人教版高中历史必修三启蒙运动教案(二)

1、第七课启蒙运动三维目标（一）知识目标1、启蒙运动兴起的背景、性质和内容2、启蒙运动的代表人物及其主张、影响（二）能力目标通过对欧洲启蒙运动的分析，使学生认识上层建筑对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。通过对伏尔泰、孟得斯鸠、卢梭等人观点的分析，训练学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习本课内容，使学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上上形态的反映”同时让学生学习启蒙思想家追求真理的精神教学重点:1、启蒙运动的背景及其历史意义2、启蒙思想家的主张教学难点:启蒙运动与文艺复兴的区别与联系教学方法：讲授法、探究法、比较法教学课时：2

2、课时（80分钟）教学过程第一课时导入新课（3分钟）利用巴黎的标志图片，引出巴黎先贤祠，讲述伏尔泰的故事，导入新课。（教师提问）同学们，看到这个建筑，你们会想到法国的哪个城市呢？（巴黎）巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客一定不会忘记去观看这个被视为巴黎标志的埃菲尔铁塔，但是，除了铁塔外，还有一处地方是所有去巴黎的游客都不可忽视的，那就是纪念法国历史名人的圣殿先贤祠。先贤祠(lePantheon)位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。栖身于先贤祠不是件

3、容易的事，它的条件非常苛刻。许多享誉世界的伟人，如巴尔扎克、莫泊桑、笛卡尔，至今仍不得入其门。即便是有幸入室的伟人、通常也很难觅到一个宽敞的位置。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而在整个墓群的最中心，最显眼的位置，有这么一个墓室，里面耸立着一座巨大的雕像，他右手捏着鹅毛笔，左手拿着一卷纸，昂首目视虚空，似乎是在写作的间隙中沉思。旁边的棺木上镌刻着金字，上面写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”这是谁呢？这是历史上伟大的启蒙思想家，伏尔泰。他是法兰西最优秀的诗人，他是法兰西的思想之王，甚至被誉为是欧洲的良心。

4、他在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，高举着理性主义的大旗，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望。那场轰轰烈烈的运动，就是欧洲伟大的启蒙运动。也是我们今天所要学习的新课。伏尔泰正是这场启蒙运动中最著名的代表人物。下面就请同学们跟我走进这场运动之中，看看它究竟是怎样影响这个世界的。进行新课教师：现在请同学们翻开课本的第30页，第7课、启蒙运动。请同学们现在用2分钟的时间阅读课文的第一目，理性时代的到来。分别找出什么是启蒙运动，何谓理性?【板书】第7课启蒙运动一、理性时代的到来(教师提问)好了，同学们，在看完课文后，我们先请一位同学来回答，什么是启蒙，

5、什么是启蒙运动，以及何为理性。(学生回答)名词解释：什么是启蒙运动启蒙：(Enlighten)“点亮、照亮、智慧、光明启蒙运动：17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。18世纪的欧洲人、特别是法国的知识分子，他们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。他们否定一切外在的权威，认为判断是非的标准只有人自己的理性。理性：指人自己思考，运用自己的智

6、力去认识、判断和理解事物的能力。理性是启蒙运动的核心。启蒙思想家们对社会现实强烈不满，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代，他们纷纷以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，宣传自己。的政治主张，表达对社会的愿望和设想通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。而理性的时代也在人们的斗争中翩翩而至。（教师）那么理性时代的到来是偶然的吗？这个问题不适合用来做问题，因为没有否定答案。那么为什么我还要提出来呢？因为这是一条论证题，请同学们一起来论证，为什么理性时代的到来不是偶然的？一、理性时代的到

7、来（一）背景提示：存在决定意识:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。也就是说我们可以从政治经济方面入手，先来看一下材料吧材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。材料二：1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗

