安全：幼儿园安全教育教案参考范文【通用】

1、幼儿园安全教育教案【通用】【第一篇】设计意图：在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和 孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩 具下有各种各样的垃圾 糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟 头等。孩子们对此现象提出了自己的问题这里垃圾怎么会这么多？” “这些垃圾都是哪里来的？”指南中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有 发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合, 并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多 想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。！.来源:快

2、思老. 师教案网!通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的 一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起， 并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更 加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。活动目标：.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问题，如：当心火 灾（应怎么办?）、当心触电标志（应该怎么做?）、必须戴安全帽（在哪 儿见过?）、必须戴防护手套（什么地方，什么人需要戴手套?）希望幼 儿通过生活经验图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理解和掌握安全 标志。二是引导幼儿去寻找发现一类标志的

3、共同特征，即颜色、图案、 符号、形状等，学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志 的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必须要 做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案 为黑色的标志，都是提醒警告我们要当心注意的，这一类警告人们的 标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案 为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志, 他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万 不能做的事情。三是因势利导的进行社会规则及安全意识的教育，通 过问与答适时地让幼儿明确：安全标志规范着人们的行为，告诉我们 哪些事是不可以

4、做的，哪些事应该怎样去做。所以，我们一定要严格 按照安全标志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的保护自己和 别人的生命安全，我们大家才能健康快乐的学习和生活。这个层面主 要用来解决教学的重点难点，完成第一及第二个活动目标，我认为应 在这个层面的教学中体现如何把握纲要中所提出的教师应成为幼 儿学习的合作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的 基础上充分发挥了作为一个教师在此过程中的主导作用。第四层：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验，联系周围生活 中的人、事、物，尝试设计并制作一些安全标志。在幼儿设计制作标 志的操作活动中，我根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继 续完成他的设计

5、活动，能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的 安全标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助, 而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生 生互动。“鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个 幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分 享他们创造的快乐（纲要.艺术）倡导自主的、探究的、合作的 现代儿童学习方式（纲要.幼儿的学习方式）这个层面也是完成活动的第三个目标的主要手段。第三环节为活动的结束部分（大约需要5分钟）采用游戏法让幼 儿分组玩“安全标志棋”，对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。 简单介绍玩棋的规则、方法后，要求幼儿5人

6、一组自行结合分成四组, 推选小组裁判并分成黑白两队开始下棋，这环节的一安排，主要引导 幼儿通过“玩中学、玩中记”，复习巩固本课所学的安全标志的知识， 并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿 进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事 件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精 力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的 注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩 子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的 效果。【第四篇】活动目标：

7、1、认识“有电危险”的标志。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块，指偶：灰太狼、 小老鼠、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：一、，播放火星娃动画片远离电老虎动画片里有谁?他们偷的宝贝是什么？(教师根据幼儿提问并出示电插线板)电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板？二、认识“有电危险”的标志师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图 片引导幼儿认一认，说

8、一说在哪里见到过这样的标志。三、谁对谁不对(1)师：这是火星娃给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我 们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼 儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处, 错的送到哭脸处。四、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅 插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全 用电。活动反思:小朋友们的积极性比较高，能够比较认真的听老师讲故事，同时 也能很好的掌握活动内容，能够简单的了解开关插座不能碰，基本认 识有电危险的标志。活动目标基本达到。【第五篇】设计意图：幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿

9、园必须把保护幼儿 的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在 重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。幼儿园开 展生命教育，让幼儿通过体会的过程,学习如何爱惜生命、尊重他人、 珍惜资源，进而提升生命的价值，是幼儿健康成长的需要。现在中国孩子的教育，家庭教育方面，家长平时更多的是注重孩 子的学习，而忽视了对孩子的安全教育、生命教育。所以作为教师在 平时的教育中应加强对学生进行意外事故的预防和安全知识的教育。 为了让孩子们从小树立正确的安全乘车规范意识，学会如何正确、安 全乘坐地铁，所以我开展了本次活动，让孩子们在情景中理解和掌握 相关知识。幼儿园的孩子属于学龄前儿童

10、，他们的思维是属于直观形象的, 在幼儿园用怎样的方法落实生命教育的课程，使孩子获得面对困难时 的生存技能和技巧?我们根据幼儿的年龄特征，从幼儿园时时生命教 育的方法着手，通过视频，图片，情景游戏等直观方式，引导幼儿感 知和学习乘坐地铁的正确方法。同时，我们还对家长进行宣教，使 家与园形成合力，共同培养幼儿的自我安全意识和自我保护意识。活动目标：安全意识目标：了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方 便与快捷。安全知识目标：了解乘坐地铁的基本流程。安全技能目标：会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规 则及礼仪。重点难点：重点：了解乘坐地铁的基本流程。难点：会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁

