2022年冀教版小学科学一级下册教案

1、精品教学教案小学一年级教案第一单元第一课 认识水【教学目标】1 能用多种感官观察水的特征2 能用简单的词语描述水的特征3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4 能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节应对策略补充与修改一、导入：生：海生水、河水、适时评价师：大家都在哪些地精品教学教案方见过水？喝的水、水龙头、做鼓励学生思考认真二、打开书，观察图饭的水。片师：还哪些地方的水 生：瀑布、露水 同学们

2、没有说到的？思考水有什么特点？鼓励学生认真观察三、探究与发现（1）提出问题:出示生：白色的是牛奶，引导学生是如何观察水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断透明的是白醋和水。那 个 杯 子 里 装 的 是水。的 ， 会 用 到 哪 些 器（2）分组观察： 先提官？出要求，然后分组进 行观察、判断（3）交流汇报： 让学 生充分交流“ 哪个杯 子是水？是怎么判断 出来的？”生：白色的是牛奶，（4）让学生说一说酸的是白醋，没有味鼓励学生观察仔细道的是水。是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些 事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等 感官。（5）搜集证据， 提供生：眼睛观察颜色，鼻子闻味道，手感受 水不同容器

3、，让学生感 受水本身没有固定形 状。四、总结水没有颜色，没有气 生：没有形状精品教学教案味，没有固定的形状。五、应用与拓展师：我们学习了水的学生一起朗读准确的说没有固定的特征，水的用途有哪形状些 ？ 我 们 应 该 怎 么样？生：做饭、洗菜、洗 澡、游泳、冲马桶。我们应该节约用水。板书：认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。第二课 糖到哪里去了精品教学教案【教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。4、能对本课的学习进行反思与评价。【教学重难点】重点：生活中有很多溶解

4、现象，例如：白糖和食盐 难点：什么是溶解 课时安排：一课时 课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、情景导入小红上学前，妈妈给冰糖到水里了糖到哪里去了她带了一杯红枣水，来到学校，冰糖不见 了，冰糖到底去哪了 呢？二、探究与发现1、与学生讨论， 想要 看到糖或盐放入水中精品教学教案的现象，我们应该如何操作？试验时我们生：把糖或盐放到水引导怎样让糖和试验应该注意什么问题？里，慢慢变没了。快速变没。2、试验前说明实验 步骤，准备好有水杯 子，把白糖或食盐放 到水中，用玻璃棒搅 拌（搅拌时，不要碰 到杯壁；要向同一个 生：白糖很快就没了 方向搅拌

5、）。小组合作 实验，共同观察实验 现象。3、交流汇报： 你观察 到了什么现象 ?你是 如何做到的？把实验 结果记录到科学学 生活动手册 第 3 页. 三、总结：有些物质 能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。“ 糖在水中不见了”引导水是甜的说明了四、拓展与应用“ 我尝了一口，发现糖还在水里，盐也在师：生活中还有哪些水是甜的” “ 放盐的水糖里是咸的”现象应用了溶解？一起朗读物质的溶解生：小苏打、冰糖、味精、感冒药、炒菜精品教学教案放盐板书：糖到哪里去了有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。第三课 水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。2、能用简单的语言描述沙和食用油

6、不溶解于水的现象。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。4、培养愿意倾听、分享他人信息的好习惯；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。【教学重难点】重点：沙和食用油很难溶解在水里。难点：理解沙不溶于水。课时安排：一课时精品教学教案课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教学过程】教学环节情景预设应对策略补充与修改一、导入师：同学们有没有玩生：玩过，能或不能到底能不能，今天带过沙子？怎么玩？沙大 家 一 起 来 观 察 一子能溶解在水中吗？下。二、探究与发现准备实验1、提出假设：生：能或不能师：“ 根据上节课的学 习，你认为沙会溶解

7、在水中吗？”2、制定计划：生：放到水里，搅拌师：根据上节课学习 的溶解的方法，大家 能不能说一说怎么做 沙子是否能溶解的实 验？3、实验探究：做实 验，要求，一边做实 验一边观察现象。4、表达交流：师：找同学来回答一下“ 你是怎么做的？生：沙子放在水之前鼓励大家观察细心，观察到了什么？”仔细是一粒一粒的，搅拌 时随水一起动，等水精品教学教案静下来，沙子又沉到5、完成活动手册水底了。搅拌时油跟 水一起动， 静止以后，飘在水面上。三、总结沙和食用油很难溶解在水里。四、拓展与应用师：下面那些物质不能 溶 解 在 水 里 ？ 食醋、小米、木屑、小苏打、茶叶、铁粉。生：小米，木屑、茶叶、铁粉。板书：水里