8、教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放。材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17世纪最伟大的科学发现是牛顿发现的三大定律以及万有引力。牛顿的三大定律让人们认识到自然界是可以为人类通过各种方法认识，由此类推，支配人类社会的法则也可以依靠人的理性为人们所发现。启蒙思想家们亦由此力图发现支配人事和社会的永恒法则，启蒙运动即发生在自然科学发展的基础上。在学生分析的基础上总结：1、经济：资本主义经济的发展（根本原因）2、阶级：资产阶级力量壮大3、政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展4、思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想5、科技：自然科学发展，为

9、启蒙运动提供了锐利的武器（教师）由于以上原因，我们可以证明启蒙运动的发生不是偶然的，它是具备了多种因素综合的结果，这也是启蒙运动的背景。这场运动是在14-16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入发展的一次思想文化运动，他的内容和影响大大超过了文艺复兴运动，是欧洲发生的又一次思想运动。那这场思想运动的主要内容是什么呢？我们记住五个关键词。理性、民主、自由、平等、科学。启蒙思想家始终是集中力量，用人的思考和判断去剥封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。我们可以这一

10、二三四来概括。（二）启蒙运动的主要内容【板书】（1）内容：理性、民主、自由、平等、科学一用：理性（核心）二反：反封建、反教会三批：专制王权、宗教神权、愚昧迷信四追：追求民主、自由、平等、科学（2）性质：反封建的思想解放运动（三）发展：在英国兴起、在法国高潮17世纪起，在资本主义的发展中，英国和荷兰走在了最前列，在这个经济基础之上，在英国最早出现了启蒙运动。英霍布斯和洛克是英国最早的启蒙思想家。【板书】（1）英国代表人物：霍布斯、洛克霍布斯A提出“社会契约”思想B赞成君主专制代表资产阶级上层的利益，提出基本的启蒙思想，又带有封建落后意识。英国早期最著名的启蒙思想家之一，是在英国资产阶级革命期间代

11、表新兴资产阶级和新贵族利益的霍布斯。霍布斯的思想对启蒙思想的形成起了很大作用，他提出了“社会契约”的思想，认为国家是人们通过“社会契约”而创造的，君权是人民授予的，这就剥掉了国家、君主所披挂的“神”的外衣。但他并不反对君主专制，而是将“君权神授”变成了由社会契约所授予的，他认为君主专制是国家组织的最好形式，他坚持臣民要绝对服从君主。洛克A、修正霍布斯社会契约学说：国家不仅要保护公民的自然权利还应当保护臣民私有财产。R赞成君主立宪，主张“分权”：立法权（议会掌握，立法权应占优越地位）、行政权和对外权（君主掌握）（教师）另一个英国著名思想家是洛克，他对霍布斯的思想进行了一些修正，提出了社会契约学说

12、。但在国家的职能问题上，他认为按契约成立的国家不仅保障公民的自然权利，还要保护私有财产。在国家政权形式上，他主张立法权、行政权和管理对外事务的权力应分别属于议会和君主，所以他赞成议会君主制（君主立宪制）。他还承认分权中的立法权应占优越地位。他的理论是对英国资产阶级革命期间1688年“光荣革命”的辩护，他是维护资产阶级利益的典型代表。问题探究：为什么启蒙运动首先在英国出现，而高潮确出现在法国？（教师）17世纪时，早期的启蒙思想当时资本主义最为发达英国，等到18世纪中叶，在封建专制的天主教国家法国，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈的斗争，推动启蒙运动进入了高潮。那么为什么启

13、蒙运动首先在英国出现，而高潮确出现在法国？我们从必修2的学习中知道，早在16世纪末，英国就打败了西班牙的无敌舰队，使西班牙失去了海上霸主的地位，而17世纪时，三次英荷战争的爆发，海上马车夫荷兰战败，使英国开始称雄欧洲，并逐渐建立起日不落帝国。这时，英国的资本主义最为发达，在这个经济基础上，英国最早出现了启蒙思想。而在17世纪中期，也就是1688年时，英国就爆发了资产阶级革命，迎来了詹姆士二世的女儿以及他的丈夫威廉来英国执政，从此，英国进入了资本主义社会，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。1）为什么发源于英国？在学生分析的基础上总结：17世纪，英国资本主义最发达，在此经济基础之上

