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文档简介

1、如何把语文作文写好、写得分高（高中生）写好作文有两个好办法，一是多写，写多了就会下笔如有神了，一是多读，看书多了好的思路就有了。创新的思维很重要，网上的东西最多看看做参考，不可照抄。一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料俗话说“巧妇难为无米之炊。 ”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。 在这时， 老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中， 针对孩子的年龄特点， 我拿出了自己心爱的玩具猫， 然后用已有的材料指导学生讲一段话， 要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚

2、，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。 此外在看图写话上， 要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了老师若能有意识地提前给学生辅导， 学生当然能学会有目的地观察生活， 去抓住生活中感人的镜头。 因为这些材料来自大家熟悉的真人真事， 同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作有了材料， 不等于就能写出好的文章，

3、写作文方法的指导是学生作文的拐杖， 对于我们海外学中文的孩子们， 我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。1、 词汇缺乏。 比如在写作时形容“开心”的事， 通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时， 运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式， 然后把它翻译成中文。 例如“书我读了” （ 正确是“我读了书” ） 、“我吃先”、“我走先”等（ 正确是“我先吃”、“我先走” ） 。3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。针对以上一些特征， 如果选用一些同年龄孩子的佳作， 印发给学生阅读， 对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。 这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。三、多看、多读、多记，多积累写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内， 让学生多收集模范文章和剪报， 抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔

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