信息技术课堂有效教学课件

1、信息技术课堂有效教学的策略丽水市教研院 曹建香有效教学 教师发展学识魅力教师的学识魅力主要是以教师的知识结构相对应的： 扎实的基础知识 精深的专业知识 广博的文化知识 宽厚的教育知识 教师的综合素质 上公开课教学设计教学理念文字动画一、教学理念教学理念决定教学设计教学理念促成教学方法的创新教学理念促成教学风格的形成布鲁姆的教育目标分类学认知领域识记理解运用分析评价创造传统课堂翻转课堂难度小难度大课堂上家里课堂上家里教育目标达成水平高教育目标达成水平低二、教学设计1.你怎样处理教材，其效果如何？ 平时 盲从 示范 忽视-处理教材的依据是什么？-处理的结果比教材更好吗？-教学效果更理想吗？五年级下

2、 现代信息技术 本课用一个会聊天的机能器人导入，不仅激发了孩子的学习兴趣，也以此为主线，引出了现代信息技术在信息获取、存储、处理、传递技术的发展与应用。课堂设计了众多的体验活动，如与机器人聊天、谷歌地球看学校、与计算机比加法、上课照片分享给家人、放在口袋中的个人图书馆等。在操作与体验中，孩子们真切的感受到了信息技术的进步，发展了对现代信息技术的认知。2.教学导入在引导学习上所起的作用？ 乔布斯选择的模仿对象就是索尼。盛田昭夫曾经送给乔布斯一部walkman，乔布斯为之痴迷，以致当初iMac即将面世时，乔布斯原本是想使用MacMan这个名字。据说，乔布斯非常喜欢索尼的产品，经常研究索尼的产品、海

3、报和直营店，还到对方的工厂去参观、和他们的总裁成了朋友。最后他从索尼的产品、生产和销售中获取经验，最终在数字化音乐浪潮中用iPod击败了索尼的Walkman。3.学习任务难度是否适中、有层次？ 平时 易 少 示范 难 多第十四课 创建按钮元件（第一课时） 丽水青田 柳章福看学生上节课的作业-回顾已经学会关键针，空白关键帧等知识点学习创建按钮元件拓展练习利用按钮完成导游图 4.教学资源能否启发学生学习？功能：助教类 助学类状态：静态类 动态类（生成性的）1.你与同行讨论过了吗？三、公开课参加丽水市初中信息技术课堂教学评比的体会青田县章旦中学教育集团 章菁芝人多力量大 柴多火焰高 自11月份知道课

4、题以来，为帮助我准备全市的信息技术课堂教学评比活动，我们教研组夏志平副校长的组织下，进行集体备课，另外，我们的教研员柳章福老师和信息技术名师李锐老师也给了我很多的建议，使我在备课过程中做到心中有数，满怀信心。 不断的“磨课”使我的教学设计思路越来越清晰，环节越来越流畅，教学内容也越来越饱满，我的课最终在大家的共同努力下成型了，我想这样成功的一节课靠一个人的力量是无法完成的，这是我们集体的智慧。在磨课过程中，我们组的教研员柳章福老师和信息技术名师李锐老师给了我很大的帮助，我试讲的每一节课他们是必听的，课后，我们一起交流、探讨，告诉我的课堂出现的问题，并提出合理的解决方案，不断改进，使我的课堂越来

5、越成熟。丽水市莲都区水东小学 陶晋蓉 常听人说起，参加各种赛课，到最后上课教师所体现的教学理念完全已经不是自己的东西了。我想说“NO!”那是因为你没有做到“切问近思”，没有真正地领会到专家老师们向你传递的先进教学理念。 在教案的初稿出来后，区教研员朱涧阳老师就连问了好多问题。你在设计中主要想体现什么理念？课堂的重点在哪里？学生通过学习后要达到怎样的效果 同样在杭州保俶塔实验学校的时候，省教研员魏老师和杭州市教研员李老师也是一串的发问。上本节课的目的是什么？为什么要上这节课？机器人教学的价值观在哪里？机器人课堂与其他课的区别在哪？怎样的课才算是好课？课堂视觉从哪里开展？体现在哪里每个问题都值得我静下心来好好地思考，脑海里时时反复地问自己。2.你准备了什么样的课前活动？ 课前五分钟的谈话，我称之为黄金五分钟。这黄金五分钟，用好了，可以迅速建立良好的师生关系。因为借班上课，来不及熟悉学情，尤其是比