中国风设计欣赏案例PPT共36页

1、中国风设计欣赏案例中国风设计欣赏案例中国风设计欣赏案例室内设计之中国风目录四个分析:分析国情,结合实际,创造出顺应时代潮流的作品来分析现代设计的特点风格的流行趋势以及设计市场的运营方分析现代设计师如何把握市场潮流分析客户的对设计行业的认知和需求一个设计风格表现:新中式家居新中式家具的设计的心理尺度家具的陈设色势新中式风格的未来发展趋新中式的风格分析新中式风格的特点新中式家居中装饰元素的运用新中式风格的设计要点(色彩灯饰窗饰)綜述 长期以来，尤其是农村由于受应试教育的影响，语文教学过多地强调学生识字、阅读、写作能力的培养，口语交际教学因为不属于书面考试范围而备受冷落和忽视，造成农村小学生口语交际

2、能力普遍较差。2007年10月，我们采用整群抽样的方法，在渭源县抽取了20个教学班，60余名语文教师和800余名1-5年级的小学生进行了问卷调查，从中可见一斑。 一、农村小学口语交际教学的现状 1、认识不到位，口语交际教学随意性强 有23.6的教师认为口语交际教学可有可无，这与提高学生成绩没有多大关系，所以根本不开设口语交际课。在被调查的20个教学班中，虽然有11个班在课程表中设置了口语交际课，但课时经常被识字、阅读、写作课挤占，教学随意性很强。 2、口语不规范、不流畅 农村小学生说话时常常受方言的严重影响(据调查有37.4的小学生从来没有讲过普通话)，口语交际具有即时性特点，方言影响了口语交

3、际的规范和流畅程度。 3、心理障碍影响着小学生的口语交际 在调查中发现约16.59的小学生跟老师说话时感到“很紧张”，约37.07的小学生当众讲话时“不知说什么好”，约3.51的小学生在老师提问时“害怕得不希望叫到自己”。还有的学生在家里活蹦乱跳，能说会道，但进入校园则一言不发或很少说话，缺乏与教师、同学之间的沟通，存在“怕说”的心理障碍。 4、学生的口语交际能力存在明显的个体差异 二、提高农村小学生口语交际能力的有效途径 1、强化素质教育思想，提高教师的认识 在影响学生和教育过程中的众多因素中，教师是其中最重要的因素之一。在教学过程中，教师应摆正教为主导、学为主体的正确关系，树立“为人的可持

4、续发展而教”的教育观念，借助正确的方法、手段，教导学生积极进行口语交际训练，全面提高农村小学生的口语表达能力。 2、紧扣农村特色，多管齐下，提高学生口语交际能力 (1)课本口语交际专题训练授之以渔 口语交际是一种互动的动态言语实践活动，必定需要语言方面的知识、交际方面的技巧、思维的灵活，这使交际能随交际对象的变化而不断变化。我们可充分利用课本口语交际专题训练，教给学生以方法，授之以渔精心设计每一次口语交际专题训练，认真指导，注重教给方法。一般做法是：一、创设学生感兴趣的情景，营造氛围；二、提供形象可感的交际范例，教师相机引导，渗透方法与技巧；三、学生分组尝试实践；四、引入竞争机制，激励学生在实

5、践中创新。 (2)课堂教学中的口语交际训练得来全不费工夫 课堂教学是师生主动探究的互动过程，是口语交际训练的最佳途径。我们在教学时，必须认真挖掘教学中可用于口语交际的因素和时机，精心设计，让学生动起来，扎实地进行口语交际训练。如教学跳水时，我这样设计：让学生分别扮演船长、水手、孩子，表演孩子被救起以后的情景进行口语交际。扮演船长的学生就像一位严厉的父亲边安慰孩子边耐心地教育扮演孩子的学生；扮演孩子的学生真像一个做错事的孩子在父亲面前先是低头不语，尔后是小声认错；扮演水手的学生，先是忙着救孩子，后来是相互埋怨，争着给船长道歉。课堂气氛异常活跃，孩子情绪高昂，主动进入交际角色，自然愉快地交际。学生

6、对文章内容有了更深刻的理解，效果肯定不错。只要我们有强化口语交际训练意识，认真挖掘，精心设计，也同样可达到在语文课堂教学中口语交际训练的境界，使学科间巧妙地融合。 (3)利用实践活动进行口语交际训练双赢的选择 实践活动是学生运用知识创新的过程。这一过程。学生不仅要思考、动手，还要合作、交流。这里孕育着诸多口语交际的时机和因素。在教学中，教师必须挖掘口语交际的时机和因素。抓住这一有利因素，边指导学生实践边要求学生进行口语交际训练，这是一种双赢的选择。如指导学生制作贺卡，先让学生说说：贺卡送给谁，为什么?怎么制作的?在制作好后，又利用互送贺卡的有利时机，要求学生进行口语交际。这样既教会学生制作贺卡

