广东工业大学本科专业建设方案-广东工业大学教务处

1、广东工业大学本科专业建设评估方案（试行）一、广东工业大学本科专业建设评估指标体系二、广东工业大学本科专业建设评估指标和等级标准三、广东工业大学本科专业建设评估结论及标准四、广东工业大学本科专业建设评估方案有关说明一、广东工业大学本科专业建设评估指标体系一级指标二级指标主要观测点1.指导思想1.1定位与办学思路*专业规划*人才培养目标2.师资队伍2.1师资队伍数量与结构*整体结构状态与发展趋势*专业师资中有研究生学位的比例2.2主讲教师*主讲教师资格*教授、副教授上课情况*教学水平3.教学条件与 利用3.1教学基本设施*实验室及设备情况*实习基地及设施情况4.专业建设与 教学改革4.1专业地位*

2、在学校学科专业中的地位和影响力4.2培养方案*培养方案与执行*教学大纲4.3课程*课程建设规划与执行*教学内容与课程体系改革*教材建设与选用*教学方法与考试方法改革*网络教学资源与多媒体应用*双语教学4.4实践教学*实习和实训*实践教学内容与体系*综合性、设计性实验开设情况及效果*实验室开放5.教学管理5.1教学文件*教学档案管理5.2质量控制*教学规章制度的建设与执行*教学质量监控6.教风及学风6.1教师风范*师德修养和敬业精神6.2学习风气*学生遵守校纪校规情况*学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果*课外科技文化与社会实践活动7.1基本理论与基本技能*学生基本理论与基本技能的实际水平*

3、学生的创新精神和实践能力*毕业生数据混壮 日市陋时居 nfisFtinK且 M3土AMS华，隹、/口二、广东工业大学本科专业建设评估指标和等级标准一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC指导思想1.1定位与办学思路*专业规划【注1】0.5全面掌握本专业国内外发展与改革趋势，专 业建设与发展规划科学合理，能与学校学科 建设紧密结合，并有效实施。基本掌握本专业发展与改革趋势， 在专业调整与改造方面有调研，有 专业建设与发展规划，并付诸实施。【注1】专业规划包 括：国内外同类专业 发展趋势和人才需求 分析、专业教育课程 的设置依据和特色描 述、实践教学环节建 设规划、专业师资队 伍建设规划

4、。*人才培养目标0.5具有先进的教育思想观念，专业人才培养目 标明确，符合学校定位和社会发展的需要， 质量意识强。注重先进教育思想观念的学习与研 究，专业人才培养目标基本明确， 基本符合社会发展需要，有质量意 识。师资队伍2.1师资队伍数量与结 构*整体结构状态【注2】与发展趋 势0.6专业师资队伍的年龄、学历学位、职称、学 缘、学科等的结构合理，适应教学与学科发 展需要，有良好的发展趋势。有一定数量的 学术带头人和骨干教师，专业负责人具有教 授职务并具有较高的学术声誉和社会影响。结构基本合理，基本适应教学需要 和学科发展。专业负责人具有副教 授以上职务。【注2】专业师资结 构中的师资指学校在

5、 编的为本专业学生开 设专业培养方案中专 业教育课程的具有教 师专业技术职务的人 员。*专业师资中有研 究生学位的比例0.4专业师资中具有硕士、博士学位的比例N 80%，其中博士比例N30%。专业师资中具有硕士、博士学位的 比例达50%。2.2主讲教师*主讲教师资格0.3符合岗位资格【注3】的教师达到100%。符合岗位资格的教师达95%。【注3】符合岗位资 格是指：主讲教师具 有讲师及以上职务或 具有硕士及以上学 位，通过岗前培训并 取得合格证的教师。*教授、副教授上 课情况0.3教授、副教授每学年均为本科生授课。教授、副教授95%以上每学年均为 本科生授课。*教学水平0.4教学水平高，科研促

