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文档简介

1、二年级数学第二单元表内除法第9课时 用除法解决实际问题 课型：新授 教学内容：二年级下册P29页例3 教学目标： 1使学生初步学会解答简单的除法应用题会写单位名称。 2通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。 3使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。 教学重点、难点： 重点：解答简单的除法应用题。 难点：如何引导学生探索解决除法应用题的方法。 教具准备：实物投影仪,课件等。 过程设计： 一、创设情境，生成问题 1.口算练习。 122 164 153 42 246 205 44 55 305 82 43

2、63 2.出示教材29页例3主题图。 （1）谈话：小朋友在课间喜欢玩些什么游戏？是怎么玩的？说说你从看到了什么？ （2）分组交流从图中了解到的信息。 （3）全班汇报。 二、探索交流，解决问题 教学例3。 1让学生说出图意：有15人做游戏。 （1）师：平均分成3组，每组几人？ 让学生列式计算。153=5（人） 师：15、3、5分别表示什么？（15是总数，3是份数，5是每份数量） 师：这道题是已知总数、份数，求每份数量。 （2）师：每组5人，可以分几组？ 让学生列式计算。155=3（组） 师：这道题已知什么，求什么？（已知总数、每份数量，求份数。） （3）小结：求份数和求每份数量都要用除法计算。 2看！又来了3位同学，那每组平均应该有几人？你是怎么算的？和组里的小朋友说说。再全班交流。 3出示课题。板书：解决问题 我们刚才用学过的除法知识解决了一些生活中的问题。 三、巩固应用，内化提高 1基本练习。 引导学生完成P29页“做一做”。 请学生观察情境图后用自己的语言讲小刺猬运水果的故事，引发学习兴趣。 （1）学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。 （2）鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的用除法计算的问题并解答。 2达标检测。 要求学生独立完成练习六1、2、3题。 先让学生看

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