8、的沙沙子和食用油很难溶解在水里第四课 认识空气【教学目标】精品教学教案1、能举例说明空气存在我们周围。2、能说明空气特征。3、能说出空气和水的相同与不同。4、能用多种感官观察空气。5、能借助其他物体感知空气的存在。【教学重难点】重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。难点：理解空气没有固定性状。课时安排：一课时 课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：同学们想一想，生：空气，乒乓球，适时评价为什么篮球和塑料袋瓶子里。都是鼓鼓的？谁知道 哪里还有空气？那我 们这节课就来找一找 空气。二、探究与发现1、实 验 前

9、的 准 备精品教学教案师 ： 你 想 用 什 么 材料？怎样找到空气？生：塑料瓶， 塑料袋，鼓励学生注意倾听，2、学生实验教师气球，扇子巡回指导，鼓励学生敢于提出自己的问题充分利用材料，尝试和想法。用不同的方法找到空气。3、表达交流师：你用的是什么材 料？怎么找到的？在 哪里找到的？4、观察出空气师：同学们看一看、生：用塑料袋，吹起鼓励学生如实描述对闻一闻、捏一捏、的塑料鼓起来了。方法进行观察。记录大胆提出新奇想法的在科学活动手册 。人提出表扬。三、结论空气是一种没有颜色 没有气味， 没有气味，没 有 固 定 形 状 的 气 体。四、应用与拓展师：空气和水还有哪 些相同或不同？我们的生活离不开

10、空 气 ， 我 们 应 该 怎 么 样？生：水看得见，空气精品教学教案看不见，水摸得着，空气摸不着保护环境，保护空气板书：认识空气空气是一种没有颜色没有气味，没有气味，没有固定形状的气体。第二单元 太阳和月亮第五课 太阳与方向【教学目标】1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向3、能利用感官或工具对太阳进行观察4、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。【教学重难点】重点：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。精品教学教案难点：如何利用太阳的位置辨认方向。课时安排：一课时课前准备：上课前连续 2 天观察：早晨太阳从哪个方向生起；傍晚，太阳从哪个方向落下。【教学

11、过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：春天很多人去郊生：能，找太阳鼓励大家认真思考游，有两个同学在野 外迷路了，你能根据 太阳的位置帮助他们 辨别方向吗？二、探究与发现1、课前观察， 连续几 天观察：早晨太阳从哪个方向生起； 傍晚，生：太阳从东方升起，鼓励大家完成任务认太 阳 从 哪 个 方 向 落从西方落下。真观察下。师：大家都观察 了吗？有什么发现？2、小组讨论：早晨和晚上我们根据 太阳辨别出了方向，那 么 中 午 你 面 向 太阳，前、后、左、右生：中午面向太阳，鼓励大家讨论成果特各是什么方向？前面是南， 后面是北，别棒三、总结左面是东，右面是西早 晨 太 阳 从 东 方

12、升 起、傍晚从西方落下。精品教学教案四、应用与拓展师：在野外辨认方向，生：枝叶茂盛的大树、南面树叶茂盛，那背我们还知道哪些方法指南针呢？面树叶稀疏。引导树墩的年轮，北极星，北斗七星。板书：太阳与方向早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下。第六课 太阳的光和热【教学目标】1、能用观察、实验的方法探究太阳是否会发光发热。2、能用语言描述观察结果。3、能说出太阳能够发光发热。4、能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流。【教学重难点】精品教学教案重点：太阳能发光发热。难点：理解太阳发热。课时安排：一课时课前准备：材质、形状、大小相同的两个金属盘。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入出示叔