6、进教学成效明显。教学过程规范，能保证教学质量。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC教学条件与利用3.1 教学 基本 设施*实验室及设备情 况【注4】（仅适用于有实 验室的学院）0.5学科基础教学实验室和专业实验室设置科 学，配备完善，设备先进，利用率高，能够 完全满足培养方案要求的学科基础实验和 专业实验教学任务，在人才培养中发挥较好 作用；分实验室统计，教学科研仪器设备完 好率达到95%； 10万元以上大型仪器设备 均为本科教学开设实验，使用效率高、使用 效果好。学科基础教学实验室和专业实验室 实验设备较完备，利用率较高，满 足教学基本要求；分实验室统计， 仪器设备完好率达到8

7、5%。【注4】教学科研仪 器设备是指单价高于 800元的仪器设备。【注5】实习基地完 善是指应具备稳定的 场所；有明确的实践 教学目的和教学内 容；有稳定的教师和 辅助人员队伍；有开 展因材施教、开发学 生潜能的实习项目； 场地、设施满足教学 需要。*实习基地及设施 情况0.5校内外实习基地完善【注5】，并有长期稳 定的校外实习基地；基地数量、面积和设施 能满足因材施教的实践教学要求，完全满足 实习大纲和实习计划要求。校内外实习基地基本完善，数量、 面积和设施能满足实践教学基本要 求。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC专 业 建 设 与 教 学 改 革4.1 专业 地位*在学校

8、学科专 业中的地位和 影响力1.0与学校的重点学科相匹配，优势和特色明 显；满足社会需要，教学条件好，教学质量 有保证，学生满意。具有学科基础，专业设置适应社会 需要，教学条件和教学质量基本符 合要求。4.2培养方案*培养方案与执 行0.5培养方案符合学校定位和专业规划的目标 要求；体现德、智、体、美全面发展，有利 于人文素质和科学素质提高；遵循构建学科 专业群平台课程的原则，专业主干课程设置 合理；有利于创新精神和实践能力的培养； 执行情况好。基本能反映培养目标的要求；执行 情况较好。*教学大纲0.5各类课程教学大纲齐备；符合专业培养目标 和该课程教学基本要求，教学内容安排科 学、合理，有利

9、于学生知识、能力、素质协 调发展；执行情况好。各类课程教学大纲齐备，编写符合 规范要求；符合培养目标和该课程 基本要求，内容安排较科学、合理； 执行情况较好。4.3 课程*课程建设规划 与执行0.2专业教育中的各类课程（群）均有高水平的 课程负责人，专业主干课程教学队伍稳定、 素质高；课程建设规划明确、执行情况好， 有一定数量的校级（含）以上精品课程。专业教育的各类课程（群）均有负 责人，主干课程教学队伍比较稳定、 素质较高；课程建设有规划且执行 情况较好，有校级优秀课程；全部 课程达到合格标准。*教学内容与课 程体系改革0.2总体思路清晰，具体计划和配套措施有力， 执行良好，改革成效显著，有

10、一定数量的获 省部级（含）以上教学改革立项项目和校级 一等奖以上的成果奖励（包括教学成果奖、 精品课程、获奖教材等）。【注7】有思路、计划和措施，有校级教改 立项支持并有一定成效。【注7】校级（含） 以上成果奖励是指近 两次评奖中获奖的成 果。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC专业建设与教学改革4.3课程*教材建设与选 用0.2有科学的教材选用和评估制度，责任明确，执 行严格；专业必修课程选用国优、省（部）优、 面向21世纪教材或选用近三年出版的新教材比 例*0%；针对本校的优势学科，有重点地支持 特色教材编写，成效好。有科学的教材选用和评估制度 并执行良好;专业必修课程选用

11、国优、省（部）优、面向21世 纪教材或选用近三年出版的新 教材比例N60%。【注8】公认优秀教 材指省部级以上规划 教材、精品教材建设 立项教材、面向21 世纪教材和被重点院 校广泛选用的教材*教学方法与考 试方法改革0.2积极米用启发式、讨论式、研究式等重视学生 教学主体地位的教学方法，以及充分调动学生 学习积极性、主动性的考试方法，成效显著。注重改革教学方法和考试方法， 有一定成效。*网络教学资源与多媒体应用【注9】0.1网络教学资源丰富，有网络教学资源的课程比 例达到20%以上（人文与社会科学类课程应达 到40%以上）；必修课应用多媒体授课的课时不 低于 15%，并有一定数量自行研制开发

