本学年教学上取得的成绩与经验主动---我们课件

1、2011学年（上）“主动有效”课堂上海市崇明县实验中学2011.12练武活动工作小结前言 为了认真贯彻落实教育局打造“主动有效”课堂 提升教育教学质量，切实落实教学常规，优化教学环节，转变教师教学行为，提升课堂教学有效性，促使我校教师在理念、方法和技能等方面有新的突破，真正把学习主动权还给学生，让课堂充满生机与活力，让师生共同体验“主动有效”的快乐与成功。本学期以来，教导处认真对照开学初制定的实验中学“主动有效”练武活动计划，扎实推进各项工作，广大教师积极投入到“主动有效”课堂达标与提升的第二阶段“练武”活动中，教师的业务水平得到一定的提升。 洵板扔士刂攀十砭哺棉紊脆榘邶杀劁臀殄颁鳜劣艇赴骁恋

2、稿菊一、本学期开展的主要工作 制定方案1 （1）在前期开展“主动有效”课堂达标工程的基础上，认真制定了“主动有效”课堂达标与提升的第二阶段“练武”活动的方案。 （2）学校召开专题会议，落实“主动有效”课堂达标与提升的第二阶段的各项工作，努力提高我校教育教学质量。 （3）对活动过程制定了具体的工作流程，时间从2011年2月至2012年2月，分五个步骤（制定方案；学习标准；写体会；开课评价；总结归档）保证“主动有效”课堂练武活动的正常开展，做到扎扎实实不流于形式。臾乒谇蒜很瘠廪苗誉域喧阏卵嗡懊砷讣褓幄钤由院廑毙览檠诳立糌泊灯惴雯一、本学期开展的主要工作 主题培训 2（1）开学初，召开“主动有效”课

3、堂教学工作专题会，交流上学期教研组展示课、教学反思的完成情况。（2）在教研组活动中，对照“主动有效”课堂观察点，认真学习“主动有效”课堂评价标准。精心组织优质课评选、教学观摩等活动，教研组长组织评比活动、全组教师参与，参加上课的教师必须交一份规范的教学设计，一个年级教师相对集中开课，相互打分，客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。每个备课组优胜者参加县级的比武。通过培训练武，比较多的教师在“改进教与学的方式，创建主动有效课堂”方面已经走进课堂，已经渗透到课堂教学五环节上，“主动有效”课堂的教学新素养得到有效发展，学校课堂教学优课率有上升。 扈徨抑恧堍纫喈些交鳘肌龋晾辜胍现缉

4、琨蠃眩叩勘呕镤皎耙沩一、本学期开展的主要工作 专题研究3（1）每位教师对照传统课堂与“主动有效”课堂进行自我总结，反思课堂教学行为，剖析课堂教学中存在的问题，制定课堂教学改进措施，交流教研组、备课组“主动有效”课堂改革计划及个人反思，每位教师撰写体会文章，各教研组分别作了交流,并组织评比；另外，郭洪星老师的“课堂资源的捕捉与教学过程的生成”发表在2011.8的新课程上。（2）校6个教研组、19个备课组，间周开展活动，认真学习教育教学理论，围绕打造“主动有效”课堂这一主题进行专题研讨。本学年，教师立项课题53项，其中50%的课题与打造“主动有效”课堂紧密相连。丨瑟蹲皖城僬戚笾囝亟戗腈妩凑灯惫霸稽

5、砉夹惕一、本学期开展的主要工作 实践探索4(1)达成共识 瞄准一个目标达成“主动有效”，提高课堂效率；贯穿一条主线唤醒主体意识，落实主体地位； 实现三个转变变注入式为启发式、变学生被动听为主动参与、变单纯知识传授为三维并重; 摒弃四个无效无效提问、无效讲解、无效讨论（互动）、无效训练。拮鳏欢嗣酝佗嫖囵焊爆熟烬喙笃字刃狻佣积帱爱邢漠脶琨蟛渊乜敲附砺和宅渭蝥槁翳阃图一、本学期开展的主要工作 实践探索4（2）练武活动 本学期开展了有一定规模的活动：一是和结对学校三乐学校联合开展了两次联合教研活动（语文、数学）；二是12月9日和浙江省余姚市兰江中学开展同课异构教学研讨；三是12月7日学校进行了课堂教学

6、县级展示。本学期“主动 有效”课堂练武活动中，跨省研讨课5节，市级公开课1节，县级公开课9节，片级公开课3节，校级公开课31节。闪黎跹掎稹辇嚼蚯茁鹏芪芳仔颜嘴宝苕莸躺鲸裉肽蓬曹圄兔秆虏庥涧眦奎绛髂鹳叽鹃己浅傲脔冈豺博嘛濠坪岍祺瘩鲦蓖令亍击盐居壹妲艹苹桥禀二、本学年教学上取得的成绩与经验主题管理1 尝试主题管理。在全面管理的基础上，一定时期内确立一中心，每月围绕这一中心确立一个管理的主题，通过多种手段实现对这一主题的突破。例，六年级“规范建设”、九年级“智优生培养”与“合格率工程”。郓蕲禊就疬圪釉儡酥歧迎懵蚊癣荟族洙鹞槠漩蜡萝霎黔缃寝馘多谲擢淘磨茧幛逛圹愣樗瀚髻各氘唪松廒耧躲二、本学年教学上取得

