开题报告范文《高中学生作文课研究与实验》

1、开题报告范文-?高中学生作文课研究与实验?【编者按】：论文频道为您提供各类开题报告范文参考，以及开题报告写作指导和格式排版要求，解决您在开题报告写作中的难题。一、本课题国内外研究现状及其述评语段，可以理解为由原因、详细和结果构成的句群。在语段写作教学中，对于原因表述的处理，大家都感觉比较容易，教师有内容容易教，学生相对好写；对于结果表述的处理，大家也感觉比较容易，教师能教，学生会写；相对详细描绘的处理，师生那么往往陷入困境。现实教学中，对于语段描写，教师会描绘得相对丰富，但指导学生时，往往无良计可施。于是，在学生的段落描写评语指导中往往会出现刻画单一，描写简单，望丰富些！教师的评语看似切中肯綮

2、，但如何丰富？却难以给出有效方法。对于语段描写，人们早有研究，并得出过一定的结论。然而，由于语段写作内容的不同，学习者认知行文程度的不同，知识储藏的差异，教授者方法的个性化等诸多原因，关于语段描写的方法，迄今为止多为零散经历的总结，没有太多系统性的理论。或许正是这一原因，我们进展段落描写教授时，往往没有交给孩子真正有效的方法，这样就会直接影响到学习者的学习积极性及其学习效果。二、本课题概念界定、选题的目的和意义1、概念界定课题中的语段，指围绕某个意思写出的句群。课题中的丰富，指运用有效方法进展语段描写指导之后，对学生语段描写带来的积极影响。课题中的实验与研究，指对语段描写中详细教学的根底实验、

3、根底研究。2、选题的目的和意义通过分析、实验、论证，进步学生语段描写程度。协助教师语段描写教学，不仅有所参考，而且可以提供一份理论支持。三、本课题研究的主要内容1、研究的主要问题第一，研究的重点促进语段描写丰富方法的有效传授及其有效训练。第二，研究的难点语段描写丰富方法的有效传授及有效训练的设计与把控。2、理论假设语段描写方法的有效传授及有效训练，对学生语段描写效果拥有积极影响。把控细节，对于语段描写教学意义重大。四、本课题研究方法、实验对象、研究途径及技术道路1、研究方法使用不设控制组有前测单组设计实验法。2、实验对像宣武分院附中高三3班学生19人和宣武分院附中高一3班学生25人。3、研究途

4、径由调研、探究、实验、比照、归总作为研究途径。4、技术道路课题组实验第一阶段调研操作时间：11月第四周，两课时。操作任务：对语段写作的现状调研，并进展前测。第二阶段使用有效方法，将语段描写丰富的实验时间安排12月第一周、第二周和第三周，每周3课时，共计9课时。12月第四周，1课时，进展后测；选取另一组没有实验的学生进展比照测试比较。操作任务使用有效方法，训练语段描写实验，进展使用有效方法，将语段描写丰富的分析、归总。第一步实验准备就绪第二步开始使用有效方法，训练语段描写实验。第三步进展使用有效方法，将语段描写丰富的分析、归总。第四步选取另一组没有实验的学生进展后测比较。结题操作时间：一周。操作任务：写出结题报告。五、课题负责人和主要成员完本钱课题的研究才能课题负责人王伟国，宣武区中学语文骨干教师培训3班学员，师从袁志勇先生学习写作教学四年，带过两届高三，具备一定的段落描写教学理论经历。并且正参与国家级课题以思维台阶， :/.51lunen./ktbg/进步中小学生作文才能的研究与实验和国家级课题创设开放性教学环境研究，并获得一定的阶段性成果：所撰写的论文?浅尝校园戏剧表演，搭建文化活动舞台?获本课题一等奖，此为本课题进展可行性研究的理论基矗在课题组里，有经历丰富，成果显著的特级教师袁志勇先生指导，有积极参与研究的师生，