工作任务书22

1、大学物理项目任务单 TOC o 1-5 h z 1.1机械零件测量22.1测量色环电阻42.2设计分压电路62.3用万用表测量直流电路82.4制作毫安表103.1用惠斯登电桥测电阻123.2制作热电阻温度计144.1描绘静电场164.2制作逆变器184.3制作辉光灯205.1测绘通电线圈的磁场225.2测量N型半导体的霍尔电压245.3设计电感应电路265.4设计高频正弦发生器285.5制作电磁波发射线圈306.1设计数字计时器326.2测重力加速度346.3设计超声测距模块36工作任务书1学习领域大学物理学习情境1.1机械零件测量项目任务1.1圆柱零件的测量班 级姓名工作小组工作时间学时：2

2、实践项目实施目的能力目标1 .能够根据精度要求，测量机械零件的长度、质量；能够熟练操作游标卡尺和螺旋测微器。提高：测量误差小于2% （20%比例学生）。知识目标1 .理解游标刻度和螺旋微分刻度的原理；了解天平的平衡调节原理；了解激光测距、光栅测距。素质目标严谨的作风；规范的态度；实事求是的精神。任务描述力与运动是工科理论基础、长度和质量测量是测量的基础。本项目要求同学能掌握机械测量工具 和使用方法，并测量一圆柱的尺寸。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目任务单；4.仪器与设备：卡尺、螺旋测微器、天平。1

3、 .游标卡尺 125mm,0,1； 1；2.游标卡尺 125mm,0,.021；3.螺旋测微器25mm,0.011；4.物理天平0.02g1；5.圆柱 体15mm1o工作任务书2.1学习领域大学物理学习情境21恒定电流项目任务2.1测量色环电阻班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的能力目标能够根据精度要求，测量电路兀件的电阻、电压、电流参数；能够连接制流电路；提高：能够测量电源内阻（20%比例学生）。知识目标理解欧姆定律，了解电阻定律，了解电流做功的概念；理解制流电路，了解分压电路；了解电势、电动势和内阻概念。素质目标严谨的作风；规范的态度；实事求是的精神。任务描述电进入千家万户，

4、不仅带来新的能源，也带来信息技术的革命。本次课从色环电阻的测量开始， 学习电流、电压、电阻的串联与并联规律。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目任务单；4.仪器与设备：电源、电表、色环电阻。1.电 源6V1A1；2.电压表151；3.电流 500mA1；4.滑动变阻器50Q1；5 .待测电阻50。,500。各1。任务实施过程导入任务任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：演示电源和电压表的操作要领，电路图的元件识别，滑动变阻器操作要领，按图接 线；学生操作，将电源、电压表、电流表、滑

5、动变阻器按图连接成串联电路，测量电压、电流，记 录，总结归纳；评价课内抽检；项目总结，学生分析，教师点评，教师结果评价考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告。考核方式:教师评价学员自评小组互评拓展任务:工作任务书2.2任务实施过程导入任务任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：用滑动变阻器连接分压电路和制流电路，按图接线；学生操作。连线，测量串联电路和并联电路的电压与电流，记录，作图，总结归纳; 评价课内抽检；项目总结，学生分析，教师点评，教师结果评价考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3

6、.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告。考核方式:教师评价学员自评小组互评拓展任务:工作任务书2.3任务实施过程导入任务任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：如何调零和换档，用指针表测量电压、电流和电阻；学生操作：连线，测量串联电路的电压与电流以及电阻，记录，总结归纳；教师模拟演练过程，进行任务实施指导、对实施过程进行观测、记录、总结、应用和考核。评价课内抽测：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；项目总结，学生分析，教师点评，教师结果评价。考核要点仪表的正确使用;电路连接；数据的正确性；完成速度；整理工作台；工作态度；项目报告考核