7、，又强化了口语交际训练。尤其农村小学生参加的农业生产活动是进行口语交际教学的重要场景。 (4)利用特殊情景进行口语交际训练不失时机 在生活中，有许多诸如开家长会、过生日、教师节类似的特殊情景。教师应抓住这不可多得的特殊情景，不失时机地指导学生进行口语交际。学生在特别的日子里，特别的气氛中，当然会主动地进行交际。如：同学过生日，作为好朋友，当然会主动地表示祝福。这样，既丰富了学生的生活，又融洽了人与人之间的关系，增进了友谊，同时又强化了口语交际训练。 (5)利用家庭生活进行口语交际训练拓展的途径 家庭生活是学生生活的重要组成部分，也是进行口语交际训练拓展的途径之一。但是学生在交际时，教师无法亲临

8、指导。这就要求家长积极地配合教师，督促孩子进行口语交际。为了保证口语交际训练的落实，我们采取了积极鼓励、联系卡监督的办法。要求家长依据孩子在家进行口语交际的实际情况如实填写。教师则每周检查一次，根据进行交际的次数给予奖励，强化口语交际训练。 新课程把培养学生的“口语交际能力”作为语文能力培养的重要目标之一，是对语文教学理论的丰富和发展。上述这些方法在很大程度上激发小学生学习语言、运用语言的兴趣。教师要让学生在自由、和谐、平等的氛围中，进行口语交际，有意识地逐步提高他们的口语交际能力。 【摘要】以理论教学为切入点，以开放实验室为平台，组织分子生物学兴趣小组，指导学生从课题设计入手，培养学生的学习

9、兴趣、培养学生良好的学习习惯和开设设计性实验三方面，培养了学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。近年来，随着高科技向生物学各个领域的渗透，特别是免疫学、分子生物学与基因工程学及基因组学等基础研究的不断深化，分子生物学是一门新兴的前沿学科,已成为现代生命科学中最具活力的带头学科之一，分子生物学研究日新月异的发展，使人类对疾病的认识、预防、诊断和治疗发生了深刻的变革，医学科学已从整体、细胞水平逐步深入到了分子水平。分子生物学实验教学作为分子生物学整个课程中重要的必不可少的组成部分，不仅能让学生巩固和加深理论课知识，而且能加强对学生良好综合素质和动手能力的培养，以及对他们后续的学习都会起着非

10、常重要的作用。1.培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力学习兴趣是学习活动的重要动力。成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣，学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识、钻研问题和开阔眼界，是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。分子生物学因其学习涉及面广、内容繁杂、抽象往往成为诸多学生学习的一大障碍，甚至成为一种负担，缺乏积极学习的动力。因此我们利用实验课以实践动手为主要教学内容的特点，通过营造良好学习氛围、开展互动式讨论学习和体验成功实验等方法激发学生的学习兴趣。一来可以弥补理论课学习的不足，培养学生掌握实验基本操作技能和基础知识；其次，可以逐

11、步培养学生严谨的科学态度和创新意识，提高科学的观察能力、分析思维能力、动手能力和解决实验问题的能力，真正达到有效地提高实验课学习效率的目的。例如学习胰岛素、肾上腺素对血糖浓度的影响时，我们首先以糖尿病的临床治疗进行设疑，激发学生的好奇心；在完成实验后由学生根据自已的实验结果进行答疑；最后由老师结合临床应用进行总结。通过这样的教学“三步曲”，激发学生的学习兴趣，把抽象、枯燥的理论教学转变成兴趣学习，提高了教学质量。2.引导学生进入角色，培养良好的学习习惯在教学活动中，教师发挥学习的引导作用，学生是学习的主体。但在传统的教学模式中, 我们往往只重视教师的引导作用，而忽略了学生的主体作用，这样的结果

12、往往导致学生只是被动地接受知识，过度地依赖老师，而不能充分调动学生的学习积极性和学习的潜能。为了提高课堂教学效率，我们应该充分发挥学生的主体作用，调动其自主参与意识，从根本上引导学生形成良好的学习习惯，实现教与学的互动，以取得理想的教学效果。为此，我们让学生从课前、课堂、课后参与实验，引导进入角色，培养课前预习、课上积极参与、课后总结的良好学习习惯。实验课前鼓励学生参与一些实验的准备与设计，提高对实验内容的理解和把握，增强计划性学习思维的培养；课堂上增加实验教学内容，尽可能增加每个学生的动手操作机会，同时通过“问题讨论”的方法培养学生独立思考、自主学习、积极参与的习惯；课后组织学生参与本学科的