14、，英国最早出现启蒙运动；17世纪中期，英国爆发资产阶级革命（1688年光荣革命），代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。那好，我们来看一下为什么法国会成为启蒙运动的中心？（2）法国成为启蒙运动中心的原因我们在前面可以知道，英国已经进入了资本主义社会，那么法国呢，这个时候也是资本主义社会吗？我们先来看一副图片。展示路易十五像及阶级对立图片。在学生分析的基础上总结提练结论。原因：第一、阶级基础：18世纪的法国资本主义的工场手工业发展程度较高，新兴资产阶级力量日益壮大，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础；第一、社会基础:法国是欧洲各国中封

15、建统治最顽固、最反动的堡垒，封建制度达到顶峰是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，而教权势力的顽固和疯狂，社会矛盾激化，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；第三、科学依据和理论实践经验而近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。二、法国的启蒙思想家通过材料归纳出各个思想家的主张（一）伏尔泰主要观点：抨击天主教会；倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。代表作：哲学通信路易十四

16、时代材料一：“教皇是魔鬼一样的骗子，是两足禽兽，教士和主教是卑鄙的流氓。”“天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。”“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。”伏尔泰材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。一一伏尔泰语录伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱；他死时，统治者不准把他葬在巴黎，然而，大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到10余万人。第二课时（二）孟德斯鸠反对君主专制天赋人权，自由平等三权

17、分立，君主立宪法律是理性的体现代表作：论法的精神波斯人的信札材料一：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。一一孟德斯鸠罗马盛衰原因论材料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，则一切便都完了。孟德斯鸠论法的精神（三）卢梭天赋人权、人们主权社会契约论人民主权（人民有权推翻统治者）认为人类不平等的根源是财产

18、私有，但不主张废除私有制代表作：社会契约论材料一：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人们应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权利时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”一卢梭

19、三、启蒙运动的扩展（一）康德启蒙运动的核心是人的理性判断强调人的重要性，人不是工具主权在民，自由平等是天赋的人权；但人要自律自由平等只能在法律范围之内代表作：纯粹理性判断材料一：人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当作目的在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了启蒙运动。康德是德意志著名的哲学家。他继承和弘扬了法国的启蒙思想，他强调人的重要性，主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。但是，他又坚持人应该自律，主张人不能为了自己的个人的自由而妨碍他的人自由，因此所有的自由和平等都只能是在法律范围内

20、的。（二）启蒙运动的影响（对照教材P32）1、空前的思想解放运动，破除了迷信，进一步解放思想，冲击了封建统治，自由平等的思想日益深入人心，是资产阶级政权的思想基础。2、对法国：为法国大革命作了充分的思想动员。3、对欧美：推动了欧美的资产阶级革命。4、对殖民地半殖民地：成为争取民族独立的思想武器，鼓舞了争取民族独立的斗争。5、对全人类：成为追求自由平等精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。问题探究：比较比较文艺复兴与启蒙运动（启蒙运动完善了人文主义思想）义艺复兴（1417世纪）启蒙运动（1718世纪）历史背景资本主义萌芽的产物资本主义进一步发展内容【指导】【反对】【追求】以人文主义为指导反对一一天主教神学追求人性以理性主义为指导反对：封建专制主义，宗教神学体系追求：自由，平等，民主，法制反对形式借助复兴古典文化形式披着宗教的外衣直接公开批判影响主要集中在文学、艺术领域，促进了思想解放扩大到政治、思想等领域，为资产阶级革命做舆论准备提出新制度的构想人文主义的阶段人文主义发展人文主义成熟作业布置：按照启蒙运动的兴起、高潮、扩展时间段归纳各个启蒙思想家的主张板书设计一、理性时代的到来（一）背景1、经济：资本