12、的多媒 体课件，教学效果好。网络教学资源较丰富，有网络教 学资源的课程比例达到10%以 上（人文与社会科学类课程应达 到20%以上）；必修课用多媒体 授课的课时比例N10%，教学效 果较好。【注9】多媒体授课 是指利用多媒体技术 授课。多媒体技术是 指利用计算机综合处 理文字、声音、图像、 图形、动画等信息的 技术。*双语教学0.1有计划地积极推动和实施双语教学，适宜的专 业特别是生物技术、信息技术、金融、法律等 采用双语授课课程比例N10%【注10】，教学效 果较好；其它专业能积极实施双语教学或选用 外文教材。重视双语教学的实施;适宜专业 用双语授课的专业课程有一定 的比例。【注10】用双语

13、授课 课程指采用了外文教 材并且外语授课课时 达到该课程课时的 50 %及以上的课程 （外语课和专业外语 课除外）一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC专业建设与教学改革4.4实践 教学*实习和实训0.4有稳定的校外实习基地，能充分满足实习大 纲规定的实习内容和训练要求。实习教学符 合学校有关规定，时间有保证，实习效果好。时间有保证、措施得力，效果 较好。【注11】设计性实验指 给定实验目的要求和实 验条件，由学生自行设 计实验方案并加以实现 的实验；综合性实验指 实验内容涉及本课程的 综合知识或与本课程相 关课程知识的实验。【注12】包括开放的范 围、时间、内容、对学 生的覆盖面

14、等。其中开 放的范围包括科研（专 业）实验室。*实践教学内容与体 系0.3注意内容更新，体系设计科学合理，符合培 养目标要求。创造条件使学生较早参加科研 和创新活动，效果好。基本符合培养目标要求，实验 开出率达到教学大纲要求的 100%，效果较好。*综合性、设计性实 验开设情况及效果【注11】0.2有综合性、设计性实验的课程占有实验课程 的比例N80%，效果好。5060%，效果较好。*实验室开放0.1实验室开放【注12】时间长，开放范围及覆 盖面广，效果好。有开放性实验室，有一定效 果。教学管理5.1教学文件*教学档案管理1.0各类教学档案【注13】资料收集齐全、完整、 整理规范、管理严格，有

15、专用教学档案柜， 分类存档，方便查阅，手段先进。各类专业教学档案资料收集 齐全，整理较为规范，管理较 为严格，有专用教学档案柜， 方便查阅。【注13】各类教学档案 包括：专业培养方案、 专业指导性计划、各类 课程（含实践环节）的 教学大纲、教学进度表、 实验室开设的各个实验 项目的卡片、教学日历、 课程表、毕业设计（论 文）、各类专业课程（含 实践环节）的学期教学 总结、教研活动记录等。5.2质量监控*教学规章制度的建 设与执行0.5严格执行学校的各项管理制度，专业教学和 建设的质量标准完善、合理，体现学校的水 平和地位，执行严格；专业负责人能认真履 行专业管理与建设职责。能执行学校教学管理规

16、章制 度；专业负责人较好地履行了 专业管理与建设职责。*教学质量监控0.5严格按要求对专业教学质量进行监控、信息 反馈，成效显著。（特别是对毕业设计（论 文）的质量有得力的监控措施且执行情况良 好）有按要求对专业教学质量进行监控、信息反馈，成效较好。（对毕业设计（论文）的质量有监控措施且执行情况良好）一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC教风及学风6.1教师风范*师德修养和敬 业精神1.0学院和专业负责人重视师德师风建设，专业 教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执 教，教书育人，积极参加教育教学研究和改 革，平均每位专业教师在5年内公开发表 1.5篇教学研究论文；在教书育人方面有

