第1节绿色植物与生物圈的水循环 (2)

1、第18章第一节 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物一生中都在吸收水分。一株向日葵一夏天要吸水200-300kg左右。小麦结出1KG果实要消耗水300-400kg左右。自主学习植物吸收的大部分水分通过何种方式去了哪里？什么是蒸腾作用？植物中吸收的大部分水分都通过蒸腾作用散失到空气中 植物的蒸腾作用水分以水蒸气的状态从植物体内散发到植物体外的过程。探究蒸腾作用的主要器官1.选取两枝粗细相近的枝条，一枝将叶片去掉。 2.取容积相同的两个锥形瓶，分 别标号为1、2，分别加入等量的清 水并滴入适量的油封住液面。3.将两支枝条分别插入1、2号锥形瓶中，枝条露出瓶外的部分用干燥塑料袋罩住，袋口扎紧。4.放在有

2、阳光的地方，约2-3小时。请同学们对比前后实验装置，你发现了什么实验现象？装置1塑料袋内的小水珠非常多，装置2几乎没有小水珠。（防止锥形瓶中的水分蒸发对实验产生影响）实验证明了什么呢？叶片是植物体蒸腾作用的主要器官如何探究叶片上的特殊结构1.叶表皮临时装片的制作2.用低倍镜观察叶表皮观察植物叶表面保卫细胞（半月形） 气孔-水分散失及气体进出的门户 气孔气孔的开闭说出蒸腾作用对绿色植物有什么重要意义？自主学习1.参与生物圈水循环2、蒸腾作用使植物体内产生一种向上的拉力，促进植物体内水分及无机盐的运输3、蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度，在炎热的夏天植物就不会因为气温过高而被灼伤

3、。 在水循环中 ，通过蒸腾作用增加大气湿度，调节气候。课堂检测1.基础巩固（1）下列关于蒸腾作用的叙述错误的是（ ）A.叶是蒸腾作用的主要器官 B.蒸腾作用只在白天进行C.蒸腾作用的结构是两个保卫细胞组成的气孔D.蒸腾作用可以提高大气湿度增加降雨量 （2）美湖镇有棵高大的千年樟树，促进水分爬上树梢的动力来自 （ ）A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用 BC2.提升练习认真观察下图，分析并回答：a.这是一个用来证明植物体_的实验装置。b.这个实验装置甲乙，哪一个是错误的，为什么？_。c.塑料袋中的水珠是主要是由植物的_散发出来的水蒸气液化形成的。植物的蒸腾作用不但可以帮助植物散

4、热，还可以促进根对土壤中_的吸收。蒸腾作用 乙， 塑料袋应该在植物茎底部扎紧，而不是扎在花盆上，防止花盆中水分蒸发对实验的影响叶片的气孔水和无机盐3.中考链接（1）（2015年乐山）从种子萌发成幼苗，长成植株，到开花、结出种子，完成了被子植物的一个生命周期。下列叙述错误的是（ ） A被子植物的生命周期中，既要进行细胞分裂，也要进行细胞分化 B植株生长过程中，从土壤中吸收的营养物质包括水和无机盐 C植株生长过程中，吸收的水除部分用于蒸腾作用外，主要用于光合作用等 D蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输，也有利于降低叶面温度（2）（2015年茂名）下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是（ ） A蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输 B植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔 D上表皮气孔少，可减少水分的散失CB 通过本节课的学习，你