黎里小学生课外阅读情况调查报告

1、黎里小学生课外阅读情况调查报告五（4）班小课题研究小组 指导老师：陈玉芳一、课题的产生：本学期，我班开展了“共读名著，共读好书”的活动。在活动中，同学们读书的积极性空前高涨。有的说：“以前，有了钱就想买玩具和零食，现在只想进书店找好书买。”有的说：“以前，每逢假日，没玩伴时真没劲，不知怎么打发时间，现在再也不感到无聊了，空闲时看看书，真是乐趣无穷。”有的说：“现在同学们都喜欢买书看书，大家相互传阅，谈谈读后感，感觉真好。”有的说：“以前我最怕写作了，现在不再觉得写作是一件苦差事了。”有的说：“现在，大家都叫我小书迷，我很喜欢这称呼。”是呀，开学初，曾对班上的学生进行过课外阅读情况的调查，只有几

2、个人很喜欢看书，有的是父母逼着才愿看书，有的从没有买过书，家里也找不出一本课外书，自从开展读书活动之后，同学们都爱上了看书，班级里不但语文成绩有了很大的提高，班级的学习风气，同学们的学习态度，为人处世都有了很大的改观，受到任课老师的好评。我班是学校研究性学习课题组的成员，有人提出，自从开展读书活动以来，大家的进步是显而易见的，何不在这时对全学区的小学生的课外阅读作一番调查呢？于是，课题就定了下来。二、课题的实施（一）准备阶段俗话说：良好的开端是成功的一半。调查活动怎样开展呢？同学们经过讨论，决定从镇区和农村的年级段中各抽一个班进行调查。确定了调查的范围，又要讨论调查的具体内容。有的说：“我们只

3、要一个一个问一下看了多少书就行了。”有的说：“这可不行，看了以后，有些书名早忘了。”有的说：“你们的这些方法操作性都不强。”于是同学们向一些老师请教，最后确定将调查内容分成“书的种类”、“何时阅读”、“一天阅读时间”、“一天阅读量”和“书籍来源”，对每一项内容又进行一番讨论，确定好具体的内容，于是推选学生制成调查表。（二）开展调查 调查表制成后，将班级人员分工，分成12小组，每组负责调查一个班。吃过午饭，同学们便拿上一厚厚的调查表奔向要调查的班级。等收齐调查表，一种成功的喜悦油然而生。但是接下来的工作还有很多呢，回到教师，同学们开始了紧张的统计工作。人数这么多，内容这么多，怎么统计呢？在一些同

4、学的提议下，大家决定用画“正”字的方法来统计。嘿，这个方法还真灵，不到一刻钟，统计工作就完成了。在这次课外阅读情况的调查中，我们分别从镇区和农村的各年级段中各抽一个班进行调查，共收到124份调查表，现将调查情况统计如下：调查内容各项调查百分率（%）你喜欢读课外书吗？喜 欢比较喜欢不喜欢57.6%40%3.4%你每天自觉读课外书吗？自 觉比较自觉家长督促42.4%35.6%22%你喜欢读哪类读物？童 话寓 言世 界名 著科 幻小 说自 然科 学卡 通小 说学习辅助材料40%45.8%42.4%27.1%28.8%20.3%你每天读多长时间的课外书？超过一小时一小时30分钟32.2%33.9%33

5、.9%你愿意与别人交流读书体会吗？愿 意偶 尔不愿意11.9%67.8%20.3%你读课外书时，养成动笔勾画或记录的习惯吗？经常勾画记录偶尔勾画记录从不勾画记录8.5%52.5%40%读课外书时是否专注？专心致志比较认真三心二意49.2%47.5%3.4%你对老师有哪些建议？（1）教师经常向他们推荐课外阅读书目。（2）经常运用课堂时间阅读课外书籍。（3）老师经常讲一讲阅读故事。（4）有时间让他们交流阅读体会。三、成果和体会在调查活动中，给了同学们不少的启示，大家认识到多读课外书实在是提高语文能力和水平的有效途径，也深刻领会了“读书百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”等名言的含义。正值学校第一届读书节轰轰烈烈地开展之际，同学们提出了向全镇小学生发出倡议书的决定，号召大家多看课外书。倡议书同学们：你们好！我们是中心小学五（四）中队的全体学生。每个人都希望学好语文，写得一手好文章。通过我们的调查，发现多看课外书是提高语文水平和语文能力的重要途径，多看书还能陶冶情操，提高修养。因此，我们提出倡议，倡议大家自觉地多读书，读好书。让我们共同进步！ 五（四）中队 11月28日在活动中，同学们不但得到了许多启发，也锻炼了许多能力。但同学们感到意犹未尽，班中的一些小书迷又提出了为大家进行好书推荐。经过七嘴八舌，反复讨论，介绍下列书籍供大家阅读：中外名著：格林童话、安徒生童话、一年零一夜、