后，分别测定甲、乙、丙组小鼠的胰岛素浓度并计 算平均值。因为GIP在高血糖水平下才可显著促进胰岛素的分泌以及高浓度血 糖会引起胰岛素分泌，故实验结果为丙组胰岛素浓度最高

13、，甲组最低。答案（1）胰岛分泌的胰岛素弥散在体液中，随血液流到全身葡萄糖和神 经递质（或葡萄糖、神经递质和胰高血糖素）（2）组成胰岛素多肽链的氨基酸序列 口服摄入葡萄糖引起的胰岛素浓度升高显著高于静脉注射（4）取饥饿的健康 小鼠假设干均分为3组，编号为甲、乙、丙，分别测定胰岛素浓度并作记录；甲 组静脉注射适量GIP溶液，乙组静脉注射等量高浓度葡萄糖溶液，丙组静脉注 射等量高浓度葡萄糖溶液和GIP溶液；一段时间后，分别测定甲、乙、丙组小 鼠的胰岛素浓度并计算平均值丙组胰岛素浓度最高，甲组最低I等级考要求3掌握毒品、兴奋剂及疫苗的作用机理，关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害, 向他人宣传毒品的危害及传

14、染病的防控措施，评估多种生活方案，认同并采纳 健康文明的生活方式。/ 概念检测1.多巴胺是一种兴奋性神经递质，在脑内能传递兴奋及愉悦的信息，毒品可卡因是最强的天然中枢兴奋剂。为探究多巴胺和可卡因联合使用对神经系统 的影响及作用机制，科研人员利用某品系大鼠假设干只进行相关实验，一组大鼠 先注射多巴胺+溶剂M, 1小时后再注射可卡因+溶剂N；另一组大鼠先注射可 卡因+溶剂N, 1小时后再注射多巴胺+溶剂M。实验结果说明多巴胺和可卡因联合使用时注射先后顺序对突触传递效率的影响效果存在明显差异。为使实验 结论的得出更加严谨，应完善的实验方案是（）一组大鼠先注射多巴胺+溶剂N, 1小时后再注射等量溶剂M

15、一组大鼠先注射溶剂N, 1小时后再注射等量多巴胺+溶剂M另一组大鼠先注射可卡因+溶剂N, 1小时后再注射等量溶剂M另一组大鼠先注射溶剂N, 1小时后再注射等量可卡因+溶剂MA. B. C. D.D 实验应遵循单一变量原那么，即排除溶剂N和溶剂M对实验结果造成的 影响，应单独设置方案和方案。方案“一组大鼠先注射溶剂N, 1小时后 再注射等量多巴胺+溶剂M”与题干“一组大鼠先注射可卡因+溶剂N,1小时 后再注射多巴胺+溶剂M对照”，这时候可卡因为单一变量，排除溶剂N对实 验结果造成的影响。方案“另一组大鼠先注射可卡因+溶剂N, 1小时后再注 射等量溶剂M”与题干“一组大鼠先注射可卡因+溶剂N,1小

16、时后再注射多巴 胺+溶剂M”对照，这时候多巴胺为单一变量，排除溶剂M对实验结果造成的 影响。. HIV侵入人体后只与T细胞相结合，是因为只有T细胞外表含有CCR5的特殊蛋白质（由CCR5基因编码）。某医疗团队从一名天生具有HIV抵抗力、 且CCR5基因异常的捐赠者（甲）身上取得骨髓，并将其移植到一名患有白血病、 并患有HIV（感染HIV十多年）的患者身上。结果不但治愈了白血病，而且彻底 清除了患者身上的所有HIV。以下说法正确的选项是（）A.造血干细胞只通过增殖就能产生各种血细胞B.艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升，主要是由于免疫系统的防御功能下 降C.艾滋病患者的HIV不侵染B细胞，是因为B细

17、胞没有编码CCR5的基 因D.捐赠者（甲）感染HIV后，能够发生体液免疫，不能发生细胞免疫D 骨髓中的造血干细胞只有通过增殖分化才能产生血细胞补充到血液 中，A错误；艾滋病患者肿瘤的发病率大大上升，主要是由于免疫系统的监视和 自稳功能下降，B错误；丈滋病患者的HIV不侵染B细胞，是因为B细胞编码CCR5的基因没有表达，C错误；由于捐赠者的CCA5基因异常，不能正常表达CCR5, HIV不会攻击T细胞，HIV不会进入T细胞内，因此不会发生细胞免疫，D正确。.（多项选择）（2021山东济宁高三模拟）注射疫苗是预防新冠肺炎的有效手段， 新冠疫苗紧急接种程序为接种2剂次，至少间隔14天。以下表达错误的

18、选项是（）A.新冠疫苗是小分子物质，能被吞噬细胞识别并摄取B.灭活疫苗进入人体后，刺激浆细胞加速增殖产生抗体C.接种2剂次能够激发机体产生较多的记忆细胞和抗体，有效提高疫苗作 用D.缩短接种2剂次间隔时间可以加快记忆细胞产生抗体的速率，提高疫苗作用ABD 新冠疫苗作为抗原与抗体特异性结合，故新冠疫苗是大分子物质， 能被吞噬细胞识别并摄取，A错误；浆细胞质膜上没有接受抗原刺激的受体，故 灭活疫苗进入人体后，不能直接刺激浆细胞加速增殖产生抗体，B错误；一次接 种后会进行特异性免疫而产生记忆细胞，在二次接种时，记忆细胞会迅速分裂 分化成浆细胞，能在更短的时间内产生更多抗体，故接种2剂次能够激发机体

19、产生较多的记忆细胞和抗体，有效提高疫苗作用，C正确；抗体只能由浆细胞产 生，记忆细胞不能产生抗体，D错误。I等级考要求 4结合植物激素和其他因素对植物生命活动的调节，分析并尝试提出生产实 践方案。举例说明植物激素间存在复杂的相互关系，认同生物界的因果关系具 有复杂性，并能将这一认识用于分析生命现象。 概念检测1. （2021黄冈中学高三模拟）依据植物开花与光周期长短可以把植物分为长 日照植物和短日照植物。长日照植物是指在24h昼夜周期中，日照长度于一定 时数才能开花的植物；短日照植物是指日照长度短于一定时数就能开花的植物。某生物研究性学习小组将菊花顶部花芽附近的叶片去掉，并对顶部花芽和下部 的

20、叶片作以下四组不同处理，结果如以下图所示。以下对此实验的分析正确的选项是A.该实验的自变量是光周期处理部位，因变量是植物是否开花B.由实验结果可知，只要是用短日照处理，植物都会开花C.由实验结果可知，菊花是长日照植物，要使其提前开花，可以延长光照D.本实验可得出的结论是菊花开花受光周期的部位是植物体的下部叶片D 本实验欲探究的目的是菊花感受光周期刺激的部位是顶部的花芽还是 下部的叶片。根据实验的单一变量原那么，自变量应该是光周期和光周期处理部 位，因变量是植物是否开花，A错误；从图中可知，无论是长日照还是短日照处 理顶部，只要用短日照处理下部叶片，植物都开花，说明菊花开花感受光周期 刺激的部位是植物体的下部叶片，B错误；由图中实验结