四年级上语文导学案（学生用）语文天地一_北师大版_第1页
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文档简介

1、.*;课 题： 语文天地一 1 课型： 新 授 主备人： 袁晓芸 学习目的：1、自读短文?爸爸的老师?。读短文，评议朗读情况。试着将短文的内容用自己的话说一说。2、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。课前尝试1自读短文，采用自己喜欢的方式认识生字，并写下来，将短文读正确、读通顺。 2综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。3、照样子写句子。1.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。用“像像写比喻句_ 2.霞光照得小孩子的脸红红的。写成把字句和被字句课堂探究1分小组讨论“我和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。2“我和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢

2、？想象当时的情景。 课后检测课堂完成1借用老师节到来的契机，让学生将自制贺卡展示，并让老师和同学评议，提出不同修改意见。2动手理论，同学间互相帮助，个人交流，互相提出建议。 作业设计1.古今中外，有许多老师给人们留下了深化的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深化的老师，向同学介绍一下他她吧！2. 将口语表达说说我们的老师的内容记录下来，形成习作，题目自拟。 课 题： 语文天地一 2 课型： 新授 主备人： 袁晓芸学习目的：1、自读短文?一位影响了我一生的老师?2、理解布鲁克斯先生与“我的简朴交往浸透着他的良苦用心，从而给“我以宏大影响。课前尝试古今中外，有许多老师给人们留下了深化的印象，在你

3、的记忆中，一定也有让你印象深化的老师，向同学介绍一下他她吧！ A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。 B:不仅可以说如今的老师，还可以说以前的老师。 C:假如自己的亲人又当老师的，也可以说一说。 要求： 1在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。 2简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他她与众不同之处。 3简单介绍他她在什么时候？给你上过什么课？ 4详细介绍你与他她之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他她的感人事迹。课堂探究1全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？2引导学生理解布鲁克斯先生与“我的简朴交往浸透着他的良苦用心，从而给“我以宏大影响。3将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。 课后检测1、通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。2读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极考虑。3、结合金钥匙内容进展此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。4、小组内进展说话训练，同学互相评议。将田老师与布鲁克斯先生相比较，他

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