11、的基本规则及礼仪。活动准备：1、经验准备:幼儿有乘坐地铁的一个经验。2、场景布置:模拟地铁车厢、进站口3、教具准备：乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。乘坐 地铁PPt （地铁里的相关标识地铁的录像）。地铁内提示用的各种标志O活动过程:一、导入，引起幼儿兴趣。提问语：1.小朋友，你们知道这是什么标识吗？.你坐过几号线的地铁?为什么要坐地铁呢？小结：坐地铁既不堵车，又环保，还能够很快去到我们想去的地 方。二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。提问语：小朋友们都坐过地铁，那你们是怎样坐地铁呢？（幼儿的操作，并展示介绍）小结：（播放正确乘坐地铁视频）原来乘坐地铁的步骤是“买票一 进闸一坐地铁一出闸一

12、最后到目的地，三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关 标识。.学习看方向坐车及等车礼仪提问语：（1）、（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提醒 我们注意什么？（2）、原来，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告诉我们什么意思?（3）、来，我们去站台等车吧！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模 拟上车）教师与幼儿交流等车的站位?等车时应该注意的事项？.认识车厢里的标识，学习文明、安全地乘坐地铁。提问语：（1）、有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么 乘坐地铁的？（观看录像）（2）、车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗? 待会儿和大家来分享。

13、（3）、小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个文 明的乘客。.了解车厢里的设施设备，知道其用途。提问语：（1）、车厢里还有些什么东西？（2）、小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境， 保证我们的乘车安全。四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。（播放地铁宣传片）提问语：1、目前成都地铁有几条线路？2、坐地铁，给我们哪些方便?3.小结：地铁没有红绿灯，非常方便、快捷，而且不会排放尾气， 非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。活动总结：本次活动开展过程中，采用了孩子们喜欢的情景化游戏性的方式 进行展开，孩子在学习乘坐地铁时兴趣非常浓厚，能够积极主动地参

14、 与到其中。孩子们不仅认识了一些禁止标志和指示标志。通过观察标 志，孩子们了解了地铁站内的一些安全小常识，如：地铁站内不能携 带易燃易爆等危险物品;乘坐地铁要文明排队，不追逐打闹，按着箭 头标志有序上下;道乘坐电梯时要拉好扶手，不能玩手机;孩子要在父 母陪同下乘电梯等等。虽然孩子还不能独自乘车，但这次体验活动让 他们对“排队候车” “不追跑打闹”等常识有了基本了解，无形中提 高了孩子们的乘车安全意识。以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。.培养幼儿敏锐的观察能力。.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。.探索、发现生活中的

15、多样性及特征。活动准备：电脑、有关资料、图片活动指导：.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方？）老师小你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受 结。.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心.老师小结。.问：我们应该怎么做呢？幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看 见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止）师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼 儿园更加整洁，更加美丽。活动反思在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了 条件，使孩子们成为

16、学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念， 尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒 己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩 子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了 幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。【第二篇】活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。3、发展幼儿的观察比较能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、录像：一些被小动物伤害的事例2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片活动过程：1、教师念谜面，幼

17、儿猜谜活动。组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗?为什么？2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害 人。(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见 过小猫小狗发脾气？ (3)它们发脾气的样子还可爱吗？ (4)它们发脾气 时，会伤害人吗？3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助 我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们, 去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人 还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就 会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离

18、动物远一点，这样就比较安 全。5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢?让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬 疫苗等。【第三篇】活动来源在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强, 什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常 识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能 会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常 发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期, 让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的 美好愿望。正逢目前的主题活动规则与标志，产生了培养幼儿自 我

19、保护能力的社会活动：“安全标志”。设计意图新纲要中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和 文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特 点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内 容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为 保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全 教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造 了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中 选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式 轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。目标分析本活动目标：.通过活

20、动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认 知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基 本特征以及在生活中的作用。.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼 儿的观察力和口语表达能力。.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活 动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标 在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此 认识，我在每个教学活动中都能

21、把孩子的最近发展区作为目标制订前 提条件。在以上安全标志教学活动中，我制订的三个具体目标既 能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在 于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从 小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为, 达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份 力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一 其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。1过程分析总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程：以“棋”导题一标志分类思考一小组按要求重点讨论 一类标志一在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用 及与人们生活的关系一幼儿制作标志让学习内容生活化一玩“棋”结教学方法有：小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点：重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基 本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征 与含义。教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。如:指令标志、 警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应，环环相扣，教学思路清晰明确，上一环 节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。我通过 这种层层递进、循序渐