人教鄂教版小学科学四年级上册空气的热胀冷缩(第二课时)教学设计_第1页
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文档简介

1、课程基本信息课题空气的热胀冷缩(第二课时)教学目标教学目标：【科学知识】.能描述热空气上升的现象。.知道空气的流动是风形成的原因。【科学探究】.能够通过观察，描述热空气上升的现象。.能做风的形成模拟实验，观察并描述实验现象。【科学态度】乐于完成探究活动，乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。【科学、技术、社会与环境】能举例说出生产与生活中，与热空气会上升有关的现象和实例。教学重点：.能描述热空气上升的现象。.知道空气的流动是风形成的原因。教学难点：能做风的形成模拟实验，观察并描述实验现象。教学过程时间教学环节师生活动(一)提出和聚焦问题1.探究相同体积下的热空气和冷空气有什么不

2、同。(1)谈话猜测一个塑料袋中装得是常温空气，一个塑料袋中装的是酒精灯加热的空气，在这种情况不，松开两个塑料袋会有什么现象发生呢？(2)播放视频(3)学生通过看到的现象分析原因2.聚焦问题：探究热空气和冷空气的流动方向。(二)科学实践活动1.探究热空气的流动方向(1)引导学生围绕卜面两个问题思考，设计实验：?怎样得到热空气？?怎样知道热空气往哪个方向流动？(2)体验热空气的流动方向。?将手放到蜡烛火焰的侧面和上方，有什么感觉？?怎样解释出现的现象？?初步得出结论：热空气的流动方向是向上的。(3)学生设计更多实验，探究热空气的流动方向A.学生设计实验并将实验方案写在记录单上。?纸条实验：把纸条用

3、细线悬挂在支架上，将点燃的蜡烛分别放在纸条的卜力和侧面，观察实验现象。?风车实验：将两个风车分别放在点燃的蜡烛上方和侧面，观察具实验现象。B.根据学生的设计方案进行实验，观察并记录实验现象。C.根据实验现象，得出结论：热空气的流动方向是向上的。(4)探究热空气流动路径?谈话：老师还会准备了一个材料一一香，如果点燃香会有什么现象发生？?播放实验视频?学生分析现象。(5)小结：空气有热胀冷缩的性质，因而热空气比冷空气轻，会上升，上升的热空气使纸条和风车运动起来。.认识热气球和孔明灯的原理。引导学生用热空气的性质，解释热气球和孔明灯在空中上升的原理。.探究热空气上升后，周围的冷空气的运动方向。(1)

4、谈话：热空气上升以后，周围的空气会发生什么变化呢？我们借助实验箱，通过对比实验进行研究。(2)提出实验中要观察和思考的问题：?点燃实验箱外的香，但不点燃箱内的蜡烛，香产生的烟是怎样流动的？?同时点燃香和蜡烛，香产生的烟又是怎样流动的？?怎样解释实验中产生的现象？(3)引导学生在记录单上画出烟的流动路径。(4)观察实验现象并分析原因(5)观看视频，解释风形成的原因.小结：点燃实验箱内的蜡烛后，蜡烛附近的空气被加热会上升，这时实验箱外的冷空气就流进来，补充热空气上升留下的空间。于是，空气在水平方向流动起来，就形成了风。.介绍在家可以做的实验。温馨提示：在家实验时要注意安全，需要在家长的陪同下进行实验。(三)拓展与应用.提出问题：据观测，在海滨地区，白天陆地上的气温比海面

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