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文档简介

1、分享阅读轻轻推开写作之门千果流韵作文评讲家长说1、杨文洁家长：墨韵芬芳2、蒋云龙家长：深、真、新、劲3、章语家长：敢表达，真性情4、周成家长：富有鲜明的青春气息和时代色彩5、陈杨栋家长：在孩子心灵间行走着，感动着6、王丽星妈妈：传承人性的光辉7、田纳西家长：一份沉甸甸的厚礼8、陆韬家长：优秀作品必须来源于生活，而高于生活9、史馨玫家长：充满正能量10、张天恺家长：期待千果流韵（高一卷下）家长感言同学说1.推荐词2.建议书 作者说老师说观世音菩萨小 物质：人、事、物、景 实精神：思想、情感、主流价值观个体生命群体阶层国家民族人类自然大生活虚一、选择意象的文化内涵，因势而化渲染情感主题。1、自然意

2、象 吊兰、雪、老树、银杏、石榴、鱼、飞蛾、雨等2、社会意象 东坡公园、58同城、小村、二胡、琴、唐诗、路等二、透析意象的审美形态，形随神动搭建作文骨架。1、单个意象2、组合意象三、读懂这些意象在生活中的意义和价值。 事（叙事）-物（绘物）-意（抒情）-神（说理）意象作文：物与神游 作文图式探索乐乐悲景清风徐来，水波不兴白露横江，水光接天 客有吹洞箫者 渺渺兮予怀，望美人兮天一方 古代英雄与当今人物宇宙无穷与人生须臾理想与现实理变与不变，取与不取情主客之辩 主客之辩：变与不变，取与不取 苏轼读书多，谙熟佛理，他到黄州，人生出现了危机，遭遇了人生的大忧患。于是借用佛经中“变”与“不变”的说法。来解

3、答人生困惑。消解内心的焦虑。怎样才能把这种感悟传达出来呢?正好有一个机缘，苏轼夜游赤壁，于是他采用主客问答的方式，用他的生花妙笔，描写了“清风徐来，水波不兴”的景色，布置了一个环境，烘托了一下气氛，一篇千古绝唱诞生了。 提法与迦德：短暂与永恒，平凡与伟大 因景生情、借物喻理的手法以及对话的形式，一对照，就会发现：对话的逻辑性，事例的恰当性，背景的和谐性？所以，仿其形，更要仿其神。赤壁赋：水与月重新启程与为了六十一个阶级弟兄 用小段标明时间类似电影分镜头那样灵活跳动的表现方法截取材料。 老树与故乡的榕树，家思与我心归去，他山落雨来与乡土情结，我的读书故事（贺雪儿）与听听那冷雨，杀鱼与拒绝平庸（鸡篇）等。图式作文 A.口语化倾向、语言啰嗦 B.材料不够集中或不够典型，主题不突出 C.逻辑性不强，思路混乱 D.文题另外还有的问题 A.写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。鲁迅 B.我把永别了武器最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把老人与海的手稿读过将近二百遍才最后付印。海明威 C.千果流韵附录：作文修改的规范。对策：修改金玉良言 曹雪芹写红楼梦“披阅十载，增删五次”；贾岛题诗后中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获

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