13、叔骑车的两幅生：叔叔白天穿着半引导学生从光和热的图片，白天有太阳时袖，晚上穿着长袖，角 度 思 考 为 什 么 不穿着半袖，晚上时穿晚上开着摩托车。同？着 长 袖 外 套 骑 摩 托 车。师：叔叔的衣着 和驾驶的摩托车，在 白天和黑夜有什么不 同？二、探究与发现1、活动：看看大树，看看身边的实物，白 天 和 黑 夜 有 什 么 不同？生：白天能看得见，鼓励学生善于观察生2、师：如何证明太阳晚上开不见。活，引导学生说出白天有太阳，太阳能发会发热，会用到什么光。材料？怎样来证明？指导学生摸盘子时要3、动手实验生：晒一会铁盘子，慢慢放到金属盘上，盘子会发热。小心烫手。鼓励学生精品教学教案把盘子放到有

14、阳光的 爱动脑，爱动手。地方晒一段时间，指 导学生动手操作。4、表达与交流师：“ 我用到的材料 是, ，是, 做的，我 发现了 , ”三、总结生：我用到的是盘子，鼓励学生认真思考，太阳能够发光发热。动手能力强， 表达好。四、应用与拓展是铁做的，我发现盘师：我们知道了太阳子热了。能够发光发热，有哪 些现象可以用今天的 知识来解释。鼓励学生善于观察生 生：因为太阳发光，活。所以屋里很亮；因为 发热，所以夏天沙子 烫脚。板书：太阳的光和热太阳能发光发热第七课 太阳与生活精品教学教案【教学目标】1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响 2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。3、能简

15、要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。4、能尊重事实，养成用事实说话的习惯。【教学重难点】重点： 太阳对人们的生活有着重要的影响，与我们的关系十分密切。太阳对动植物具有重要影响。课时安排：一课时 课前准备：课前调查太阳对人类生活、动植物具有影响的实例。【教学过程】教学环节学情预设应对策略一、导入师：上节课我们人认生：白天照明，太阳鼓励学生善于观察，识了太阳的光和热，能发电视野开阔知道太阳能够发光发 热，人们是如何利用 太阳的光和热呢？二、探究与发现 太阳对人们生活的影 响。精品教学教案1、资料收集课前布置作业，搜集太阳对衣、食、住、行具有影响的资料。生：白天有太阳不用 开灯2、分析事实看书上

16、的图片，根据 图片说明太阳对生活的影响。生：太阳出来天亮了，鼓励学生善于观察生太阳对动植物的影响农民伯伯可以去劳动活细节。了，叽叽喳喳叫起来了，小狗也出来活动3、分析事实了。根据图片说出一些太 阳对动植物的影响。三、总结生：有太阳植物长得鼓励学生善于观察生太阳对我们的生活、好，长的大， 长得快。动植物有着重要的影响。活细节。四、应用与拓展师：我们的生活离不 开太阳，但是，太阳 的光和热有时也会给 我们带来负面影响。例如：夏天出门要打 生：太阳会伤害皮肤，太阳伞。晒伤眼睛。引导学生正反两面看 待事物，深层认识太 阳 对 我 们 生 活 的 影 响。板书：太阳与生活精品教学教案太阳对我们的生活、动

17、植物有着重要的影响。第八课 月亮圆了【教学目标】1、能说出月相变化的过程。2、能利用感官观察月亮。3、能记录月亮的形状。4、能对月亮不同的形状产生浓厚的兴趣。【教学重难点】重点：月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮的形状的变化是月相的变化。难点：理解月亮的形状的变化是月相的变化。课时安排：一课时 课前准备：观察记录表、圆纸片、笔，把每天月亮的形状记录下来。【教学过程】精品教学教案教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：大家听说过嫦娥 生：不是，有时候只 奔月的故事，那么大 能看见的不是圆的。家观察到的月亮每天 都是圆的吗？二、探究与发现1、课前观察师：在家长的陪同下连续观察几天月亮，生

18、：月亮形状不总是表扬大家认真完成作并记录月亮形状的变圆的。化。前提是注意安全。业。2、交流讨论师：小组讨论各自观 察到的现象，按顺序整理月相图，然后小生：月亮由不圆变圆表 扬 大 家 观 察 的 仔组向全班进行汇报，在变得不圆。并展示讨论月相图的细，用科学用语说明结果。月亮是由月牙变成圆形的月亮，慢慢载变 三、结论 成月牙。按照顺序画出一幅月 亮形状变化图，四、应用与拓展读儿歌，找月亮，做 月亮模型。板书：月亮圆了月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮形状的变化就是月相变化。精品教学教案第三单元 天气与生活第九课 多样的天气【教学目标】1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2、能设计一组符号