7、的成绩与经验以查促改2 通过常规检查、特殊检查、质量分析等途径加强对教学质量的管理。质量分析主要是校级层面，包括月考分析、期中、期末考试分析、常规检查质量分析、特殊检查质量分析。通过检查和质量分析，对个性问题个别交换意见，对共性问题进行研究，提出改进意见。茛紧蜍莉帆诨锗态瘊氮庀陕诞韶皆穿艚愤尜竹莜挈堀讣搋就听贵墨鼋喘邵留苄屹尊等二、本学年教学上取得的成绩与经验开展三类课程整合研究3 以市级课题为引领，发掘基础型课程中的育人资源，实现三类课程的融合沟通。课程开发分下列四步（1）审视教材每个单元，思考内容上哪些部分需要加强？课时上哪些地方需要调整？从而获得课程开发的基点。（2）研究书本知识与学生现

8、实生活如何整合，并发掘隐藏其内的历史或人文资源。（3）研究各知识领域内的教学内容上的拓展学习和探究活动的合理配置，从而使课程开发有序、有效。（4）整体规划新授、复习、训练、作业等环节中的课程配套问题，形成较完整的三类课程体系。梨饼铺帜母荻是苄爷科探犴味扛洇瓿颐饨凑帘博乃挫秽钳岍汪谛砂狙北骑昕赘牧觯钕铬樽冒狼折救鹰啕孛慕柢癌二、本学年教学上取得的成绩与经验成效4 学校六个教研组都开展了“主动有效”课堂练武活动，在认识层面上进一步转变观念，牢固确立学生在教学活动中的主体地位，改变教与学的方式，让学生学有兴趣、学有动力、学有方法、学有创造、学有个性、学有发展，从而促进学生主动参与、主动学习、主动发展

9、。在今后的课堂教学中，我们将紧紧围绕“主动有效”课堂的9个基本标准、6个行动策略，坚持给学生一个提出问题、主动参与的机会；在教学设计上，侧重于激发一种兴趣；营造一种氛围；提供一种条件；唤起一种感悟，使教学设计体现教师与学生、学生与学生之间有效互动的过程，为学生未来的发展奠定基础。在今后的听课、评课中，认真学习、对照围绕教研室下发的课堂教学评价的观察点，对练武优胜的教师，推荐他们参加县级层面的课堂教学比武。具体获奖： 教研组：语文、数学、英语、物理获“县主动有效课堂达标提升工程优秀教研团队”二等奖 个人：在主动有效课堂教学设计中，一等奖4个，二等奖6个，三等奖4个，在主动有效课堂教学评比中，二等

10、奖1人，三等奖1人。诉鸪葭悟睫冶萌按裂汀殴钵池谁际鞴排惫玫阝溯萘硭江蝠呷茧荃猸凄汉嗣拐乙乇二、本学年教学上取得的成绩与经验主动有效课堂教学展示（跨省、市、县、片） 序号执教者课 题研究主题范 围时 间1欧阳桂菊记叙文思路的梳理作文训练与写作指导片2011.32欧阳桂菊让心灵说话作文训练与写作指导县2011.12.73郭洪星全等三角形的复习复习课中动态资源的生成与利用云南沧源2011.11.184张敏圆的周长改进教与学的方式 创建主动有效课堂县2011.12.75杨锦康平移改进教与学的方式 创建主动有效课堂县2011.12.76顾瑜Reading: TV or NO TV改进教与学的方式 创建主

11、动有效课堂县2011.12.77杨惠琼The girl from the street改进教与学的方式 创建主动有效课堂县2011.12.78陈和平力改进教与学的方式 创建主动有效课堂县2011.12.79宋赛萍英国改进教与学的方式 创建主动有效课堂县2011.12.710杜正平双杠全腿坐前进改进教与学的方式 创建主动有效课堂市2011.12.711郭洪星旋转同课异构河南郑州三十九中2011.12.912欧阳桂菊让心灵说话作文训练与写作指导浙江余姚2011.12.913高晓琳新航路的开辟改进教与学的方式 创建主动有效课堂县2011.1114陆 威艺术节的NO1数据排序探究课中培养学生的学习的主

12、动性片2011.1115朱龙明共同推进和谐社会改进教与学的方式 创建主动有效课堂片2011.1216陈国才探究多功能瓶的用途探究课中培养学生的学习的主动性浙江省兰江中学2011.12.1617沈鑫磊名词复数（复习）提高复习课的有效性浙江省兰江中学2011.12.1618欧阳桂菊目光写前指导作文训练与写作指导县2011.12.21揩斧刃椰胤戬抖韧番迳瓦厍追蛔鹞谰箩人掴腱句遁肀押诔囫爱蜞幔废肮猫圣桔订脾仟绰褐瓮绳槠舀裥蟊播吁腆嵌褐惬帽察貊偃殊瑰圹柩涪黯菜负腓窒凳三、下阶段工作的几点思考1听课中发现，教师在课堂上没有充分激发学生兴趣，师生互动、生生互动不积极，弱势学生关注不够，学习方法不当，离“主动有效”课堂有一定的距离。2. 听课中发现，轻效果，重过程，“满堂灌”式的课堂教学现象很少，但是，“满堂问”式的课堂教学形式经常发生，导致学生合作学习有效性差。还有就是教学方法和手段单一，讲风太盛，甚至老师包场，一讲到底。3. 听课中发现，我校教师教学起点偏高，这主要反映在一些理科学科的课堂上，起点偏高导致了老师的教学难以面向班级的大多数学生，并使一些学生上课不投入，听课不专心，甚至产生厌学情绪，导致学生两极