方程的应用 (5)_第1页
方程的应用 (5)_第2页
方程的应用 (5)_第3页
方程的应用 (5)_第4页
方程的应用 (5)_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、34实际问题与一元一次方程(4课时)第1课时解决实际问题(1)教学目标1会根据实际问题中的数量关系列方程解决问题2培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力重点难点重点将实际问题抽象为方程，列方程解应用题难点将实际问题抽象为方程的过程中，如何找等量关系教学设计教学设计二、推进新课投影展示课本例1.例1某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺丝和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？教师提示学生思考以下问题：1“1个螺钉配2个螺母”这句话是什么意思，包含着什么等量关系？2本问题中有哪些等量关系？教学设计学生讨论后

2、，独立尝试列方程在本问题中“1个螺钉配2个螺母”中包含的等量关系较隐蔽，是本问题的难点，要让学生真正理解其中的含义教师巡视检查学生完成的情况然后让学生打开教材，把自己的解法和教材上的相比较，看一看过程中有什么不足之处，修改以后思考下面的问题你的解法与教材上是否相同？如果相同，你是否能换一种设未知数的方法解决这个问题？如果不同，请与其他同学交流讨论比较两种方法间的异同点教学设计投影展示课本例2.例2整理一批图书，由一个人做要40 h完成现计划由一部分人先做4 h，然后增加2人与他们一起做8 h，完成这项工作假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？学生先自主探究讨论，教师可以点拨以下问题

3、分析：在工程问题中，通常把全部的工作量看作单位1.根据题意完成下列各空1人均效率为_(指一个人1小时的工作量)2若设先由x人做4小时，完成的工作量是_再增加2人和前一部分人一起做8小时，两段完成的工作量之和是_教学设计师生共同完成本题的解答过程，教师要书写规范完整的答案教师点评：工作量人均效率人数工作时间，这是在此问题中常用的数量关系三、综合应用师出示练习：1木器加工厂安排22名工人为某学校制作课桌椅，一名工人每天可加工双人课桌18张或单人坐椅30把，为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人加工课桌，多少名工人加工坐椅？2为庆祝国庆节的到来，七年级(1)班学生接受了制作校旗的任务，原计划一半同学参加制作，每天制作40面而实际上，在完成了三分之一以后，全班同学一起参加，结果比原计划提前一天半完成任务，假设每人的制作效率相同，问共制作小旗多少面？学生交流讨论，教师巡视指导四、小结与作业小结：谈一谈本节课的两个例题，你从中学到了什么？作业：习题3.4第2，3，4，5题教学设计教学反思用生活中常见的配套组合引出本节课的内容，学生便于理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论