19、，用它记录天气情况。3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。【教学重难点】重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。课时安排：一课时课前准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改精品教学教案一、导入创设一种天气变化的 生：雨、雪、雾、风。情景师：刚刚还 有太阳呢，现在下雨 了。天气是经常变化 的，你还知道那些天 气呢？二、探究与发现认识天气现象1、观察图片， 让学生 认识和了解多样的天 气。除了常见的阴、晴、雨、雪之外，还 生：看书上的图片说有风、冰雹、雾、雷 出现象。电 等

20、常 见 的 天 气 现 象。2、小组讨论师：刚刚都看到了什 么样的天气？说一说 这 些 天 气 有 什 么 特 点？3、交流汇报描 述 常 见 的 天 气 现 象。小结：阴、晴、雨、生：晴天有太阳，很表扬学生认真观察生暖和，蓝天白云；雨活，引导描述天气现天湿漉漉的，有时候雪、风、雾、冰雹、象的特征。电闪雷鸣，有时候还雷 电 等 都 是 天 气 现会有风；下雪天特别精品教学教案象。冷，天空飘着雪花。天气变化早知道1、提出问题师：天气是经常变化 的，我们每天出门之 前都要知道今天是什 么天气，人们是通过 哪些方式获得的？2、小组讨论： 引导学 生体会人们获得天气信 息 的 方 式 是 多 样生：看

21、电视听天气预 报的。除了电视还有哪些方 3、交流汇报 式获得？师：都有哪些方式可 以获得天气信息？三、总结阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都 是天气现象。天气是 多变的，获得天气信息 的 方 法 也 是 多 样生：手机、广播、报鼓励学生勤于思考。的。纸、网络。四、应用与拓展师：用自己喜欢的符 号来表示天气现象，记录天气。精品教学教案生：用太阳表示晴天，与云朵表示阴天，用 雪花表示雪天，用水 滴和云朵表示雨天。鼓励学生动手、动脑 的好习惯。板书：多样的天气阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。第十课 天气与动植物【教学目标】1、能简单描述天气变化对动植物的影响。2、能说出根据天气

22、变化来保护动植物的简单方法。3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。难点：理解天气变化对动植物的影响。课时安排：一课时精品教学教案课前准备：与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：打开书，观察图 生：树叶会变蔫儿，片，观察炎热时庄稼、狗 夏 天 会 经 常 吐 舌 狗的表现，大家想一 头。想还有天气对动植物 油哪些影响？二、探究与发现天气对动物的影响1、观察：图中小动物 和平时表现有哪些不 同？动物的这些行为 与天气变化有关吗？2、交流生：鱼儿跳出水面，天气对植物的影响燕子、蜻蜓、小鸟飞引

23、导这些行为和天气的很低。的关系，说明要下雨了。利用这些问题，天气变化时，还发现 1、观察：图片中植物 了动物的哪些行为？和平时有什么不同？这些变化和天气有关 吗？2、交流精品教学教案生：天气炎热时玉米 引出其他植物变化与 叶变蔫儿了，下过雨 天气有关的情况。后叶子变得挺起来了三、总结天气变化可以影响动 物的行为，也可以影 响植物的生长。四、应用与应用师：通过本节课学习，我们知道天气变化对 动 植 物 有 着 很 大 影响，这些影响有哪些生：为植物搭防晒网，表扬大家认真思考，好的方面，哪些不好为大象洗降温澡，为的方面？应对天气变有爱心树木安装防风支架。化我们应该怎样保护 动植物？板书 天气与动植

24、物天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。第十一课 天气与生活精品教学教案【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。课时安排：一课时 课前准备：与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入 师：教室外面下雨，生：好天气可以出去 我们不能去外面玩、玩耍。跑步了。同学们想一 想天气对生活有哪些 影响？二、探究与发现1、课前观察上节课结束后要求学 生观察近一周的天气提示从阴、晴、雨、精品教学教案对人们生活的影响。雪、

