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文档简介

1、小数的初步认识人民路小学 彭春梅教学内容：三年级下册第102-103页例1、例2，课堂活动，练习十八第1、2、3、4题。教学目标： 1、结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。2、根据生活经验能用小数表示日常生活中的一些事物的价格，并进行相互交流。3、在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。教学重点：初步认识小数，能正确读、写简单的小数。教学难点：体会小数在生活情境中所表示的意义。教具、学具准备：导学单、课件、视频展示台。教学过程：一、认识小数1、课件引入：通过用数字卡展示整数变小数的过程，让学生发现小数并引出本节课课题 小数的初步认识（教师板书课题和小数的概念

2、）。书：像1.6，52.40，200.007，这样的数，就叫做小数。（说：为什么会产生小数呢？两把米尺说身高一般在1米和2米 之间）（说：像这样的小数在生活中哪里见到过？）2、课件出示例1情境图，让学生们自学例1后小组讨论完成导学题。3、小组内人员讲解小数的组成和小数的读法、写法。（1）小数的组成：通过整数和小数的对比，认识小数的三个组成部分，通过整数部分数位的复习，引出小数部分的十分位和百分位。3.25整数部分小数部分小数点3.十分位百分位板书：（2）小数的读法：通过反复听录音对话 “这串香蕉重3.25千克”，让学生发现小数的读法，并小组交流说说应该怎样读小数，从而让学生自己总结出小数的读法

3、 先读整数部分，按整数的读法来读，小数点读作“点”，最后读小数部分，从左到右依次读出每个数位上的数字。让学生正确读出下面的小数：1.6，52.40，200.007，并同桌间相互读一读练习十八第3题中的小数。（3）小数的写法在明确小数正确读法的基础上，正确掌握小数的写法。（展示导学题写小数部分，强调小数点的位置和书写）4、体会小数与现实生活的密切联系。（1）课件展示身边的小数。（2）读出数学书的价格：5.10元，并让学生说出5.10元是几元，几角，几分。从而引出例2。二、小数表示的价格与元、角、分的对应关系。课件出示商品价格，学生自学并结合生活实际小组合作完成例2。通过例2的练习，让学生总结出：价格中

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