体育与健康七年级初中前滚翻教学设计

1、.*;初中前滚翻教学设计一、指导思想 以课标为根据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机；模拟练习、游戏教学，引导学生自主考虑，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动才能等方面的个体差异，满足学生自我开展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功的愉悦感受和成功的乐趣。二、教材分析 滚翻技能技巧是程度二体育教学的主要教材内容之一，是人体的根本活动才能之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。对学生而言兴趣性和挑战性并存，有助于学生

2、学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和进步人体平衡和空间感才能，对进步学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的动作如：鱼跃前滚翻、头手倒立，侧手翻等。做根底。三、学情分析授课班级是七年级4班学生，人数47人，男28人，女19人。这个阶段是人柔韧和灵敏素质开展的敏感时期，学生兴趣广泛、模拟力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏等特点。所以在教授内容中采用游戏教学喊数抱团和情景教学，使学生在欢快的气氛中兴趣盎然，情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓重的学习兴趣。前滚翻是体操的根本动作，是学生喜欢的运开工程，本节课的重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作

3、连接协调。因此，本课选择情境教学下讲解法、分解法、合作法，利用游戏来吸引注意，使学生通过观察、考虑，表达师生互动，学生间互评、互助。使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中。四、教学目的认知与技能：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作要领，理解正确的发力顺序，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到滚动连接、圆滑、方向正，动作协调。过程与方法:通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的动作练习中完成低头，团身等动作要领，通过多种评价方法鼓励学生学习的主动性和成功体验。情感态度价值观：在自主学习中，尝试练习中个人才能得到进步，保护与帮助下合作学习的才能都得到锻炼，每个学生都能在课堂教学

4、中体验到参与的乐趣，享受到成功的快乐。五、教学重点和难点重点：蹬地、推手、团身紧难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫，滚动圆滑，动作协调六、教学方法本节课学生主要采用观察法、模拟练习法、自主练习法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习，探究创新的习惯。七、需要注意的地方：1、前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习平安。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备如垫子，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不阻碍别人活动，与同学建立良好合作的关系。2、保护与帮助方法：保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背

5、，帮助成蹲撑。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法 在独立完成教学内容时，可能出现学生无法独立完成的问题，及时安排会的同学给其帮助或者老师直接给予帮助。九、教学过程本课设计成三个部分进展教学开场热身部分：导入：集合整队，报告人数，老师宣布课的内容、目的、要求和任务、检查服装、强调平安、安排见习生。热身：在课中设计了游戏“喊数抱团进展热身，让学生充分活动开，预防学生受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然，情趣高涨。学习进步部分：1、新授课程，在前滚翻教学中采用了直观教学法、分层次教学法，让学生尽快掌握技能，设置保护学习场景。通过观察、考虑、尝试、探究、分层次练习法的综合运用，让学生始终参与技术知

6、识形成的整个学习过程。使学生不仅学会了前滚翻的根本动作，而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智，并强化运用动作进展自我保护的意识，培养学生消费的才能。2、充分利用游戏进展练习，到达身心愉悦。“前滚翻接力游戏中，创设情境，诱发动机，学生发挥自己的才能，根据所学尽自己的才能完成游戏。培养学生互相协作，小组团结的拼搏精神，在玩中乐，在玩中学，使学生由被动承受到主动学习，课堂上学生真正成为学习的主人。3整理恢复部分1、师生共同做放松操放松。2、老师课后小结，回忆本节课的学习情况，并针对课堂上的学习情况进展点评，布置作业。3、拾掇器材。十、教学效果预计1、预计85%以上的学生能初步掌

7、握本课所学的动作技术。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/min左右，平均心率125次/min左右，练习密度40%左右。准备部分基本部分基本部分三、游戏喊数抱团四、徒手操颈部运动肩部绕环扩胸运动腰部环绕正压腿侧压腿膝关节活动手腕脚踝活动一、前滚翻：动作要领：由蹲立开场，两手撑地，重心前移至两手上，同时提臀，低头，屈臂，同时用力蹬地，顺势经肩，背着地向前滚动，紧接起肩跟上体手抱小腿成蹲立。一、前滚翻的分解及完好性动作示范。技术要点：提臀2、两脚蹬地后，两腿伸直，保持屈体姿势，经背、腰、臀依次着地向前滚动。3、起肩跟上体，迅速抱腿起立。二、完善活动技术，进步动作质量教学规格：蹬地滚

8、动时有短暂的直腿过程，滚动圆滑。游戏：前滚翻接力规那么：分成一样的四组男女各两组，分篮球场边线外对面站立，中间搁一小垫子，开场时跑向垫子做前滚翻后和对面同学击掌，先做完队为胜。在慢跑中听老师讲解喊数抱团的游戏规那么。注意听哨音，看老师给出的手势。老师讲解示范并口令组织学生练习引入讲解动作要领，示范并启发学生考虑，球为什么能滚？让学生明确“团身和“依次着地的意义。介绍保护与帮助的方法分解动作练习：1、蹲立开场，翻滚后成直腿坐注意：在翻滚过程中保持并腿，直腿。2、利用小卡片将小卡片夹在两脚内侧进展翻滚诱导学生直腿并腿翻滚。1、小结练习情况，提出改进意见。2、提出较高要求，组织学生练习。3、老师个别

9、纠正错误动作。老师讲解游戏方法规那么及要求。组织学生练习。裁判胜负。学生跟随老师口令认真动作学生认真听老师讲解，积极答复老师提出的问题。学生在垫子上做前滚翻练习。学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做练习。学生在垫子上模拟老师动作坐练习。利用小卡片帮助完成动作。认真听讲解，反思动作。重复练习，改进动作要求。利用脚夹卡片进步动作技术。积极参与练习，互相指正帮助。抑制困难，拼搏进取。积极跑动，有团队意识。在垫子上做完好的前滚翻动作。注意与同伴击掌时不要相撞。组织：要求：1、慢跑中注意保持安静注意根据老师的哨音和手势及时做出动作要求：1、滚动前两手的支撑时手臂记得屈。2、头着垫子的部位，一定不能

10、是额头，应该是头的顶部和后部，注意含胸低头。3、滚动依次经过枕骨、肩、背、臀。4、当背部着垫时迅速收小腿，两腿抱膝在此之前，应是并腿直腿团身要紧。5、起立时两脚并，不要分脚。要求：帮助者站在垫子一侧，一手扶肩，提示其含胸低头，一手在其翻滚到背部着垫时提示迅速收小腿，团身，扶其大腿后部助其成蹲立。组织：分解动作要求：不要砸垫，使头、肩、背、腰、臀依次着垫。要求：低头含胸，使头后部着垫。要求：根据老师讲解考虑练习。要求：认真练习并观察同伴的动作，加强改进。组织： 要求：遵守游戏规那么，团结协作，集体观念强。教学过程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动组织教法要求结束部分整理放松二、小结，自评放松练习二、本课总结讲评1、学生自我评估学习情况2、老师总结3、布置作业4、收还器材三、师生再见随老师做放松活动学生认知评价自我学习情况值日生收还器材组织：要求：认知放松，恢复身心课后小结运动负荷曲线预计：练习密度预计