四年级上语文教学设计（1）11 秋游景山_浙教版

1、.*;秋游景山教学目的1、指导学生学习2、3段，理解词语“果实累累、“拾级而上、“举目远眺、“尽收眼底、“鳞次栉比的意思。2、读懂作者按游览顺序及方位顺序欣赏景物的方法。3、初步理解抓住重点事物写出其特点的方法。4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。教学重点重点学习第三段，读懂作者按方位顺序欣赏景物的方法。教学准备多媒体课件教学过程第一课时 一、谈话揭题1.出示课题秋游景山，请学生说说你从课题中知道了些什么？时间，地点，事件等等二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，划出生字、新词，注意多音字的读音；想一想课文写到了作者阅读了哪几个地方公园大门、果园、万春亭2

2、.学习生字词本课生字根本上较为简单，学生通过自学能掌握字音字形，课堂上不用花过多的时间3.抓住表示地点的词语给课文分段。第一段第1自然段“走进公园大门写在景山公园大门口看到的美丽风光；第二段第2自然段“我们沿着山路来到果园。过渡句写在果园看到的迷人的秋色；第三段第37自然段“分开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。过渡句写在万春亭举目眺望美丽的北京城。三、重点学习第一段1.指名学生朗读该段，其它同学边听边想，在公园大门口作者看到了什么？2.集体交流，以山为中心，山顶上是万春亭，山脚下是大花坛。3.朗读体会两句话的特点1请学生自由朗读描写山上风光的句子，后集体指名读，再评读，说说

3、谁读得好，请这位同学说说自己是怎么读好的。采用了比喻句，把树林映衬下的万春亭比作一幅美丽的图画，以此来说明景山公园内风光的美丽2用同样的方法学习描写大花坛的句子，注意千姿百态的用法，说明花坛里花不但颜色多而且形态美。3在理解的根底上再读第一段，使学消费生对景山公园美景的喜欢之情。四、作业1.能用什么时候、谁、在什么地方、看到什么的句式说说这一段的主要意思。2.抄写生字词语3.完成作业本上相关练习第二课时一、创设情景，进入角色，互相协作，自主感悟。1.走进大门。复习朗读第一段，再现情景2.进入果园。1情景感知。多媒体展示果园图。整体图，果实累累部分图2交流感受。观察说图，体验果实累累说品种，说数

4、量，说重量，说特点。3学文体验。读第二段。划：景物海棠、苹果、大柿子、特点。读：描写优美的句子。悟：词句美每句都采用了拟人的修辞方法。说：感悟体验结合自己的生活，说说看到过的类似的情景。3.登亭远眺1情景感知。多媒体展示美丽的北京。2学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。3作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？随机出示相应画面并好好地读一读。交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美：举目眺望美丽朝西望：洁白如玉亮堂一只只一片片向南望：庄严金装宏伟延伸往东看：鳞次栉比新型纵横交织巨

5、人的步伐4再现情景，梳理游踪出现北京的优美景观，请学生配上讲解词A类同学可以按照课文中的语言，B类学有余力的同学在掌握课文的同时可以用自己的话来说一说4.体会作者情感你看到了那么美丽、壮观的北京你有什么感触，请你说一说。作者又是怎样想的呢？请体会课文的最后一个自然段的意思。二、作业1.听写词语2.完成作业本相关练习3.试着背诵课文第46自然段第三课时一、复习1.背诵课文第46自然段2.能有感情地朗读课文，能用修辞方法写句子3.能学习课文的写法，按方位顺序写一段话4.选择自己最喜欢的一个自然段进展背诵，比一比，看谁背得最快5.请各自然段背诵的擂主说说自己背诵的窍门。让大家一起学习，在最短的时间内背诵课文。6.摘录课文中自己认为优美的句子，好好地读一