25、风、雾等天气多 留个问题“ 应对不同 角度观察。天气时，我们应该注 意什么？人们在不同 的天气里会做些？”2、观察教材图片， 结 合近一周的观察，小 组讨论“ 应对不同天 气时，我们应该注意 什么？人们在不同的 天气里会做些？”提示从衣、食、住、行等多方面交流。3、交流鼓励学生善于思考，生：刮风的时候出门 观察生活。要戴口罩、眼镜；夏 天太热阳光很强的时 候容易晒伤，要穿防 晒衣、戴防晒帽下雨 的 时 候 出 门 要 带 雨三、结论 天气变化对人们生活 有着重要的影响。伞，穿雨衣；下雪天 要多穿衣服，穿防滑 鞋。四、应用与拓展师：天气变化付人类 生 活 有 着 很 大 的 影 响，这些影响有好

26、的 方面，也有不好的方 面。面对一些特殊的 生；下雪天少出门，天气，我们应该怎样 雷雨天也少出门。精品教学教案保护自身安全？板书：天气与生活天气变化对人们生活有着重要的影响。第四单元 科技与生活第十一课 身边的科技产品【教学目标】1、能说出身边常见科技产品的名称。2、能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利。3、能用简单的语言描述科技产品的相关信息。【教学重难点】教学重点：我们的生活离不开科技产品。课时安排：一课时课前准备：课本以外的有关科技产品的图片或视频。精品教学教案【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：社会在发展，科生：多媒体、喇叭、奖励学生认真观察，技在进步，科技产

27、品灯、橡皮。引导生活中的科技产已经成为了我们生活品，火车、飞机。中一部分。在我们的 教 室 有 很 多 科 技 产 品，你发现了吗？二、探究与发现1、布置任务师：同学们做一个科 技 产 品 大 搜 索 的 比 赛，在家里、学校找 一找科技产品，并说 明在哪找到的？什么 产品？看谁找的多。2、小组讨论实地观察、记录教室 的科技产品，并整理 下来，看哪个小组找 得多。3、表达交流三、结论我们的生活离不开科生：我找到的有多媒引导科技产品在我们身边随处可见，与我体、黑板、文具盒、精品教学教案技产品。笔、窗户。们的生活息息相关。四、应用与拓展师：我们的生活离不 开科技产品，它们与 我们的生活有哪些联 系

28、呢？你知道哪些科技产品，给我们生活生：自行车，节省了鼓励学生勤于动脑，带来哪些便利？我 们 出 行 消 耗 的 时善于观察生活。间，灯方便了晚上的 活动。板书：身边的科技产品我们的生活离不开科技产品。第十三棵 科技产品与生活【教学目标】1、能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。2、能提出科技产品与生活之间的关系。3、能简述探究过程与讨论，并与同学讨论交流。【教学重难点】重点：科技产品给我们的生活带来很多便利。精品教学教案课时安排：一课时 课前准备：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调，用洗衣机洗衣服的图片。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：周末小朋友去踢生：用洗衣粉洗

29、，用引导用洗衣机洗更干球，把衣服弄脏了，手洗，用洗衣机洗。净、方便、快捷，洗大家想想办法，衣服衣机属于科技产品。脏了怎么洗？二、探究与发现 用洗衣机洗衣服1、谈话交流师：你在家洗过衣服 吗？用什么洗的？生：用手洗，用洗衣 机。2、观察引导学生观察洗衣机 是怎么洗衣服实物？对比用手洗、用搓衣 板、用木棒敲打衣服。他给我们的生活带来 了什么样的便利？3、交流讨论 师：洗衣机是怎么洗 衣服的，他给我们带来怎样的便利？手洗生：洗衣机更省力、对比削铅笔的小刀和衣服和洗衣机哪个更卷笔刀、扇子与空调、方便、更省力？省时，更方便。蜡烛与台灯、书信与 三、结论 电话。科技产品给我们的生精品教学教案活带来很多便利

30、。四、应用与拓展师：同学们，科技产 品给我们的生活带来 了便利的同时，对我 们有没有伤害呢？生：有，环境污染，鼓 励 学 生 多 搜 集 知 雾霾，手机电子污染。识。板书：科技产品与生活科技产品给我们的生活带来很多便利。第十四课 圆珠笔【教学目标】1、能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。2、能利用感官观察圆珠笔。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。4、敢于大胆进行想象，能设计新的圆珠笔。精品教学教案【教学重难点】重点：圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。难点：拆散的部件恢复原状。课时安排：一课时 课前准备：两根不同的圆珠笔、一张白纸。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入师：同学们，老师今生：圆珠笔可以用来引导研究一下我们身天