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文档简介

1、汉语拼音dtnl教学方案汉语拼音dtnl教学方案第一课时一、复习导入：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示bpmf）,这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？二、学习声母d：谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图）1、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的.？听鼓声dedede,我们今天要认识的声母d,就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d

2、从中拖出并闪烁）2、教学d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？（1）、学生尝试发音.（2）、教姉范读，讲解发音要领，学生仔细观察。（3）、让学生自己感受舌尖的变化。（4）、领读，齐读，同桌互读，开火车读。3、辨别d-b的形。过渡：d的好朋友b也来了。（课件出示）（1）、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？（2）、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右下半圆bbbo左下半圆ddd（课件演示：bd是对好兄弟,竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）学生拍手念。（3）、我们再来做个小游戏摆一摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆

3、），就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查）（4）、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。dd学生摆d的形。（同桌检查）bb学生摆b（再检查）4、指导d的书写：大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。三、教学声母机过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图）1、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊小鱼跳跳跳，我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小

4、鱼，拖出t,并发音ttt）2、教学t的发音。（1）学生跟读，感受t的发音。（2）辨别t与d的发音让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。3、指导t的书写。（1）进行t与f的比较。声母t与f也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？（学生编顺口溜、摆一摆、做手指操）拍手念口诀：伞柄朝上ttt,伞柄朝下fff（2）课件演示t的书写顺序，你说我写、学生练习。四、音节拼读：过渡：认识了拼音朋友t、d,它与单韵母组成的音节，你能拼吗？（课件出示荷花池，花苞上写有dadedidutetituta等带调音节）这些音节宝贝就藏在荷花池中，读对了就能开出美丽的荷花。1、自由读五、复习巩固：1、卡片认读：d,t2、做游戏看谁接

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