二氧化碳的性质-副本

1、有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机。”这首诗所赞美的气体是课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳的性质 学习目标1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质， 会写出有关的化学方程式。2、能设计和完成一些简单的化学实验，表 达所观察到的实验现象，分析实验结论 一、检查独立自学（1）实验室制取二氧化碳的药品是 或 和 ；其反应的化学方程式为 。（2）二氧化碳验满的法 。（3）通过你的预习，二氧化碳有哪些重要的性质呢？请同学们完成下列表格： （4）二氧化碳的固态叫什么？它有何妙用？颜色状态气味密度（与空气比

2、较）是否有毒是否溶于水和跟水反应是否支持燃烧能否供给呼吸2制取并收集二氧化碳 要求：小组成员合作完成要体现： (1)制取二氧化碳气体过程 (2)收集气体 (3)验满方法 (4)放置过程一、CO2的物理性质课题3 .二氧化碳的性质1、通常情况下是无色、无气味的气体。CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101KPa- 78.5C0升华探究二氧化碳的性质探究目的：设计实验：倾倒二氧化碳二氧化碳溶解性实验1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。2、探究二氧化碳是否溶于水。探究实验1、倾倒二氧化碳的实验1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？3

3、、据此试验说明二氧化碳有什么性质？探索问题CO2CO21.不能燃烧，也不支持一般可燃物 的燃烧。2.二氧化碳密度比空气大思考？想一想：某晚报曾以半个西瓜三条人命为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。 菜窖中含大量的 气体，是由于窖中 的蔬菜在进行 作用时放出的。实验设计1、你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖吗？ 做 灯火试 验 将蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。 二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪

4、。探究实验2、二氧化碳是否溶于水思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。二、二氧化碳的化学性质提出问题：由上面的实验探究我们得知CO2能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？实验探究二：探究实验3、二氧化碳溶于水的过程中，有没有与水反应（）喷稀醋酸（）喷水（）直接放入二氧化碳中（）喷水后放入二氧化碳中 向小花上喷稀醋酸 向小花上喷水结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变

5、红色。 直接放入二氧化碳 向二氧化碳中放入喷水后的小花 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间（1） 与水反应CO2 H2O H2CO3现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液 变红。碳酸很不稳定，容易分解H2CO3 H2O CO2现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？它的原理是什么呢？实验方案： 向澄清石灰水中通入二氧化碳。 实验现象分析 澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O实验探究三：你会解释吗？ 1、为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快

6、点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？ 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿练习1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是( )A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡A练习2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( )A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反 应C练习3、下列反应用作鉴定CO2气体的是( )A、 CO2+H2O = H2CO3B、 H2CO3 = CO2 +H2OC、 CO2+C=2CO D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 D练习4、有关CO2性质的叙述正确的是( )A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液 变红 B、难溶于水，比空气重，无毒C、 能溶于水，比空气重，一般情