13、学习交流，不仅可以在实践中对所学的理论与技术进行检验，同时提高实验中分析问题和解决问题的能力，进而增加对分子生物学理论与实验课学习的兴趣。在上述提到的胰岛素、肾上腺素对血糖浓度的影响教学时，我们对糖尿病的临床治疗方法进行提问，让学生融入到教学内容，实现主动进入角色。3.改革传统课程，开设设计性实验分子生物学实验技能对于科研工作大有裨益。因此，我们在实验教学中，除要加强学生基本实验技能的训练外，还应增加设计性综合实验的内容，使分子生物学实验教学在内容、方法和手段上更加符合培养新型人才和社会发展的要求。设计性实验是一种介于基本教学实验与实际科学研究实验之间，对科学实验全过程进行初步训练的教学实验。

14、它要求学生在充分理解分子生物学基本原理的基础上，综合运用所掌握的基础理论、实验技能以及各种检测手段和实验方法，自行设计实验方案、确定实验方法、选用配套的仪器设备，进行实验，记录实验数据，最后写出比较完整的实验报告乃至学术论文。设计性实验具有综合性、典型性和探索性的特点。此外，它还可以激发学生的创造性思维和探索性精神，是培养学生终生具有创造精神和创新意识的重要途径。目前我们的实验教学虽然在内容上进行了一定的改革，减少了验证性实验，增加了诸如DNA片断的切割、连接、转化和鉴定的系列实验，但是学生仍然很难系统掌握实际的实验技能，达不到提高学生整体科研能力的要求。因此在改革的同时开设设计性实验将是我们

15、未来实验教学改革与发展的方向。因为设计性实验教学的开设，不仅使实验教学内容有了新的变化，更重要的是对开发学生智力、培养学生的创造性思维能力和实践能力具有重要作用。4.以开放实验室为平台，进行创新研究由于科技创新是将科学研究成果转化为现实生产力的实践活动，因此提高学生的创新能力，必须注重实践能力特别是主动实践能力的培养。所以我们开放实验室，鼓励学生自主进行科技实践，开辟分子生物学第二课堂，组织兴趣小组。同学们报名非常踊跃，我们将兴趣组分成35人/组。在实验方案中选出最适合开展的方案，由教师点评，学生修改实验设计方案后，在老师的指导下，由兴趣小组来实施。同学们通过课堂的理论学习课后查阅相关资料课堂

16、讨论实验设计综合实践的过程能使学生深刻理解分子生物学实验的技术与理论，能熟练运用已经学习的多种技术，学会充分利用本实验室已有的实验设备和条件，自主设计实验并实践，培养了学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。5.结语总之，在实验教学中，我们应该从教与学的关系入手，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过教学改革引导学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，并充分调动他们的学习主观能动性，从而最终达到提高实验教学效果、实现学生综合素质和能力全面提高的目的。【室内设计之中国风目录四个分析:分析国情,结合实际,创造出顺应时代潮流的作品来分析现代设计的特点风格的流行趋势以及设计市场的运营方分析

17、现代设计师如何把握市场潮流分析客户的对设计行业的认知和需求一个设计风格表现:新中式家居新中式家具的设计的心理尺度家具的陈设色势新中式风格的未来发展趋新中式的风格分析新中式风格的特点新中式家居中装饰元素的运用新中式风格的设计要点(色彩灯饰窗饰)綜述分析国情结合实际创造出顺应时代潮流的作品来遖着环保、节能、低碳和可持续发展意识的日益普及,在室内装饰方面也得到了很大的发展。人们也越来越重视绿色健康的居住环境,一少而精致的消费理念来装饰家居。建筑装饰行业是体现中国国情、具有中国特色有中国特色的经济、社会、文化现象。ow carhondecoration低碳家装白皮书元黛绿屋环游减碳中国元20家装减目标

18、督闻发布合量成立周年喜户荟着東易日岛家居装饰集团出品分析国情结合实际创造出顺应时代潮流的作品来中国风的流行中国传统文化的兴起近年来,随着中国国力的日益强盛,中国文化的复兴也越来越受到世人瞩目那些根植于中式本土文化,而又加入了时尚现代元素的产品,已经出现在生活的各个领域,并得到了世界性的追捧巩俐出席奥斯卡颁奖礼,身着的世界著名时装品牌YSL的中式礼服,成为瞩目热点面具潘Adidas设计的中国项职国风运动系列现代设计的特点流行趋势以及设计市场的运营方式现代设计的特点:重视精神享受家具设备齐全追求低碳环保经济设计的更换周期短D:2008090513426一现代设计的特点流行势以观设计市场的运方式现今家装六大趋势1、实用的功能主义装修将兴起。家居风格的装修装饰均注重简洁、明快,强调以人为本,对复杂的造型要求越来越少,甚至抛弃使用功能不强的繁琐