17、好 的典型事例，有一定数量的教师获省部级以 上各类奖励;专业教师近5年来未发生教学 事故；调课率低于学校平均水平；专业教育 课程成绩勘误率低于全校平均水平。教师注重提高教学质量，履行岗位 责任，从严执教，教书育人，积极 参加教育教学研究和改革并有教学 研究论文公开发表；有教书育人方 面的典型事例和获得校级以上奖励 的教师；专业教师近5年来发生教 学事故数低于2次。6.2学习风气*学生遵守校纪 校规情况0.3学生自觉遵守校纪校规，考风优良，近5 年每学年各专业学生违纪（包括考试作弊） 人次数比例均W1%。能遵守校纪校规，考风良好，近5 年每学年各专业学生违纪人次数比 例均W2%。*学风建设和调

18、动学生学习积 极性的措施与 效果0.3学院重视学风建设，辅导员和班主任认真负 责，调动学生学习积极性的措施得力，效果 好。有措施，效果较好。*课外科技文化 与社会实践活 动0.4积极创造条件和采取激励措施开展课外科 技文化和社会实践活动，多数学生积极参 与，效果好。有措施，有一定的参加人数和活动 效果。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC教学效果7.1 基本 理论 与基 本技 能*学生基本理论与基本技 能的实际水平0.4在“三严,，的前提下【注14】，学生大学英语、高 等数学、计算机文化基础等课程平均成绩排名居全 校前1/3；学生体现出很强的实践能力，自学能力， 应变能力，交流能

19、力以及创新意识与能力。大学英语、高等数学、计算机文 化基础等课程平均成绩排名居 全校前2/3；学生体现出一定的 实践能力，自学能力，应变能力， 交流能力以及创新意识与能力。【注14】三严” 是指严格考试管 理、严格考试纪律 及严格评分标准， 这是比较校内统 测成绩的基础。各 专业应定期按照 学校制定的各主 要教学环节的质 量标准，严格审查 课程考核质量。【注15】没有毕业 生的新专业此项 权重并入基本理 论与基本技能*学生的创新精神和实践 能力0.3学生的创新精神与实践能力强，有较多的研究、实 践成果和省部级及以上奖励（包括数学竞赛、物理 竞赛、英语竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛和 各类创新

20、大赛等）。学生有一定的创新精神与实践 能力，有一定的研究实践成果和 省部级及以上奖励。*毕业生数据【注15】0.3毕业生外语四级成绩425分以上的比例达到80%以 上，以及学生报考研率达到20%以上、学士学位授 予率居全校前1/4。毕业生外语四级成绩425分以上 的比例达到65%以上，以及学生 报考研率达到10%以上、学士学 位授予率居全校前3/4。7.2毕 业论 文（设 计）*选题的性质、难度、份 量及综合训练等情况0.5选题与学科发展、工程实际或社会实际紧密结合， 选题质量高，能全面反映培养目标的要求。50%左右的选题结合实际，符合 培养目标的要求。*论文或设计质量0.5毕业设计（论文）安

21、排完全符合学校有关规定，质量 高。毕业设计（论文）规范，符合学 校规定，质量合格。7.3思想道德修养*学生思想道德素养与文 化、心理素质1.0措施完善、有效，学生思想道德、文化素质好，心 理健康。措施得力，学生思想道德、文化 素质较好，心理健康。7.4体育*体育1.0大学生体质健康标准合格率N97% ；群众性体育和 竞技体育开展得好。大学生体质健康标准合格率达 95% ；重视群众性体育，学生养 成良好的健身习惯。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准备注AC教学效果7.5社会声誉*生源0.6专业第一志愿录取率排名居全校各专业前 50%；学生平均录取分数居全校各专业排名 前 50%。专业第一志愿录取率排名全校各专 业前80%。学生平均录取分数居全 校各专业排名前80%。*社会评价0.4用人单位普遍反映毕业生思想品德好，基础 扎实，能力强，综合素质高，并有杰出的毕 业生典型事例。社会综合评价高。用人单位对毕业生的评价较好。7.