7、方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务：说明测量20 Q、100MQ电阻的方法；说明测量220V交流和直流电压的方法；说明万用表短期不用和长期不用的保养方法;工作任务书2.4任务实施过程导入任务任务分配学生分组：每小组2人；任务分析：依据项目工作任务书的内容，对任务进行详细分析，分发仪器和材料；任务实施教师讲解：演示电表结构，讲解电表的分流电阻，用电位器调节输出电压，制作毫安表并进行校准 的原理；学生操作：连线，制作微安表并进行校验，记录，总结归纳；教师进行任务实施指导、对实施过程进行观测、记录、总结、应用和考核。评价课内抽测：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；结果评价：教师点评，

8、学生自评及组内互评。项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点仪表的正确使用;电路连接；数据的正确性；完成速度；整理工作台；工作态度；项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务：工作任务书3.1任务实施过程教师模拟演练过程，进行任务实施指导、对实施过程进行观测、记录、总结、应用和考核。1、学生分组：每小组2人；2、任务分析：依据项目工作任务书的内容，对任务进行详细分析，分发仪器和材料；3、教师讲解：电桥原理，演示惠斯登电桥，讲解电桥的平衡；4、学生操作：连线，用电桥测量电阻，调节电桥的平衡，并提高灵敏度与测量精度，最后调节不平篌 电桥，记录，总结归纳；5、课内

9、抽测：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；6、结果评价：教师点评，学生自评及组内互评；5、项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点仪表的正确使用;电路连接；数据的正确性；完成速度；整理工作台；工作态度；项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务：工作任务书3.2任务实施过程教师模拟演练过程，进行任务实施指导、对实施过程进行观测、记录、总结、应用和考核。1、学生分组：每小组2人；2、任务分析：依据项目工作任务书的内容，对任务进行详细分析，分发仪器和材料；3、教师讲解：展示几种温度计实物，讲解Pt100连成电桥，将温度导致电阻的变化转变成电压的原理;4

10、、学生操作：连线，将热电阻连接桥式电路，校准输出电压，记录，总结归纳；5、课内抽测：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；6、结果评价：教师点评，学生自评及组内互评；5、项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点仪表的正确使用;电路连接；数据的正确性；完成速度；整理工作台；工作态度；项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务：工作任务书4.1任务实施过程导入任务任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：静电场和电势，等势线，绘图板的操作；学生操作：连线，用静电绘图仪和万用表、电流计描绘三种电场，测电势，作出电场模型，总结归 纳；评价课

11、内抽检；项目总结，学生分析，教师点评，教师结果评价。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式:教师评价学员自评小组互评拓展任务:工作任务书4.21 .教材名称：大学物理；在线课程、课件；项目任务单；仪器与设备：电源、电表、电容、三极管、变压 器。1.电 B6V1A1；2.电 容100v1000uF1；三极 管D8821；面包 7cm1；电阻100。16.变压器10001。任务实施过程情境导入任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：演示高压放电现象，讲解直流升压电路原理；学生操作：连线，用三极

12、管、电容、线圈连接电路，观察放电效果，学生边操作边记录，总结规律;评价课内抽检；项目总结，学生分析，教师点评，教师结果评价。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式:教师评价学员自评小组互评拓展任务：工作任务书4.3学习领域大学物理学习情境4.3辉光放电项目任务4.3制作辉光灯班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的1 .能够根据电路图制作简单辉光灯；2 .能够准确调节电路参数；3.提高：理解辉光原理（10%比例学生）。任务描述辉光放电（glow discharge）是指低压气体中显示辉光的气体放电现

13、象，即是稀薄气体中的自持放电 （自激导电）现象。由法拉第第一个发现。它包括亚正常辉光和反常辉光两个过渡阶段。辉光放电主要 应用于氖稳压管、氦氖激光器等器件的制造。本任务学习用简单的电路制作辉光灯，并观察辉光放电现 象。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目任务单；4.仪器与设备：电源、电表、线圈、荧光灯；1.电源6V1A1；2特斯拉线圈12V1；3.辉光管庇-81；4.荧光灯20概1；5. LED5mm3。任务实施过程情境导入任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：演示辉光放电现象，讲

