四年级下数学教学实录小数的性质_新课标_第1页
四年级下数学教学实录小数的性质_新课标_第2页
四年级下数学教学实录小数的性质_新课标_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.*;四年级下数学教学实录-小数的性质人教版新课标 一、复习导入1分米= 厘米= 毫米1分米是米,可以写成 米10厘米是米,可以写成 米100毫米是米,可以写成 米指名答复二、合作探究师:请小组同学拿出准备好的纸条,分别量出1分米、10厘米、100毫米,小组同学分工进展,然后组长组织进展比较。小组合作测量并比较师:通过比较,你们发现了什么?生:我发现1分米、10厘米、和100毫米的纸条,都一样长。师:怎么会一样长呢,谁能给老师讲一讲。指一名同学到前面演示,三张纸条的长度一样。生一边演示,一边说:因为1分米=10厘米=100毫米,所以三张纸条的长度就相等。师:也就是说0.1米= 米= 米生齐声答

2、复上面的问题。师指0.1米=0.10米=0.100米,提问:请同学们从左往右观察这个等式,说说你发现了什么?生:我发现一个比一个多一个0。师:这三个数的大小有什么变化吗:生:没有。师:从右往左看,说说你发现了什么?生:我发现一个比一个少一个0。师:那这几个数的大小有变化吗:生:没有。师:根据这一点,你可以得出一个什么结论。生:在小数的后面,添上0或去掉0,小数的大小变师板板书:小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。师:一定要注意,是在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。这就是小数的性质。板书课题。指名开火车读小数的性质。并在书中画下来。做58页做一做。学生独立完成。三、灵敏应用出例如

3、2:化简下面的小数。0.70= 105.0900=生:0.70=0.7因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。生:105.0900= 105.09因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。师:你能给大家再出几道这样的题吗:学生练习出题,并指名答复师:什么叫三位小数。出例如3:不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。0.2= 4.08= 3=生:0.2=0.200 因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。生:4.08=4.080因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。生:3=3.000因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。同学之间互相出题,稳固新知识,激发学生的学习兴趣。四、思维训练6020=602=60200谁

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论