如何提升班主任德育工作效率

1、如何提升班主任德育工作效率如何提升班主任德育工作效率一、班主任德育工作中存在的问题1.班主任不能改变德育教育观念在传统教育中，初中班主任的德育工作一直都处于落后阶段，教师一般只会用说教的形式来对学生进展教育，这样的教育方式根本不可以提升学生的道德程度，只能使学生在道德认知上有一定的认识。德育教育一共有四个方面：道德认知、道德意志、道德情感以及道德行为，只有将这四个方面有机结合在一起才可以到达德育教育的目的。所以教师只注重说教的教学方式是不可以提升学生的德育教育的。2.教师开展的德育内容不适宜学生的身心开展目前，初中班主任在开展德育教育工作中最薄弱的部分就是在适应新时代新内容上，班主任不可以很好

2、地适应这样的教育变化，就逐渐变得落后。在正常的德育教育中，教师应该根据学生的年龄和性格层次分开来进展教育，这样教师才可以根据每个学生的生理以及心理开展程度来进展教育。但是如今的德育教育工作内容大多都只是形式上的进展，科学地引导学生树立人生观以及价值观才是正确的教育学生的方法，教师也可以更加深层次地去教育学生做一个对社会有奉献的人。3.没有足够的德育理论知识程度初中班主任的德育理论知识程度一般都表达在班主任能否在对学生的德育教学中合理对待学生，还表如今能否正确地掌握学本文由论文联盟搜集整理生的心理开展以及引导学生处理生活中的实际问题。但是在现实中，大多数班主任都在这一环节非常落后，对不同的学生缺

3、乏针对性的教育，这样就会导致整个德育工作最后走向失败的命运。4.初中班主任的教育科研才能缺失初中班主任一般都会根据学生的学习成绩上下来评判学生的好坏，一般对学习优异的学生都会采取睁一只眼、闭一只眼的教育政策，无视学生的不良行为，这样的教育方式会严重影响学生的道德品质开展，这时候教师在整个教育过程中只可以扮演一个教书者的角色，不可以对学生的行为以及学习成绩实行一把抓，全部提升上来，这样的行为造成的结果只能是培养出有才无德的人才。德育教育在教师的眼里应该当成一门科研来进展，探究出更加有效以及可行的方法才可以将问题解决，反之，德育就起不到真正的作用。二、提升初中班主任德育工作有效性的措施1.改进班主

4、任德育观念要想提升德育工作的有效性，最重要的就是改变班主任的根本观念以及根本的态度。在现今进展的德育教育中，整体的有效性明显非常低，一直不可以确定一个正确的目的是整个德育教育失败的主要原因。传统的教育理念根深蒂固，所以要想提升德育工作的有效性，首先要从改变观念开始。班主任教师应放下身段，以朋友的身份和学生进展交流互动，理解他们生活及学习中遇到的问题，并给出适当合理的建议，引导学生树立正确的人生观、价值观。2.对德育工作的重点目的进展调整要想更好地提升德育工作的有效性，首先要确定德育工作所要到达的目的。这样有明确目的的德育工作才可以将整个德育工作拉入正常轨道，主要内容以及教育形式才可以被确定。国

5、家的教育目的一直呈现非常快速的变化，所以教师的任务就是及时调整教育的目的，进而进一步调整教育形式，这样才能进一步地延伸整个德育的目的。在德育教学中，教师的主要目的就是培养学生的才能，这样学生才可以具有自我教育以及反省的才能，培养正确的价值观以及判断才能。在这一过程中，学生才可以培养自身的公德心，在进入社会后更加懂得集体相处的道理，更加懂得做人的道理。教师做好德育教育工作还可以帮助学生锻炼抗压以及抗挫才能，这样才可以树立正确的人生价值观，在未知的灾难面前也可以更加有才能去面对。学生在经受这样的德育教育之后，他们会更加独立，学会如何处理今后的问题，变得更加坚强，也可以在德育教育中树立自信心，使自己更加自信。教师在进展德育教育时，不仅要在学校中发动教师的力量，还要在学生的其他业余时间发挥家长的力量以及社会的力量，在家庭中由家长向学生灌输德育理念，在社会中向德育教育典范们学习，这样学生才可以在德育教育中更好地学习。德育教育工作是一个大工程，