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文档简介

1、.*;?桂林山水?教学设计教学目的1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦宏伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断等词语。2.有感情地朗读课文，背诵全文。3.感受桂林山水的美妙，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4.理解作者的语言表达特点，模拟课文例段，学惯用一样的句式写一段话。重点难点通过阅读感受桂林山水的美妙，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。教学方法看图学文，图文结合。教学用具课文插图，媒体资源：视频?桂林风光?、动画?桂林山水?教学过程一.整体感

2、知有选择地播放视频?桂林风光?中关于水的部分播3至5分钟即可，安排考虑：说一说看了桂林山水的美景后，你有什么感受？二.提醒课题、导入新课。我们刚刚看的专题片，介绍的是以山水娟秀出名的桂林。这节课我们就学习?桂林山水?。板书课题三.读课文、正音解词1读课文结合动画?桂林山水?课文部分内容教学先听读，再默读一遍课文，看看课文是怎样评价桂林山水的？说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？2正音解词可结合动画?桂林山水?字词部分内容教学波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。拔地而起：从地面上突起。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰屹

3、立着。怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。四对课文进展整体感知，引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中，让学生感受。1结合课文插图，引导学生整体感知课文内容。请学生说说漓江的水。深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直明晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。请学生说说桂林的山。近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小上下不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好似一不小心就会栽倒下来。请学生说说山水交融的情景。4图文对照，理解课文，讨论分段。指名朗读课文。分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。另外几节主要写什么？课文的第1自然段讲作者荡舟漓江欣赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完好而美丽的画卷。讨论分段。第一段第1自然段讲作者欣赏桂林山水的原因。第二段第2自然段讲桂林的水。第三段第3自然段

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