14、解辉光放电电路原理；学生操作：连线，用三极管、电容、线圈连接电路，观察放电效果，学生边操作边记录，总结 规律；评价课内抽检；项目总结，学生分析，教师点评，教师结果评价。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务:工作任务书5.1学习领域大学物理学习情境5.1磁场项目任务5.1测绘通电线圈的磁场班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的能够用铁粉模拟条形磁铁磁场形状；能够用小磁针判断通电螺线管磁场的方向，并绘出磁场大致形状能够按精度要求使用万用表测量1 能够调零；提高：能够

15、理解磁感应强度的概念（20%比例学生）。任务描述磁场看不见，摸不着，本项目提供两种简单易行的测绘磁场的方法。1.用铁粉模拟条形磁铁磁场。2.用小磁针探测通电螺线管磁场方向。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目任务单；4.仪器与设备：电源、电表、线圈、磁铁；1.电源6V1A1；2.滑动变阻器50Q1；3.条形磁铁10cm1；4.原副线圈J240091 ；5.指南针2 cm1。任务实施过程情境导入任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：如何放置铁粉、接线要点；学生操作：放置铁粉、晃动平板

16、、接线，记录，总结归纳；评价课内抽检：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务：直线电流的磁场怎么描绘；电流的磁场的磁感应强度和哪些因素有关?工作任务书5.2学习领域大学物理学习情境5.2磁场项目任务5.2测量N型半导体的霍尔电压班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的能够熟练使用霍尔效应实验仪和测试仪；能够进行简单的数据处理能够用“对称测量法”消除负效应的影响；

17、提高：能够测出霍尔系数（20%比例学生）。任务描述霍尔效应是磁电效应的一种，这一现象是霍尔（A.H.Hall，18551938）于1879年在研究金属的 导电机构时发现的。后来发现半导体、导电流体等也有这种效应，而半导体的霍尔效应比金属强得多， 利用这现象制成的各种霍尔元件，广泛地应用于工业自动化技术、检测技术及信息处理等方面。霍尔 效应是研究半导体材料性能的基本方法。通过霍尔效应实验测定的霍尔系数，能够判断半导体材料的 导电类型、载流子浓度及载流子迁移率等重要参数。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目

18、任务单；4.仪器与设备：霍尔效应组合仪；1.霍尔效应组合仪TH-H1。任务实施过程情境导入任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：如何使用TH-H型霍尔效应组合仪；学生操作：接线、调电流、记录，总结归纳；评价课内抽检：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务：如已知霍尔样品的工作电流IS及磁感应强度B的方向，如何判断样品的导电类型?工作任务书5.3学习领

19、域大学物理学习情境5.3电磁感应项目任务5.3设计电磁感应电路班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的能够根据检流计的偏转方向判断感应电流方向；能够能够根据感应电流方向判断感应磁场方向；能够正确接通通电螺线管线路提高：能够理解电磁感应定律并会解决简单问题。（20%比例学生）。任务描述电磁感应很复杂，感应电流方向很难确定。本项目提供两种简单易行的方法研究感应电流，验证楞次 定。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目任务单；4.仪器与设备：电源、电表、磁铁、线圈、电机；1.电源6V1A1；2.滑动变

20、阻器50Q1；3.条形磁铁10cm1；4.原副线圈J240091 ；5.检流计 J04091；6.发电机1人1。任务实施过程情境导入任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：如何放置磁铁、接线要点；学生操作：让条形磁铁穿过线圈（改变原线圈磁场）、记录检流计偏转方向、判断感应电流方 向、接线，记录，总结归纳；课内抽检：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务

21、：1、用电磁感应理论解释实验中每个变化的结果。2、实验过程中用力大小不同、速度不同，哪一种电流大?工作任务书5.4学习领域大学物理学习情境5.4电磁振荡项目任务5.4设计振荡电路班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的1 .能够使用电容器、电感、电阻和三极管根据电路图制作简单的高频正弦信息发生器；2.能够调整振荡的频率；3.提高：振荡效果良好（20%比例学生）。4进一步了解电容的充放电、电容的能量；5.进一步了解三极管的放大作用。任务描述无线通信的载体是电磁波，电磁振荡、谐振和调谐用在各种电路中。本任务用简单的兀件设计一 个正弦波发生器，学习振荡电路的设计和调谐。实践教学和学习资源（

22、学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目任务单；4.仪器与设备：电源、电容、三极管、电阻；1.电源6V1A1；2.电 容100v1000uF2；3.三极管。8822；4.面包 7cm1；5.电 |10kQ2；6. LED3V2。任务实施过程情境导入任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：接线要点；学生操作：按原理图接线、调试；任务评价课内抽检：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性

23、；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务： 方波、三角波如何产生?工作任务书5.5学习领域大学物理学习情境5.5电磁波项目任务5.5制作电磁波发射电路班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的1.能够制作简单的电磁波发射电路；2.能够掌握简单的电磁波接收技能；3.提高：电磁波发射和接收效果好（20%比例学生）。任务描述产生无线电波必须先产生高频电磁振荡，就是产生“载波”，然后把欲传递的信息加上去，这个过 程的无线电俗语叫做“调制”。之后，还需经过功率放大，配置适当的馈线、天线，才能形成载波无线 电波向空中发射出去。本工作任务是制

24、作简单的电磁波发生线圈，通过电磁波的发射、接收进一步理 解电磁波的基本原理。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目任务单；4.仪器与设备：电源、电表、特斯拉线圈。5.演示：电磁波的接收（天线功能、趋肤效应、大 环天线；6.视频：赫兹火花间隙放电实验。1.电源6V1A1；2.电容0.1 uF 和 33pF4；3.三极 管90181；4.面包 7cm1；5.电|S2kQ和 22kQ4；6.线圈 4T1。任务实施过程情境导入任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：接线要点、电磁波发射与接收要点；学

25、生操作：按原理图接线、调试。任务评价课内抽检：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务：调幅、调频原理的区别?检波原理？工作任务书6.1学习领域大学物理学习情境6.1数字计时器项目任务6.1设计数字计时器班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的1 .掌握单片机的简单使用方法；2.学会设计简易数字计时器；3.提高：理解数字计时器原理（10%比例学生）。任务描述集成霍

26、尔传感器分为开关型和线性，广泛应用于测量速度和电流、磁场、位移，本任务用3144 集成传感器和单片机设计计时器，测量高速运动的物体。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件；3.项目任务单；4.仪器与设备：电源、单片机、霍尔模块；5.视频：军事大规模杀伤武器。1.电源6V1A1；2.霍尔模块A31441；3.单片机板STC89C511；4.杜邦线20cm2o任务实施过程情境导入任务分配学生2人一组；任务分析，分发材料；任务实施教师讲解：接线要点、单片机使用方法、简单数字计时器原理；学生操作：按原理图接线、调试。任务评

27、价课内抽检：教师抽取个别学生进行技能考核评价任务完成效果；项目总结：针对实验和训练中的成果与问题，教师进行分析与总结。考核要点1 .仪表的正确使用;2.电路连接；3.数据的正确性；4.完成速度；5整理工作台；6.工作态度；7.项目报告考核方式：教师评价学员自评小组互评拓展任务:工作任务书6.2学习领域大学物理学习情境6.2测重力加速度项目任务6.2测重力加速度班 级姓名工作小组工作时间学时：2实践项目实施目的1.知道单摆周期有关因素，会用单摆周期公式计算重力加速度；2.学会用数字计时器测时间；3.精确测量重力加速度；4.提高：单摆周期测量值的误差分析（10%比例学生）。任务描述本任务根据单摆周期公式T=2ng，测出摆长1、周期T,从而计算当地重力加速度。摆长用米尺 测量、周期T用自制的简易数字计时器测量。单摆摆动计时点选平衡位置。实践教学和学习资源（学习资料及实训设备及软件等）学习资料、学习软件实训设备1 .教材名称：大学物理；2.在线课程、课件（共振、